Viceministerio de Gestin Institucional

Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin

Ministerio de Educacin 2012 2016

POLTICAS PRIORITARIAS DEL SECTOR EDUCACIN

Viceministerio de Gestin Institucional

Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin

Visin del PEN al 2021

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del pas combinando el capital cultural y natural con los avances mundiales.

Proyecto Educativo Regional

Agenda Comn de regiones

Polticas priorizadas quinquenio

Viceministerio de Gestin Institucional

Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin

PRIORIDADES DE POLITCA
1 2
APRENDIZAJES DE CALIDAD PARA TODOS: En Lenguaje, Matemtica, Ciencia y Ciudadana PRIMERA INFANCIA: Nias y nios menores de 5 aos acceden a servicios educativos de calidad PRIMERA INFANCIA RURAL: Nias y nios logran aprendizajes, superando brechas existentes RESPETO A LA CULTURA EN EL APRENDIZAJE: Nias y nios quechuas, aimaras y amaznicos aprenden es su propia lengua y en castellano DESARROLLO MAGISTERIAL: Formacin y desempeo en base a criterios concertados de buena docencia. NUEVA GESTIN: Descentralizada, participativa, transparente y basada en resultados EDUCACIN SUPERIOR ACREDITADA: A la que acceden jvenes de menores ingresos (becas)

3 4
5 6 7

Viceministerio de Gestin Institucional

Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin

ACCIONES TRANSVERSALES CLAVES

PLAN ESTRATGICO 2012-2016
ORGANIZACIN Y FUNCIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACIN (con articulacin intergubernamental e intersectorial)

SUSCRIPCIN E INICIO DE LA IMPLEMENTACIN DE LOS PACTOS REGIONALES TRANSFERENCIA A LIMA METROPOLITANA MOVILIZACIN POR EL PRIMER DIA DE CLASE ESTRATEGIA DE COMUNICACIN DEL MINEDU

Viceministerio de Gestin Institucional

Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin

QU hacer al 2016 y DESDE QU ROL

Proyecto Educativo Nacional PEN al 2021
Formulacin e implementacin de Proyectos Educativos Regionales Agenda Comn de Regiones para el quinquenio 2011-2015

A QUIN LE CORRESPONDE
Consenso en torno a los Roles de los niveles de gobierno en Educacin

Polticas priorizadas en educacin 20112016

Pactos Poltico MED Gobiernos Regionales por la educacin

Articulado a Planes de Mediano Plazo en Educacin de las regiones

Formulacin del Plan Estratgico Nacional del Sector Educacin al 2016

Implementacin de la LOF del MED

Desarrollo de modelos de gestin en regiones y municipalidades

QU HAREMOS AL 2016

Viceministerio de Gestin Institucional

Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin

DIMENSIONES DE LA REFORMA

Institucional

Tcnica

Poltica

Viceministerio de Gestin Institucional

Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin

Enfoques Calidad Equidad Derechos Resultados Descentralizado

Viceministerio de Gestin Institucional

Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin

QU SUPONE UN MODELO DE GESTIN PARA UN ENTE RECTOR COMO EL MED?

Rol rector
Desarrollo curricular
Nuevos arreglos institucionales
Definir, dirigir, supervisar y evaluar polticas nacionales (estndares, metas) Trazar lineamientos y normas de alcance nacional

Reforma de las IIEE

Nuevos arreglos organizacionales

Liderar la articulacin y la coordinacin intergubernamental Brindar asistencia tcnica a los Gobiernos Regionales y Locales Garantizar financiamiento

Desempeo docente

Desarrollo de capacidades

PROCESO REFORMA DE LA ESCUELA: ESCUELAS MARCA PER

Viceministerio de Gestin Institucional

Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin

Reforma de la Escuela
Director/Consejo Directivo Aplicacin de normas y rutinas Centrada en las rutinas de enseanza Rol subordinado del estudiante Responsabilidades individuales Verticalidad/unilateralidad Aislamiento

GOBIERNO DE LA ESCUELA
Consejo Escolar/Director lder Proyecto Educativo Centrada en los aprendizajes Protagonismo/Participacin Equipos docentes Participacin/consulta Redes de intercambio

Tensiones

No pertenencia Severidad/Indiferencia Presin/Amenaza/Competicin Discriminacin Hostilidad/Rivalidad/Conflictos Premios y castigos Consumo acrtico de informacin Transcripcin/reproduccin Trabajo individual Pasividad/sedentarismo/Incomunicacin Angustia/Apata/Frustracin Relacin funcional y hegemona Subestimacin/Etnocentrismo Le asigna rol de apoyo material Le asigna rol de apoyo al docente Aculturacin

CLIMA INSTITUCIONAL

Transiciones

Identidad Amabilidad /acogida Estmulo/Colaboracin Inclusin Solidaridad/sentido de grupo Autorregulacin Investigacin/experimentacin Produccin intelectual/Creatividad Trabajo en equipo Actividad/Interaccin/Comunicacin Motivacin/Satisfaccin/Agrado

PROCESOS PEDAGGICOS

RELACIN CON LA COMUNIDAD

Alianza y complementariedad Respeto/interculturalidad Alienta su participacin en la gestin Promueve y fortalece su rol formativo Afirmacin de la identidad cultural

LOS CUATRO CAMINOS

Viceministerio de Gestin Institucional

Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin

ESCUELAS MARCA PER: RESULTADOS ESPERADOS

Viceministerio de Gestin Institucional

Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin

1. REFORMAR LA ESCUELA
LA GESTIN Las instituciones educativas asumen la responsabilidad de gestionar el cambio de los procesos pedaggicos, centrando a toda la organizacin en los aprendizajes PROCESOS PEDAGGICOS Las aulas transitan de estar centradas en la enseanza, la homogenizacin y la repeticin, a enfocarse en los aprendizajes, en la diversidad y en la creatividad CONVIVENCIA

Las instituciones educativas exhiben un clima de convivencia respetuoso e inclusivo que acoge a todos los estudiantes y los motiva permanentemente a aprender
ESCUELA-COMUNIDAD Las instituciones educativas abren sus puertas a la comunidad y establecen alianzas con las familias y dems actores locales a favor del cambio de los procesos pedaggicos.

Viceministerio de Gestin Institucional

Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin

2. GESTIONAR EL CURRCULO
POLTICA CURRICULAR Marco Curricular Nacional y currculos regionales implementados, que definen de manera clara, concisa, articulada y pertinente los aprendizajes que demanda la sociedad actual; y que orientan de manera consistente y coherente la prctica docente al desarrollo de competencias RUTA PEDAGGICA Propuesta de enfoques, estrategias, metodologas y materiales que requiere el docente para lograr las competencias priorizadas en poblaciones diversas y en escenarios diversos; formulada, implementada y evaluada; con enfoque EIB y de inclusin MONITOREO Y EVALUACIN Sistema de monitoreo y evaluacin de aprendizajes y del uso de currculo que aporte a una gestin eficiente de la implementacin del currculo en las IIEE y al soporte tcnico continuo a los docentes CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Red de Centros de Recursos para el aprendizaje equipados para atender todos los niveles y modalidades educativas MATERIALES EDUCATIVOS Sistema eficiente, descentralizado de produccin o adquisicin y distribucin de materiales educativos de calidad y culturalmente pertinentes

Viceministerio de Gestin Institucional

Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin

3. DESARROLLAR PROFESIONALMENTE LA DOCENCIA

ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO Sistema descentralizado de formacin en servicio basado en un Marco de Buen Desempeo y orientado a la mejora de los aprendizajes, cuyo eje es el acompaamiento pedaggico al docente en su propio lugar de trabajo y a partir de su propia experiencia FORMACIN INICIAL DOCENTE Centros de formacin inicial docente renovados tienen una oferta de calidad basa en un Marco de Buen Desempeo profesional EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE Sistema de evaluacin del desempeo docente implementado y consensuado en la comunidad docente BIENESTAR DOCENTE Polticas orientadas al desarrollo de la carrera docente, que mejoran las condiciones de bienestar integral de los docentes CARRERA PBLICA Carrera pblica magisterial activa y posicionada entre los docentes como una posibilidad de desarrollo profesional

Viceministerio de Gestin Institucional

Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin

4. GESTIONAR DESCENTRALIZADAMENTE LA EDUCACIN

COORDINACIN INTER GUBERNAMENTAL Las decisiones de poltica educativa se toman en espacios representativos con los niveles de gobierno y otros sectores DESARROLLO ORGANIZACIONAL Procesos pedaggicos y procedimientos administrativos de un MED reestructurado, y de la gestin descentralizada han sido rediseados en base a un modelo de gestin que atiende a las IIEE y su diversidad SISTEMA DE GESTIN Sistemas de planeamiento, presupuesto, de informacin integrada, y de monitoreo y evaluacin diseados orientados a resultados en aprendizajes, en uso e implementacin descentralizada FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES Autoridades, equipos tcnicos y funcionarios fortalecen sus capacidades y son acompaados por el MED para el buen gobierno y la gestin pedaggica por resultados

MORALIZACIN
Se reduce el nivel de corrupcin en el sector y se fortalece la transparencia y la participacin de la comunidad en las decisiones de poltica