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Normalizacin
Integracin
Sectorizacin
Individualizacin
Principio de Integracin
Incorporacin de los sujetos con n.e.e a los distintos grupos sociales. Todos los nios tienen derecho a ser includos en los programas escolares.
Niveles de Integracin
FSICA: Comunicacin y participacin escasa del individuo y su entorno. FUNCIONAL: Desarrolla similares a sus compaeros. actividades
Sostenedores:
Decisiones administrativas, personal, cambios curriculares, espacios
-345 comunas -120 con 1 especialista en educacin -30 con equipos de educacin
Particulares Subvencionados
Directores nombrados por sostenedor del colegio
Municipalizados
Equipos de Gestin
Cotidianidad de la escuela
DECADA DE LOS 60
SE CREA LA MODALIDAD DE EDUCACION ESPECIAL PARA LOS NIOS CON DISCAPACIDAD DECADA DE LOS 70 SE IMPLEMENTAN PROCESOS DIAGNOSTICOS PARA IDENTIFICAR BENEFICIARIOS DE ESCUELAS ESPECIALES
PRINCIPIO DE NORMALIZACIN
nfasis en que las personas con discapacidad tengan una vida digna con igualdad de derecho, esto implica una educacin junto al resto de los nios en escuelas regulares.
Surgiendo un movimiento a favor a los derechos y a la Integracin educativa (Inf. Warnock, 1978)
DCADA DE LOS 80
Estas experiencias dan cuenta de los beneficios para los nios y la comunidad educativa
Se centra en la atencin en el diseo de polticas educativas para la Integracin, de alumnos con discapacidad a escuelas regulares DCADA DE LOS 90 Aprobacin del decreto 490/90 (PIE)
Promulgacin de la Ley 19.284/94. Bases legales para la integracin social para personas con discapacidad Creacin FONADIS (1994)
1990: Conferencia Mundial sobre la educacin para todos. 1994:Conferencia Mundial sobre N.E.E (Salamanca)