2011.

AO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO

Proyecto de Lectura Zona Escolar BT-016

OCTUBRE DE 2011.

PRESENTACIN

Aprender a interpretar la cultura escrita es una necesidad en la formacin del nuevo ciudadano, pues le permite el acceso, la evaluacin y seleccin de informacin, mejorar los procesos de comunicacin y facilita su participacin social. Hoy en da no es problema acceder a las fuentes de informacin, sino el entender y emplear dicha informacin para fines prcticos. Es un hecho ampliamente reconocido que la lectura no slo permite acceder al legado cultural de la humanidad, sino que tambin permite desarrollar las estructuras afectivo-cognitivas en el individuo con las cuales podr comprender mejor el mundo que le rodea. Con este fin, la zona escolar BT 016 se propone como objetivos centrales mejorar los procesos de lectura en el bachiller y la formacin de lectores, por lo que las lneas de accin, de manejo de estrategias de lectura, aplicacin de exmenes tipo enlace, criterios para la seleccin de bibliografa y consolidacin del servicio e infraestructura de las bibliotecas escolares.

DIAGNSTICO
Como se puede observar en las grficas de resultados de las habilidades lectoras del ao 2009, 2010 y 2011; en el 2009 la zona escolar est por debajo del puntaje de la entidad en el caso de insuficiente, por lo que el resultado es favorable ya que es un porcentaje bajo el de los alumnos que se encuentran en insuficiente 8.8 %. En el estatus de elemental la diferencia que hay con la entidad es de 5.65 puntos porcentuales la cual es mnima. Sin embargo, en el aspecto de bueno es de 48.62%, 8.52 puntos porcentuales por arriba del resultado de la entidad y en excelente 3.36 puntos porcentuales por encima de los resultados de la entidad. Concluyendo que en estos aos los resultados son positivos en relacin con el promedio de la entidad. Para el ao de 2010 los resultados corresponden a la grfica del ao citado, slo en el caso de elemental el resultado de la entidad esta 3.23 puntos porcentuales por arriba del resultado de zona. Para los casos de insuficiente bueno y excelente son mejores los resultados en la zona escolar que el de la entidad. Los resultados de este ltimo ao todos resultados son positivos para la zona escolar. Por lo que se puede concluir que los docentes del campo disciplinar de lenguaje y comunicacin y los que intervienen en el proyecto de lectura, deben seguir con este nivel de trabajo para alcanzar lo mejores ndices de elemental con respecto a los de la entidad federativa; y en el caso de bueno y excelente seguir incrementando los resultados en beneficio de los alumnos .

Resultados de Zona 2009

Resultados de Zona 2010

Resultados de Zona 2011

Es importante sealar que los resultados antes expuestos son favorables para la zona escolar y que en el caso del CBT Dr. Alfonso Len de Garay, Tequixquiac los resultados son los ms altos al grado que a nivel entidad ocupo el cuarto lugar del nivel de Bachillerato Tecnolgico, pero que las tres escuelas restantes tiene que mejorar sus resultados, por lo que se hace necesario la construccin de este documento para mejorar los resultados en la prueba CENEVAL, para poder identificar los diferentes tipos de texto que propone la prueba antes mencionada y que ms adelantes de se especifican para tomar como base en las actividades de este proyecto.

COMPETENCIAS
CATEGORA: Se expresa y se comunica. COMPETENCIA GENRICA: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas. ATRIBUTOS: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

OBJETIVOS
Mejorar los procesos de lectura en los estudiantes de Bachillerato Tecnolgico. Formar lectores que apliquen estrategias de lectura de acuerdo a necesidades e intereses diversos..

Promover y fomentar una cultura de lectura, como herramienta bsica para el aprendizaje.
Impulsar la participacin de alumnos, profesores y padres de familia para el fortalecimiento del fomento de la lectura en las escuelas. Consolidar las bibliotecas escolares con acervos bibliogrficos adecuados.

METAS
Adquisicin de 5 libros de estrategias de lectura para los docentes por cada Centro de Bachillerato Tecnolgico. Implementacin de 1 curso de estrategias de lectura por zona escolar. Ampliar un punto el porcentaje del nivel de dominio excelente de los estudiantes. Disminuir un punto el porcentaje del nivel de dominio insuficiente de los estudiantes. Lectura de 8 libros por estudiante en cada semestre.

EVALUACIN

El Asesor Metodolgico llevar el seguimiento y registro de los avances de las actividades A travs de un cronograma. Se realizar la evaluacin previa, a travs de una prueba tipo enlace donde se podrn valorar los resultados.

RECURSOS
MATERIALES Bibliografa de estrategias de lectura para los docentes. Acervo bibliogrfico en las bibliotecas para los estudiantes.

FINANCIEROS Para la compra de bibliografa de lectura Recursos para la creacin de espacios de lectura en las instituciones. HUMANOS Supervisor Escolar y Asesor Metodolgico. Personal Directivo, Academia de Comunicacin y Lenguaje y Docente de los Centros de Bachillerato Tecnolgico. Estudiantes. Padres de familia.

CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE BIBLIOGRAFA

LECTURA PARA EL SABER: Se pretende involucrar a todas las asignaturas que tengan como eje central el fomento a la lectura con fines de conocimiento, que promuevan el inters de los jvenes por estos temas y propicien aprendizajes significativos. LECTURA PARA LA CREATIVIDAD: Es un espacio que busca el fomento a la lectura con fines de creacin literaria, en sus diversas modalidades, promuevan el placer por leer y el dilogo, a travs de concursos, ferias de libro, cafs literarios, debates, entre otras actividades. LECTURA PARA EL XITO PERSONAL Y PROFESIONAL: A travs del desarrollo de las habilidades lectoras y la motivacin, se lograr que los alumnos mejoren su manejo del lenguaje, aspecto vital para que entiendan mejor su rol personal, acadmico y profesional en la sociedad que les rodea.

CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE BIBLIOGRAFA

LECTURA SIN FRONTERAS: Promueve actividades de lectura que permitirn comprender mejor las diversas manifestaciones culturales, as como apreciar la riqueza literaria de cada regin, poca y gnero, reforzando la identidad. LECTURA PARA LA RECREACIN Y LA CONVIVENCIA: Rescata el carcter placentero de la lectura y el inters personal, a travs del respeto y la convivencia dentro de un ambiente de tolerancia. Con esto se buscar motivar a los jvenes a la lectura, de tal manera que se convierta en un hbito permanente.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDAES
ACTIVIDAD ES
Difusin programa lectura. Compra bibliografa estrategias lectura. Diagnstico Elaboracin del proyecto escolar. Seguimiento de las actividades de cada escuela del de de sobre de

A S O N D E F
X X

M A MJ J

RESPONSABLE
ACADEMIA DE COMUNICACIN Y LENGUAJE DIRECCIN ESCOLAR

EVIDENCIA O PRODUCTO
INFORME

5 LIBROS DE ESTRATEGIAS DE LECTURA ESTADSTICAS PROYECTO

X X

DOCENTES ORIENTADORES DOCENTES DE COMUNICACIN Y LENGUAJE X X X X X X X X X ASESOR METODOLGICO

INFORME CON EVIDENCIAS

CRONOGRAMA DE ACTIVIDAES
ACTIVIDADE S
Realizacin de evento: Dilogo con el autor para tercer grado y padres de familia.

A S O N D E F

M A M J

RESPONSABLE

EVIDENCIA O PRODUCTO
INFORME

CBT DR. EFRAIN HERNANDEZ XOLOCOTZI

Realizacin de un Caf Literario con alumnos de segundo grado.

CBT MARCOS MOSHINSKY, ZUMPANGO.

INFORME

Realizacin de un Foro sobre el gusto por la lectura con alumnos de primer grado. Realizacin de curso de estrategias de lectura para docentes. X

CBT DR ALFONSO LEON DE GARAY, TEQUIXQUIAC.

INFORME

ACADEMIA DE COMUNICACIN Y LENGUAJE

INFORME CON EVIDENCIAS

CRONOGRAMA DE ACTIVIDAES
ACTIVIDADE S
Diseo de una prueba tipo enlace. Aplicacin de la prueba tipo enlace.

A S O N D E F
X

M A MJ

RESPONSABLE
ACADEMIA DE COMUNICACIN Y LENGUAJE

EVIDENCIA O PRODUCTO
PRUEBA

DOCENTES

RESULTADOS

Lista de libros
CBT DR ALFONSO LEON DE GARAY

TITULO
EL SANTO, MI ABUELO Y YO EL DIOSERO LOS DE ABAJO EL EXTRAO CASO DEL DR. JEKYLL Y MRHYDE EL VIEJO Y EL MAR LA PANZA DEL TEPOZTECO QUERIDO DIEGO TE ABRAZA QUIELA EL PRINCIPIO DEL PLACER PEQUEO HOMBRE Y COLORN COLORADO ESTE CUENTO AUN NO SE HA ACABADO UN HILITO DE SANGRE UNA PARTIDA DE AJEDRZ BATALLAS EN EL DESIERTO AURA NINGUNA ETERNIDAD COMO LA MIA

AUTOR
ESPARTACO ROSALES FRANCISCO ROJAS G. MARIANO AZUELA LOUIS STEVENSON ERNEST HEMINGWAY JOS AGUSTIN ELENA PONIATOWSKA JOS EMILIO PACHECO EMILIO ROJAS ODYN DUPEYRON EUSEBIO RUVALCABA AMBROSE GWINETT JOS EMILIO PACHECO CARLOS FUENTES ANGELES MASTRETA

GRADO
PRIMERO PRIMERO PRIMERO PRIMERO PRIMERO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO SEGUNDO TERCERO TERCERO TERCERO TERCERO TERCERO

Lista de libros
CBT DR. EFRAN HERNNDEZ XOLOCOTZI
PRIMER GRADO: DOS CRMENES TICA PARA AMADOR POR QU A M MEMORIA Y ESPERANZA SE BUSCAN LOCOS EL ASUNTO GALINDO ENTRE EL AMOR Y LA FORTUNA SEGUNDO GRADO: MALINCHE EL CABALLERO DE LA ARMADURA OXIDADA LAS BATALLAS EN EL DESIERTO LA PANZA DEL TEPOZTECO POPOL VUH REBELIN EN LA GRANAJA JORGE IBARGUENGOITIA FERNANDO SATER VALERIA PIASSA POLIZZI FERNANDO LALANA JORGE CUEVAS ESTEBAN SNCHEZ NEZ LAURA ESQUIVEL LAURA ESQUIVEL ROBERT FISHER JOS EMILIO PACHECO JOS AGUSTN JORGE ORWEL

Lista de libros
CBT DR. EFRAN HERNNDEZ XOLOCOTZI
TERCER GRADO: Colorn, colorado este cuento . Los 7 hbitos de los adolecentes Crnica de una muerte anunciada El principio del placer Don quijote de la mancha La oveja negra y dems fabulas Narraciones extraordinarias Yo robot Rosa de dos aromas El mismo error Din Dupeyron Sean Covey Gabriel Garca Marquez Jos Emilio Pacheco Miguel de Cervantes Sabedra Agusto Onterroso Edgar Alan Poe Isac Asimov Emilio Carballido Esteban Snchez Nez

Lista de Libros
CBT MARCOS MOSHINSKY
PRIMER GRADO: Narraciones extraordinarias Los muchachos no escriben historias de amor aura Por qu a m? El caballero de la armadura oxidada Retrato de dorian grey El mundo en llamas El buscador El alquimista La historia de un cualquiera no es cualquier Historia Fabulas El carretero de la muerte Caldo de pollo para el alma de chavas y chavos Caldo de pollo para el alma de los adolescentes Textos cortos del libro la lectura analtico Edgar Allan Ppoe

Carlos Fuentes Valeria Piazza Robert Fisher

Lista de Libros
CBT No. 2 TEQUIXQUIAC
Los de Abajo. Crimen y castigo. La sombra del caudillo Arrebatos carnales. Azuela, Mariano Dostoievski Fiodor M. Guzmn, Martn Luis. Moreno, Francisco Martn. Rius. Snchez Nez Esteban. Villalpando, Jos Manuel.

. .

La revolucioncita mexicana

El mismo error Muertes histricas.

Lista de Libros
CBT MARCOS MOSHINSKY
SEGUNDO GRADO: El popol vuh, El libros de los muertos, El ramayana, Las mil y una noches, La ilada, La odisea, Rimas de gustavo adolfo becquer Narraciones extraordinarias

Valmiky Homero

Edgar allan poe

DIRECTORIO

Asesor Metodolgico

______________________________________ Profr. Jos Antonio Eulogio Jimnez Jimnez

Vo. Bo. Supervisor Escolar _ __________________________ Profr. Doroteo Siles Garduo