Diseo curricular para la educacin superior

DESCRIPCIN GENERAL DE LA METODOLOGA BSICA

1. Fundamentacin de la carrera
Permite tomar

decisiones, estableciendo los fundamentos de la carrera que se va a disear Investigar las necesidades en qu se laborar el profesionista a corto y largo plazo, situndolo en una realidad y contexto social

Analizar si la disciplina es

la adecuada para solucionar Analizar los principios que la rigen Adaptarse , sin que se desvirten las habilidades para obtener del egresado la solucin de las necesidades Existe un mercado ocupacional, mediato o inmediato

2.

Elaboracin del perfil profesional

Investigar sobre los

Fijar las metas que se

quieren alcanzar del profesionista que se intenta formar Describir en un documento donde se contemplen las habilidades y conocimientos que poseer el profesionista al egresar

conocimientos, tcnicas y procedimientos disponibles de la disciplina, base de la carrera reas de trabajo en qu laborar, determinando y definir las tareas que desempear y donde ofrecer sus servicios La conjuncin de reas, tareas y poblaciones, delimitan el perfil profesional

3.

Organizacin y estructuracin curricular

Eleccin y elaboracin de un plan curricular adecuada para los elementos contemplados Elaboracin de los programas de estudio de cada curso del plan curricular

Determinar y enumerar los conocimientos y habilidades especficos que debe adquirir el profesionista para

lograr los objetivos Estructurar y organizar las reas, temas y contenidos en diferentes alternativas curriculares

4. Evaluacin continua del currculo

El plan curricular esta

basado en necesidades que pueden cambiar y en avances disciplinarios Contemplar la evaluacin externa, se refiere a las repercusiones sociales, su capacidad de solucionar problemas y satisfacer las necesidades sociales

La evaluacin interna se

refiere al logro acadmico de los objetivos enunciados en el perfil profesional Los tipos de evaluacin deben estar relacionados Los resultados de ambas evaluaciones conducirn a la elaboracin de un programa de reestructuracin curricular

Metodologa para organizar y estructurar el currculo: pasos generales

Determinar los

conocimientos y habilidades implicados en el perfil profesional Implica especificar para cada objetivo, lo que el estudiante debe saber y saber hacer El apoyo de procedimientos de la tecnologa educativa, como el anlisis de tareas y anlisis de contenidos

El perfil profesional es la base

para elaborar el currculo

Del conjunto de objetivos

terminales conforman el perfil profesional, se hace un anlisis detallado de cada uno de los rubros y subrrubros, de donde se derivan los conocimientos y habilidades terminales, intermedios, bsicos, precurrentes y colaterales, para el logro de cada objetivo

Metodologa para organizar y estructurar el currculo: pasos generales

Determinacin de los Las reas se determinan

contenidos que conformarn el currculo De una subetapa, de rea de trabajo, resultan listas de conocimientos y habilidades que proporcionarn al estudiante Esta rea de agrupan en reas generales, tanto tericas como prcticas y profesionales

con el grado de similitud de los elementos entre si Se derivan de las reas las organizaciones por tpicos, reuniendo los conocimientos y habilidades afines a cada tpico Despus de que se han desglosado y agrupado los contenidos, se cuenta con los elementos tericos y prcticos que debern incluirse en el currculos

Metodologa para organizar y estructurar el currculo: pasos generales

reas Desarrollo personal, acadmico y profesional tpicos
Manejo ambiente Manejo personal/social Repertorios de aprendizaje Expresin oral y escrita Habilidades profesionales de apoyo Habilidades profesionales integradas

Elementos que provee Habilidades de apoyo

Aplicada/profesional

Entrenamiento de personal Diseo curricular Consejo educacional Ambientes de educacin formal Ambientes de educacin no formal Educacin especial

Conocimientos, habilidades y prctica profesional

Metodologa para organizar y estructurar el currculo: pasos generales

reas Tecnologa Tpicos
Sistematizacin educativa Organizacin de los materiales de enseanza Diseo de estrategias instruccionales Evaluacin educativa Planeacin y diseo de sistemas educativos Mtodos y tcnicas instruccionales Mtodos de enseanza diferenciales Metodologa experimental y de campo Estadstica Medicin Investigacin evaluativa

Elementos que provee Conocimientos, habilidades y prctica profesional

Metodologa

Conocimientos, habilidades y prctica profesional

Metodologa para organizar y estructurar el currculo: pasos generales

reas Psicolgica Tpicos Desarrollo integral Teoras y sistemas de la psicologa aprendizaje
Sistema educativo nacional Sociologa de la educacin

Elementos que provee Conocimientos tericos

Socioeducativa

Conocimientos tericos

Ejemplo de reas y temas que contienen los conocimientos y habilidades especificados en el perfil profesional

Metodologa para organizar y estructurar el currculo: pasos generales

Nivel de Conceptos generalidad
Ms general rea (perfil)

Ejemplos
Psicologa educativa
Socioeducativa Psicolgica Metodolgica Tecnolgica Aplicada/profe Habilidades de apoyo

Elementos que provee

rea Psicologa (currculo) Pedagoga

Desarrollo psicolgico Sistemas educativos Proceso enseanzaaprendizaje Diseo curricular Medios y mtodos educativos Consejo y orientacin educativos

Actitudes Habilidades Conocimient os

Ms especfico
Tpicos (rubros)

Materias o asignatura

Mdulos

Perfil del psiclogo educativo reas Desarrollo psicolgico Sistemas educacionales Proceso enseanza- aprendizaje Tareas Analizar, investigar, disear, implantar, evaluar Nivel, preescolar, superior, no formal, especial

Metodologa para organizar y estructurar el currculo: pasos generales

Nivel de generalidad
Ms general

Conceptos
Contenidos ( tericos y prcticos) (Divisin en unidades y estas en temas) Conceptos, principios, hechos, procedimientos

Ejemplos

Elementos que provee

Actitudes Habilidades Conocimientos

Ms especifico

Formas de segmentacin y agrupacin del conocimiento de la realidad, de acuerdo con diferentes niveles de generalidad

Metodologa para organizar y estructurar el currculo: pasos generales

Seleccin y elaboracin de

un plan curricular determinado Seleccin del tipo de plan que se adopta Depende de: lineamientos que determine la institucin; diseo de un nuevo plan o reestructurando otro; recursos materiales, humanos y temporales de que se dispone

Planes curriculares

comunes: Plan lineal, comprende un conjunto de asignaturas que se cursan durante una serie de ciclos escolares Plan modular, consta de un conjunto de mdulos que se cursan durante una serie de ciclos escolares Plan mixto, formado por la combinacin de un tronco comn que cursan los alumnos y un conjunto de especializaciones, donde se elige una

Metodologa para organizar y estructurar el currculo: pasos generales

El plan comnmente adoptado

en la enseanza superior es el plan lineal o por asignaturas

Asignatura: es el conjunto de

contenidos a uno o ms temas relacionados, los cuales se imparten durante un curso

Se caracteriza por una

El mdulo se compone de un conjunto de actividades de capacitacin profesional, y de una o varias unidades didcticas, proveen al alumno de la informacin para desempear una o varias funciones profesionales Pretende romper el aislamiento de la institucin escolar con la comunidad Considera al conocimiento como un proceso de acercamiento progresivo a la verdad objetiva El aprendizaje se considera un proceso de transformacin de estructuras simples a complejas Desempeo profesional medible Formacin interdisciplinaria

concepcin mecanicista del aprendizaje, separacin entre la escuela y sociedad, fragmentacin y desvinculacin del conocimiento

Metodologa para organizar y estructurar el currculo: pasos generales

Plan mixto Lo integran: asignaturas, Plan lineal
semestres

mdulos o ambos, comparte caractersticas de los dos tipos de planes Lo distingue es que permite al alumno especializarse en un rea ms particular dentro de una disciplina o profesin

Materias
Plan modular
semestres

Mdulos

Plan mixto