Universidad Católica del Maule

Planificación Curricular

Jorge Fabres Campos

Académico Facultad de Educación

Abril del año 2008

 La planificación curricular se entiende como el diseño y la
elaboración el currículo escolar en su globalidad.

El curriculum es el niño

La enseñanza como logro es analizarla desde la

perspectiva del alumno
PLANES Y PROGRAMAS
DE ESTUDIO
Ambiente educativo

PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

Competencias APRENDIZAJE
docentes

Características del alumno

 C O M P E T E N C I AS D O C E N T E S

Métodos de Medios de
Planificación Criterios
Enseñanza Enseñanza

OBJETIVOS
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ACTIVIDADES

Motivación Actividades Evaluación

CARACTERISTICAS DE LOSALUMNOS
¿Qué importancia tiene para los docentes y los alumnos la
planificación curricular?
 Consideraciones en la planificación curricular

PROFESOR

- PROGRAMA DE ESTUDIO
- RECURSOS DE ENSEÑANZA DISPONIBLES
- EL TIEMPO DESTINADO A LA ENSEÑANZA
- ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN

ALUMNO

- LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS

- APOYO DEL HOGAR
- TÉCNICAS DE ESTUDIOS QUE UTILIZA
 PROGRAMA DE ESTUDIO

Es un instrumento técnico en el cual el profesor basa su acción docente.

Los objetivos presentes en los programas de estudio se traducen o se

concretan en los
aprendizajes que deben lograr los alumnos.

Los objetivos programáticos proponen :

Conocimientos (Saber – saber)

Habilidades y destrezas intelectuales o psicomotoras. (Saber – hacer)

Competencias Valóricas. (Saber – ser)

El profesor debe establecer indicadores de logro o de resultado para cada
objetivo.

Los indicadores representan los criterios del profesor con relación a nivel y
calida de los aprendizajes que pueden lograr sus alumnos de acuerdo a sus
características
 Modelo T
Objetivos:
Contenidos Conceptuales Procedimientos Estrategias
Actividades
Recursos
Tiempos
Evaluación
Contenidos Métodos

Capacidades Destrezas Valores actitudes

Destreza Actitud
 Planificación: Curso: Sector App. :
Período:

Objetivos Contenido Actividad Recurso Tiempo Evaluación