REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA DR.

DELFIN MENDOZA TUCUPITA , ESTADO DELTA AMACURO

TUTORA: MCS. Yaury Villegas

BACHILLERES: CI: Camejo Lisvis 9.860.125 Gonzales Edilio 15.336.757 Snchez Luis 12.277.320

La perdida del valor responsabilidad, en el en los alumnos (as) de 2do grado seccin B de la Escuela Bsica Carabobo
Los valores son cualidades que se forman en el transcurso de la vida de las personas, las cuales se reflejan en el quehacer diario de cada uno de ellos. Los valores son un proceso histrico que tiene efectividad en los distintos momentos de desarrollo de la personalidad. La etapa de la vida denominada infancia es un periodo sensible de extraordinarias riquezas, para la formacin, fortalecimiento y desarrollo de los valores

1. Se infiere que los alumnos (as) requieren el

fortalecimiento de los valores de manera particular la responsabilidad. Por cuanto le dan poca importancia a las actividades asignadas para el hogar

2 De igual manera no aplican las normas de convivencia dentro del saln, actan con un comportamiento no acorde con la conducta que debe presentar un nio o nia, tanto en el aula, como en la parte externa de la institucin y posiblemente en sus hogares. 3. A travs de esta investigacin se pretende diagnosticar las causas que motivan la forma de actuar de los alumnos (as) e implementar un conjunto de acciones, entre ellas, actividades ldicas (juegos deportivos - recreativos) como estrategias motivadores para fomentar la adquisicin y fortalecimientos de los valores antes mencionados.

Determinar las principales causas del nivel de conducta en los alumnos (as) y su comportamiento en el aula? Posee el docente las herramientas o conocimientos sobre las actividades ldicas como estrategia motivadoras en el proceso enseanza-aprendizaje En qu medida la aplicacin de las actividades ldicas (juegos didcticos) influye en el fortalecimiento del valor de la responsabilidad de los nios y nias que actualmente cursan el 2do grado seccin B de la Escuela Bsica Carabobo Ubicada en la Parroquia Leonardo Ruiz Pineda, Municipio Tucupta, Estado Delta Amacuro?

Implementar actividades ldicas (juegos didcticos) como estrategias para fortalecer el valor responsabilidad de los alumnos (as) cursantes del 2do grado seccin B de la Escuela Bsica Carabobo. Ubicada en la Parroquia Leonardo Ruiz Pineda. Municipio Tucupta, Estado Delta Amacuro.

1.- Analizar las bases conceptuales y legales que sustenta la investigacin. 2.- Describir el comportamiento que presentan los alumnos (as) cursantes del 2do grado seccin B de la Escuela Bsica Carabobo. Ubicada en la Parroquia Leonardo Ruiz Pineda, Municipio Tucupta, Estado Delta Amacuro. 3.-Determinar la practica del valor responsabilidad en los alumnos objeto de estudio 4.-Disear y aplicar las actividades ldicas (juegos didcticos) para el fortalecimiento del valor responsabilidad en los alumnos (as) cursantes del 2do grado seccin B de la Escuela Bsica Carabobo.

Se pretende desarrollar un conjunto de actividades ldicas (juegos didcticos), con el propsito de fortalecer el valor de responsabilidad que permita mejorar los niveles de conducta de los alumnos objetos de estudio.

K. Groos, define una de las tantas teoras acerca del juego como un adiestramiento anticipado para futuras capacidades serias. Miguel Rimarachn Dioses (2000), realiz el estudio de estrategias conductuales aplicadas por el docente y su influencia en los aprendizajes de comunicacin integral. Mercado (2004), realiz una investigacin con el ttulo "Modelos de estrategias ldicas en el rea educativa".

La educacin y formacin de valores comienzan sobre la base del ejemplo.

Es una actividad libre, voluntaria, que genera placer, que tiene un tiempo y un lugar definido, con reglas y con un fin en s mismo.

El presente estudio comprender un modelo de investigacin de campo- descriptiva, dado que a travs de la misma se registra y analiza la informacin recabada sobre el hecho o problema.
Sabino, citado por Arias. (1997), en relacin a la investigacin de campo, opina: Es aquella en que el mismo objeto sirve de informacin para el investigador. Consiste en la observacin directa y en vivo de cosas, comportamiento de personas, circunstancia en que ocurren ciertos hechos, por este motivo la naturaleza de la fuente determina la manera de obtener los datos

En referencia a la Investigacin Descriptiva, segn Best. (1986), opina: La investigacin descriptiva trata de lo que es, comprende la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de condiciones existentes en el momento. Suele aplicar algunos tipos de comparacin o contrastes y puede intentar descubrir relaciones causa-efecto presente entre variables no manipulables pero reales.

Para el diseo de la investigacin se considerar el esquema bsico de un proyecto investigacin - Accin, ya que se intervendr en la realidad directa a fin de contribuir de forma favorable en la solucin de la problemtica. Al respecto Hernndez (2000) expresa: la investigacin - accin, significa una manera de comunicacin donde se cuestiona la realidad descrita.

Uno de los medios ms eficaces para la formacin de valores en los nios, es sin duda alguna el juego, por el gran papel educativo que juega la actividad ldica, en la formacin moral del nio Por tanto se trazaron las siguientes tareas cientficas para el desarrollo del trabajo: Fundamentacin terica del fortalecimiento del valor responsabilidad. Diagnstico del estado actual del valor responsabilidad. Elaboracin del programa con actividades ldicas (Juegos recreativo) encaminado a fortalecer el valor responsabilidad en los nios. Evaluacin del programa

Objetivo: Implementar actividades ldicas (juegos didcticos) como estrategias para fortalecer el valor de la responsabilidad de los alumnos (as) cursantes del 2do grado seccin B de la Escuela Bsica Carabobo.

Objetivo
Analizar bases tericas relacionadas al valor responsabilidad
*Obtener el permiso en la direccin del plantel.

Actividad

Estrategias

Recursos
-Textos. -Sala web. - Pen drive. -Lpices. -CD.
- Hoja blanca, tipo carta. -Computadora

Responsables

Evaluacin de logro.

1.Consulta de material bibliogrfico. - Visitas a sala web. 2.Consulta en - Visitas a bibliotecas pblicas y personales pginas web.
1.Solicitud de permiso al director del plantel
- Elaborar oficio. y entregar

Bachilleres ejecutantes del proyecto

Bachilleres ejecutantes del proyecto

Realizado.

Realizado.

* Realizar Observaciones directa e indirecta a la planta fsica y dems componentes de la institucin.

*Obtener informacin de primera fuente.

1.-Visita a las diferentes aulas. 2.Visita a los alrededores de la institucin. 3.- Participacin y observar el desarrollo de una actividad pedaggica en un aula. 1.Realizacin de entrevista a diversas personalidades. 2.Reunin con padres y/o representantes

- Visitas guiadas para aplicar gua de observacin.

- Hojas blancas tipo carta. - Lpices. Personal docente. -Personal de servicio. - Alumnos (as) de la Institucin

Bachilleres ejecutantes del proyecto Realizado.

- Aplicar guas de entrevista. - Elaborar invitaciones. - Sesiones educativas.

- Hojas blancas tipo carta. - Lpices. -Personal docente. -Personal de servicio. -Padres y/o Representantes.

Bachilleres ejecutantes del proyecto

Realizado.

*Programar y Ejecutar actividades ldicas. (Juegos didcticos).

1.- Seleccin de las actividades ldicas. 2..- Participacin en encuentros Deportivos recreativos

- Desarrollar Actividades ldicas al aire libre. Compartir de experiencias significativas.

Personal docente. -Personal de servicio. -Padres y/o Representantes. - Alumnos (as) de la Institucin

Bachilleres ejecutantes del proyecto

Por Realizar.

En base a los objetivos planteados y a las actividades a realizar se aspira lograr: lo siguientes: 1. Los alumnos (as) del 2do grado muestran el inters por mejoras sus conductas y fomentar el valor de responsabilidad a travs de la participacin en juegos didcticos. 2. La docente del grado muestra la debilidad de no poseer los conocimientos bsicos para emplear juegos didcticos como estrategia motivadoras para fomentar aprendizajes significativos relacionados con los valores, sin embargo cabe mencionar que si emplea otras estrategias en su proceso de enseanza hacia los alumnos

3. La institucin cuenta con un espacio fsico al aire libre acto para la realizacin de actividades deportivas y recreativas, de manera particular para la realizacin de las actividades propuestas en este proyecto. 4. El personal directivos, administrativo, docente, de servicio y alumnado en general, muestran el inters por participar en este tipo de eventos, ya que son actividades motivadoras que fomenta en las personas el espritu de solidaridad, convivencia y responsabilidad, valores esenciales para el desarrollo integral de la personalidad