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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

Municipio Simn Rodrguez

CONSEJO MUNICIPAL DE EDUCACIN BOLIVARIANA

CENTROS DE CIENCIA TECNOLOGA Y EDUCACIN AMBIENTAL

FACILITADORA: MSc. PETRA SNCHEZ

Noviembre, 2007

TALLER DE CAPACITACIN Y ACTUALIZACIN METODOLOGICA DE LA INVESTIGACIN ENFOCADO EN LAS NUEVAS POLTICAS EDUCATIVAS

OBJETIVO GENERAL: Proporcionar las herramientas metodolgicas que permitan el impulso del pensamiento crtico, reflexivo e investigativo en el Sistema Educativo Bolivariano.

OBJETIVOS ESPECFICOS Facilitar al docente los conocimientos bsicos para implementar en los escenarios educativos el proceso de la investigacin. Brindar oportunidades al docente para desarrollar habilidades de investigacin social, ambiental y de innovacin tecnolgica en las diferentes reas del conocimiento.

Promover la Formacin de profesionales de la investigacin para la consolidacin de la educacin en el nuevo contexto socioeconmico y poltico del pas.
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PRIMERA PARTE Exposicin Terica del Facilitador TEMTICAS El perfil del docente investigador La investigacin educacional como investigacin social Paradigmas de la investigacin Investigacin cuantitativa y cualitativa Fundamentos tericos y epistemolgicos de los principales mtodos cualitativos (etnogrficos, investigacin accin y holstica). Elementos fundamentales de una investigacin Cmo se conduce una investigacin en el aula?. Subsistema Inicial, Primaria y Secundaria. Cmo se elabora un proyecto de investigacin?. Proyectos institucionales / comunitarios. La investigacin de desarrollo endgeno: Proyectos Endgenos Presentacin de esquemas de investigacin
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SEGUNDA PARTE
Mesas de Trabajos

Construccin de propuestas de investigacin: etnogrfica, investigacin accin participativa, holstica, desarrollo endgeno, proyectos comunitarios. Construccin de poster cientfico Plenaria Sistematizacin del taller TALLER DIRIGIDO PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIN, ESTUDIANTES DE PREGRADO Y POSTGRADO (ESPECIALIZACIN Y MAESTRA) 5

Proyecto Nacional Simn Bolvar


1) Nueva tica Socialista SIETE LNEAS 2) Modelo Productivo Socialista ESTRATGICAS 3) Democracia Participativa 4) Suprema Felicidad Social 5) Nueva Geopoltica Nacional 6) Nueva Geopoltica Internacional, Mundo Pluripolar 7) Venezuela Potencia Energtica Mundial

P.E.I.C PROYECTOS Proyectos de aprendizajes Proyectos Endgenos Proyectos Comunitarios

Trabajos de Investigacin

EL PERFIL DEL DOCENTE INVESTIGADOR


Ser conocedor de las caractersticas del desarrollo evolutivo de cada grupo de nios con quienes l comparte. Tener habilidad para mediar el proceso de enseanza y el proceso de aprendizaje. Demostrar amor e inters por la ciencia y por el quehacer cientfico. Tener responsabilidad, tenacidad, entusiasmo y disposicin para el trabajo. Tener capacidad para organizar, orientar la autogestin, interactuar con el grupo y fomentar la flexibilidad democrtica. Ser investigador Ser lder en la comunidad y en la institucin. Tener equilibrio en la percepcin visual, auditiva y Kinestsica Ser comunicativo, afectivo, respetuoso y reflexivo.
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REFLEXION
La Ciencia no alberga ningn absoluto ni ninguna verdad final. Tiene sus comienzos en compromisos con postulados y presupuestos. Los cuales sern modificados en la medida en que nuevos hechos contradigan las consecuencias derivadas de ellos. La Ciencia tendr problemas eternos pero no podr dar respuestas eternas
HEISENBERG

Asmate a la puerta a ver si puedes volar

LA INVESTIGACIN SOCIAL
Es un proceso organizado que se dirige hacia la bsqueda de nuevos conocimientos sobre la realidad social y que es de particular inters para el investigador (Martnez de Daz,1992)

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La Investigacin Educacional como investigacin social


Desde dos perspectivas

Proceso
Controlado Riguroso

Significa:
Captar y Comprender la realidad

Explica, predice y verifica conocimientos

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La Investigacin Educacional como investigacin social


Desde dos paradigmas

Positivismo Inv. Cuantitativa


Objetivo Cuantificacin Sistematicidad Racionalidad formal Generalidad

Inv. Cualitativa

Subjetividad Flexibilidad Particularidad Razn dialgica Holstico

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Ttulo de la Investigacin
= Objetivo General La Tarjeta de Presentacin de todo trabajo de Investigacin es su TTULO TTULO

La Extensin ms adecuada es aquella que logre expresar y describir con la menor cantidad de palabras, la mayor informacin posible sobre la investigacin propuesta o realizada. Recomendacin: No Mayor de 12 Palabras
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Resumen
Objetivo general
Tipo de investigacin

Poblacin y muestra o informantes claves


Tcnicas e Instrumentos

Validez y Confiabilidad si es cuantitativa


Resultados del anlisis de datos Conclusiones y recomendaciones o hallazgos
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Introduccin
Breve resea del problema
Propsito de la investigacin Tipo de la Investigacin Captulos Responder a qu se hace Responder por qu se hace Mximo de 3 pginas
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CONTEXTO EMPRICO O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


UBICACIN DE LA TEMTICA. IMPORTANCIA DEL TEMA PARA EL CONTEXTO EN QUE SE DESARROLLA APOYO

GENERAL

NIVEL MUNDIAL, NACIONAL Y REGIONAL CONFRONTAR DEBER SER DE LA TEMTICA APOYO


DESCRIPCION DE LA PROBLEMTICA OBJETIVO DE LA INVESTIGACION UBICAR EL CONTEXTO CONTRASTAR DEBER SERCON ELES APOYO

Interrogantes de investigacin

Propsito

PARTICULAR
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INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIN

LAS INTERROGANTES INICIALES SON LAS INQUIETUDES, PREGUNTAS O DUDAS QUE SE ESTABLECEN AL INICIO DE LA INVESTIGACIN

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OBJETIVOS
Cuando se define o se plantean los objetivos de la investigacin, se debe tener en cuenta el FIN LTIMO

Los objetivos especficos deben estar vinculados con la fase del diseo de investigacin
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PROPSITO DE LA INVESTIGACIN
OBJETIVO GENERAL: Igual que el titulo pero sealando el lugar y el verbo en infinitivo. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Acciones a realizar para llegar al objetivo general, en infinitivo: El 1: Debe referirse a la teora que sustenta la investigacin El 2: Fenmeno que motiva la investigacin. El 3: Causa que origina la situacin a investigar. El 4: Relacin entre variables, diseo de la propuesta ,plan, gua.
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DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN

Espacio: Dnde se realizar? Tiempo: Cundo? Universo: A Quin? Alcance: Hasta Dnde?

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JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA
Qu soluciona A quin interesa A quin beneficia Viabilidad

Relevancia social, institucional y cientfica


Evidencia y pertinencia de la investigacin.

Vender el Proyecto
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CONTEXTO TEORICO
A N T E C E D E N T E S

CAPTULO II

Investigacin.

Trabajos de los cientficos, convenciones


Trabajo de Ascenso. Ponencia. C Informes.
Autor Ao Ttulo

D E B E N

O N T E N E R

Propsito
Metodologa utilizada

Conclusiones o resultados Relacin con el proyecto


No mayor de 5 aos De Doctorado o Maestra
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FUNDAMENTACION O CONTEXTO TERICO


Segn sus variables o contenido del ttulo
Planteado:

Macro:
Micro:

Teora Generales.
Teora Institucionales.

Debe responder a los objetivos propuestos y relacionarlos con cada uno.


Apoyarse en varios autores.
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FUNDAMENTACION TERICA LEGAL


Artculos.
Leyes.

Normativas.

Reglamentos.

NO TEXTUALES,COMENTARLAS DESPUS DE REFLEXIONARLAS


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QU OFRECE EL CONTEXTO TERICO A LA INVESTIGACIN?

Coherencia

Ideas

Coordinacin Precisin

DE

Conceptos

Interpretaciones
Objetividad
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CONTEXTO METODOLGICO

Procesamiento de Informacin
Tipo de Investigacin Diseo de la Investigacin Tcnicas y/o Instrumentos para La relacin de datos Poblacin y Muestra o escenario e informantes claves
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CONTEXTO METODOLGICO I V T E I S P T O I S G A D C E I N
Forma de recolectar la informacin:

CAPTULO III

Campo. Documental.
Nivel de anlisis

Descriptiva Comparativa
Analtica.

Si es cualitativa: Etnogrfica. Historia de Vida. Naturalista. Hermenutica.


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Explicativa.
Proyectiva. Evaluativa.

TIPOS DE INVESTIGACIN
N A T S U E R G A L N E Z L A A D E L O S O B J E T I V O S Exploratoria No se ha estudiado. No hay condiciones determinantes Componentes. Realidad.

Descriptiva

Correlacional Explicativa

Relacin entre dos conceptos Tiene relacin causal (Intenta encontrar las causas)
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PROCEDIMIENTOS
Describe y explica cada etapa o fase. Documental: Revisin Bibliogrfica. Anlisis. De Campo:

Revisin Bibliogrfica. Recoleccin de informacin. Anlisis de tipo cualitativo o cuantitativo. Proyecto factible o proyectivo: Igual que la fase anterior ms la fase de proyeccin o planificacin.
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POBLACIN Y MUESTRA
UNIVERSO A ESTUDIAR. GRUPO SELECCIONADO. CARACTERSTICA. TIPO DE MUESTREO. SI ES CUALITATIVA, ESCENARIO E INFORMANTES CLAVES.
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TCNICAS
ENCUESTAS

INSTRUMENTOS
CUESTIONARIO ESCALA DE ACTITUDES. ESCALA DE ESTIMACION

ENTREVISTA

FORMATO DE PREGUNTA
REGISTRO DE INFORMACION DIARIO DE CAMPO LISTA DE COTEJO

OBSERVACION

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OBSERVACIN PARTICIPANTE
Implica la interaccin entre el investigador y el grupo social.

Su objetivo es recoger datos de modo sistemtico directamente de los contextos. Se fundamenta en los principios de la convivencia personal del Investigador con el grupo o Institucin que se investiga.
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MOMENTO DE LA OBSERVACIN PARTICIPANTE


MOMENTO 1: ACCESO AL

ESCENARIO.

MOMENTO 2:

ESTANCIA EN EL ESCENARIO.

MOMENTO 3:

RETIRADA DEL ESCENARIO.

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SISTEMA DE VARIABLES O CATEGORIZACIN

Derivadas de los objetivos. Definirlas de manera conceptual y operacional. Si la variable es amplia, se divide en dimensiones e indicadores. Si es menos compleja, pasa a los indicadores. Se seala los tems de los instrumentos. Se parte del instrumento

Se definen las Categoras


Se divide en subcategoras Darn respuesta a los objetivos

LA TRIANGULACIN
Consiste en determinar ciertas interacciones o coincidencias a partir de diferentes apreciaciones y fuentes informativas o varios puntos de vista del mismo fenmeno.

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TIPOS DE TRIANGULACIN
Triangulacin de Mtodo y Tcnica: Consiste en el uso de mltiples mtodos o tcnicas para estudiar un problema determinado (como por ejemplo : El hacer un estudio panormico primero con una entrevista y despus utilizar la observacin participativa o una dinmica de grupo). Triangulacin de Informacin: En sta se utiliza una variedad de informacin para realizar el estudio proveniente de diferentes fuentes. Triangulacin de Investigadores: En ella participan diferentes investigadores o evaluadores, quizs con formacin,profesin y experiencia tambin diferentes .
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CAPITULO IV RESULTADOS O HALLAZGOS


P R E S E N T A D O S De acuerdo a los objetivos.
Con los temes integrantes del mismo indicador. Debe arrojar conclusiones preliminares .

Correlacionados con la fundamentacin.


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PREGUNTAS PARA ANALIZAR Y DISCUTIR RESULTADOS


1) Quin (y con quien) actu ?. 2) Qu es lo que hizo ? 3) Cundo fue realizado ? 4) Dnde fue realizado ? 5) Cmo y con qu medios lo hizo ?

6) A qu nivel psicolgico actu ?


7) A quin fue dirigido el acto ? 8) Por qu se realiz ?
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309 NER 143


GERENCIA INTELIGENTE

596 NER
APOYO MUTUO

NER
MIRAD LOS GANSOS (Mateo 6:2)
TRABAJO EN EQUIPOI UNA MISMA DIRECCIN

UNA PALABRA DE ALIENTO PRODUCE BENEFICIOS

INTELIGENCIA

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CAPITULO V La Propuesta
Modelo

Presentacin.
Objetivo. Justificacin. Programa Fundamentacin. Componentes estructurales. Operatividad Plan Factibilidad.
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CAPITULO VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES


Conclusiones: Una por el Objetivo General. Una por cada objetivo Especfico. Varias del trabajo de campo Una por el Marco terico. Recomendaciones: Una por cada conclusin.
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ANEXOS
Debe haber una pgina sola que identifique a los mismos (si son varios). Se identifica con las letras (A, B,C, D....). Debe presentarse en tamao carta, sea cual sea el anexo (Fotocopia, Fotografas, entre otros) . Debe estar necesariamente vinculado con el TFI

Si consta de varias partes, se conserva el ttulo y se acompaa del nmero correspondiente (A-1, A-2.....) .
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OBSERVA LA IMAGEN. QU VES?

LAS PERSONAS POSEEN PARADIGMAS DIFERENTES DESDE SU PROPIOS PUNTOS DE VISTA . CUANTO MS APEGADA ESTE UNA PERSONA A SU PERCEPCIN INICIAL, MS PODEROSA SER LA EXPERIENCIA

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INVESTIGACIN CUALITATIVA

PROF: GUIDO E. MNDEZ A. 47

Cuadro resumen de los principales mtodos cualitativos (Valdez, 2004).


Mtodo Sujeto en la Investigacin Objetivo Proceso Fundamentos Cultores o iniciadores

Etnogrfico

Grupo social

Comprender en profundidad un grupo humano desde sus actores Detectar y solucviponar problemas para generar conocimiento

Observacin, descripcin, teorizacin Diagnstico plan accin (reflexin)

Etnometodologa Fenomenologa

Goetz Le compte

Investigacinaccin

Colectivo socialorganizacin

Teora Crtica Pragmatismo Fenomenologa Humanismo

Lewin, K Elliott, J Carr, W

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Fundamentos tericos y epistemolgicos de los principales mtodos cualitativos (Valdez, 2004)


MTODO
Etnogrfico

CORRIENTES
Fenomenologa Interaccionismo simblico

CONCEPTOS CLAVES
*Cuestionamiento de conocimientos previos (desconexin fenomenolgica). *Relevancia de la consciencia individual (F) *El fenmeno se presenta de infinitas formas (F). *El conocimiento se genera a travs de la interaccin social (IS). *El conocimiento es negociado entre las personas (IS). *Se apoya en el interaccionismo simblico: acceso al mundo de la vida del individuo (IS). *El ser humano como centro del proceso (H). *Crecimiento personal como factor clave (H). *La ideologa es instrumento de opresin y alineacin (Teora Crtica). *Es necesario practicar la crtica social, para lograr la liberacin personal y colectiva (TC).
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Investigacin -accin

Teora crtica Humanismo

FASE DE LA INVESTIGACIN ETNOGRFICA


1. DEMARCACIN DEL CAMPO: Eleccin de la comunidad Definicin del objeto, lugar, tiempo Presupuesto Aprobacin del proyecto en consenso 2. PREPARACIN Y DOCUMENTACIN Documentacin bibliogrfica Fuentes orales Preparacin fsica y mental 3. INVESTIGACIN Llegada Informantes Registros Observaciones

4. CONCLUSIN Cierre de la investigacin Abandono del campo

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ESQUEMA INVESTIGACIN ETNOGRFICA


PORTADA NDICE GENERAL RESUMEN INTRODUCCIN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA OBJETIVOS JUSTIFICACIN (OPCIONAL) METODOLOGA RESULTADOS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ANEXOS: Entrevista, fotografas, videos Gua etnogrfica.
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ESQUEMA INVESTIGACIN ENDGENA PORTADA NDICE GENERAL RESUMEN INTRODUCCIN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA OBJETIVOS JUSTIFICACIN (OPCIONAL) MARCO TERICO: Teoras generales, diagnstico situacional, misin, visin, resea histrica. METODOLOGA PLAN DE ACCIN PROPUESTA: Cultivo, cooperativismo, etc. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ANEXOS: fotografas, videos
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Qu es la Investigacin Accin?
Es un mtodo de investigacin en el que el investigador tiene un doble rol, el de investigador y el de participante

Es un mtodo de investigacin que combina dos tipos de conocimientos: el conocimiento terico y el conocimiento de un contexto determinado.

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ETAPAS DE LA INVESTIGACIN ACCIN


Astorga Citado por Toro (1998)

1.- DIAGNSTICO 2.-PLANIFICACIN 3.- EJECUCIN

4.- EVALUACIN

5.- SISTEMATIZACIN

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CMO SE CONDUCE UNA INVESTIGACIN ACCIN EN EL AULA?. Subsistema Primaria y Secundaria

Paso 1: Se elige el problema que se quiere solucionar.


EJEMPLO DE UN PROBLEMA:
LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO TIENEN DIFICULTADES PARA DIVIDIR.

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PASO 2: SE REVISA LA BIBLIOGRAFA PERTINENTE.


Durante la revisin bibliogrfica se establece un dilogo con la bibliografa: Qu mtodos hay para ensear a dividir? Qu factores intervienen en el aprendizaje de la divisin? La informacin aprendida se contrasta con el conocimiento prctico de un contexto determinado, en este caso, los alumnos que presentan dificultades para dividir. Qu particularidades tiene el grupo de estudiantes que presenta las dificultades? Coinciden las predicciones de la teora con el conocimiento del contexto?
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Pasos 3 y 4: Se plantean la pregunta por responder y las respuestas tentativas.


A partir de la confrontacin, se genera la pregunta que se quiere responder:
QU ESTRATEGIAS USAN LOS ALUMNOS PARA DIVIDIR? SON BUENAS ESTAS ESTRATEGIAS?

De acuerdo con lo aprendido en la revisin bibliogrfica y con la observacin del contexto, se plantean respuestas tentativas:
LOS ALUMNOS USAN LA ESTRATEGIA 1. LA ESTRATEGIA 1 NO ES BUENA. LOS ALUMNOS NO USAN LA ESTRATEGIA 2. LA ESTRATEGIA 2 S ES BUENA.

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Se elige el nmero de nios que participarn en la investigacin accin. Es importante elegir una muestra representativa (mitad nios, mitad nias, de la misma edad, que tengan ms o menos las mismas caractersticas). Para obtener resultados ms confiables, es importante recurrir a fuentes que impliquen diferentes puntos de vista.

Paso 5: Se determina la metodologa que se usar para recoger los datos. EJEMPLO

Enumerar cuatro puntos de vista: 1.Las reflexiones del profesor sobre su clase (recogidas a travs de un diario de clase).

2. Las impresiones de los alumnos con respecto a su propio aprendizaje (a travs de una encuesta sencilla). 3. Los resultados de pruebas tomadas por los alumnos. 4. Las anotaciones de clase de un colega o supervisor que colabora con el profesor en la investigacin. 59

PASO 5: CONTINUACIN...

El diseo de los instrumentos de medicin implica una revisin minuciosa de estudios realizados anteriormente. Cada uno de estos instrumentos de medicin necesita ser diseado cuidadosamente para asegurar que la informacin obtenida es la pertinente. Por ejemplo, el diseo de una encuesta para nios de tercer grado necesita tomar en cuenta las caratersticas de los nios de tercer grado para que los resultados que arroje la encuesta sean vlidos.

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Durante la recoleccin y el anlisis de los datos es importante que el docente intercambie sus ideas e impresiones con otros colegas. El intercambio de ideas facilita el anlisis de los datos. Cuando se analizan los resultados obtenidos de las diversas fuentes, se buscan coincidencias o puntos comunes. En el ejemplo: las reflexiones del profesor, los resultados de las pruebas, las impresiones de los alumnos, y las anotaciones del colega colaborador coinciden en que: La mayora de los nios usa la estrategia 1 61

PASO 6 Y 7: RECOLECCIN Y ANLISIS DE LOS DATOS.

PASO 8: SE COMPARTEN LAS CONCLUSIONES


Los resultados de la investigacin accin deben compartirse con colegas y alumnos para asegurar la difusin de la informacin aprendida, REPRESENTANTES. EN EL EJEMPLO: se concluye que la mayora de los nios usa una mala estrategia para dividir. Surge otra pregunta: Cmo hacer para que los nios usen buenas estrategias para dividir? EN ESTE SENTIDO, LOS LOGROS DE UNA INVESTIGACIN ACCIN BENEFICIAN DIRECTAMENTE A LOS PARTICIPANTES DE LA INVESTIGACIN ACCIN.

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ESQUEMA DE INVESTIGACIN Investigacin Accin PORTADA NDICE GENERAL RESUMEN INTRODUCCIN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA OBJETIVOS JUSTIFICACIN (OPCIONAL) MARCO TERICO: Teoras generales, diagnstico situacional, misin, visin, resea histrica. METODOLOGA RESULTADOS: Plan de Accin CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ANEXOS: Entrevista, fotografas, videos
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Cmo Orientar un Proyecto de Investigacin a travs de Preguntas y Actividades (Bautista Mara, 2006) 1. Qu quieres investigar? 2. Escribe el titulo de t proyecto 3. Acerca de qu quieres investigar en especifico? 4. Expresa el ttulo el contenido de tu trabajo? 5. Para qu lo quieres investigar? 6. Escribe un objetivo general para tu investigacin 7. El objetivo general guarda relacin directa con tu ttulo? 8. Escribe varios objetivos especficos 9. Cul ser tu muestra y cmo la seleccionars? 10. Cmo y con qu recopilars los datos? 11. Cul ser el anlisis que realizars? 12. Cul es la factibilidad de sta investigacin?
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Preguntas Proyecto de Investigacin (Subsistema Inicial y Primaria)


Qu? Quines? Acerca de? Por qu? Para qu? Cmo? Cundo? Dnde? Cunto?

Concepcin de la investigacin Involucrados Tema, Evento y Sintagma Justificacin Objetivos Mtodo Cronograma Contexto Espacial Costo, Financiamiento,

ESQUEMA DE PRESENTACIN DE INFORME DE INVESTIGACIN (Subsistema Inicial y Especial) PORTADA RESUMEN INTRODUCCIN (Breve) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Qu? JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA Por qu? OBJETIVOS Para qu? MARCO TEORICO Acerca de? METODOLOGA Cmo? RESULTADOS Qu paso? CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Qu aprendi? REFERENCIAS CONSULTADAS ANEXOS: Cronograma, dramatizacin, cuento, cancin, poesa, etc.

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ESQUEMA PARA PROYECTOS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA


(Ruiz Bolvar)

CMO CONDUCIR UNA INVESTIGACIN?

CMO PRESENTAR EL INFORME FINAL


Ttulo (Tentativo) Marco Epistemolgico Contexto Personal El Problema Objetivos Metodologa Cronograma de Trabajo Referencias Bibliogrficas

Ttulo ndice Resumen Introduccin El Problema Objetivos Marco Epistemolgico Contexto Personal Metodologa Cronograma de Trabajo Conclusiones y recomendaciones Referencias Bibliogrficas
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ESQUEMA PARA PROYECTOS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA ( INVESTIGACIN TECNOLGICA)


Ttulo ndice Resumen Introduccin El Problema Objetivos Marco EMPRICO Metodologa: Diseo y la demostracin Prototipos Procedimientos Resultados: Producto, tiempo, limitaciones, beneficios, costo en comercio y fbrica., Conclusiones y recomendaciones Referencias Bibliogrficas

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ESQUEMA PARA PROYECTOS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA


(Ruiz Bolvar)

El Problema Planteamiento Implicaciones del Enfoque Investigativo Objetivos Recoleccin y Descripcin de la Informacin Seleccin de la Muestra Ingreso al Campo Decisiones acerca de las Personas a Observar Decisiones en torno a los Procedimientos a Utilizar Tcnicas para Recabar la Informacin y Transcribirla Categorizacin y Anlisis de la Informacin Definicin del Proceso de Categorizacin Definicin del Proceso de Anlisis Interpretacin y Teorizacin Nivel Descriptivo Induccin Terica Confrontacin con Teoras Existentes Fundamentacin y Validacin de los Hallazgos Tericos
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ESQUEMA DE INVESTIGACIN CUALITATIVA (Elier Garca)


CAPITULO I
1.1 Planteamiento del Problema 1.2 Objetivos de la Investigacin 1.3 Relevancia 1.4 Delimitacin del Estudio 1.5 Definicin de Trminos CAPITULO II 2.1 Antecedentes 2.2 Teora General 2.3 Principios Filosficos, Psicolgicos, Sociolgicos, 2.4 Teoras Institucionales 2.5 Definicin de Categoras

CAPITULO IV

4.1 Anlisis Crtico 4.2 Produccin

CAPITULO V

5.1 Diseo del modelo 5.1.1 Justificacin 5.1.2 Estructura 5.1.3 Organigrama 5.1.4 Evaluacin

CAPITULO III

3.1 Modelo de la Investigacin 3.2 Tipo y Diseo de la Investigacin 3.3 Categora de Anlisis 3.4 Procedimiento para la Investigacin
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PROYECTO COMUNITARIO

CMO SE ELABORA UN PROYECTO ?

Todo proyecto se formula o elabora a partir de siguientes elementos: Problema Objetivo General Objetivos Especficos Metas Resultados Presupuesto

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RBOL DEL PROBLEMA


CONSECUENCIAS El analfabetismo tecnolgico predomina en la comunidad La comunidad no puede establecer comunicacin via internet con otras comunidades
. La comunidad no tiene acceso a la informacin que se dispone a travs de las tecnologas

Existencia de una brecha tecnolgica entre la comunidad y otras que si disponen de recursos tecnolgicos

PROBLEMA

BAJO NIVEL DE PARTICIPACIN POR PARTE DE LA COMUNIDAD EN EL MANEJO BSICO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS, EN EL SECTOR LA TORTUGA, SANTA TERESA, DESDE HACE APROXIMADAMENTE 5 AOS.
El gobierno local no dirige programas de formacin tecnolgica a las comunidades

CAUSAS

La comunidad no cuenta con espacios informticos gratuitos.

Desconocimiento por parte de la comunidad acerca de los servicios que ofrece Estado en materia informtica.

La comunidad se muestra desinteresada en cuanto al manejo de las nuevas tecnologas.

RBOL DE OBJETIVOS

Consiste en cambiar todas las situaciones negativas a positivas planteadas en el rbol del problema.

Dnde el problema pasa a ser el Objetivo General, las causas se convierten en Objetivos Especficos y las consecuencias en los Resultados esperados. En tal sentido, el Objetivo General se enuncia con un verbo en infinitivo, es decir, de terminacin ar, er, ir.

RBOL DE OBJETIVOS
Resultados Esperados La comunidad tiene conocimiento sobre el uso y aplicacin de las tecnologas La comunidad establece comunicacin via internet con otras comunidades La comunidad tiene acceso a la informacin que se dispone a travs de las tecnologas La comunidad se beneficia de la tecnologa al igual que otras comunidades

Objetivo General

ELEVAR EL NIVEL DE PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EN EL MANEJO BSICO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS, DEL SECTOR LA TORTUGA, SANTA TERESA.

Objetivos Especficos

El gobierno local dirige programas de formacin tecnolgica a las comunidades

La comunidad cuenta con espacios informticos gratuitos. ejemplo CBIT

La comunidad tiene conocimiento acerca de los servicios que ofrece Estado en materia informtica.

La comunidad se muestra interesada en cuanto al manejo de las nuevas tecnologas.

LOS OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Consiste en describir la situacin ideal futura (el fin ltimo) que se desea alcanzar a travs del proyecto, es decir, el propsito central. Se debe responder a la pregunta: Qu se quiere lograr con la ejecucin del proyecto? OBJETIVOS ESPECFICOS Son los resultados parciales o intermedios que hay que lograr para alcanzar el objetivo general del proyecto.

LOS PRODUCTOS METAS Son el resultado que se pretende alcanzar en un plazo determinado para avanzar hacia el cumplimiento de un objetivo. Su medicin debe hacerse en trminos de cantidad y tiempo. RESULTADOS Son los efectos internos, los cuales pueden ser
Productos Alcances Cobertura Impacto de un Proyecto.

CUAN SUPERIOR ES LA SUMA DE LAS LUCES A LA SUMA DE LAS RIQUEZAS SIMN BOLVAR.

DIVULGACIN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIN


ERROR

Culminacin del trabajo de investigacin con la obtencin de los resultados y la defensa

Comunicacin o divulgacin Escrita Oral

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DIVULGACIN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIN

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DIVULGACIN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIN


Santa Palella y Feliberto Martins ((2006)

POSTER CIENTFICO 90 cm.

Recurso visual que se utiliza para presentar el resumen de un trabajo de investigacin RECOMENDACIONES Poco texto Palabras claves Ilustraciones Evitar fondo oscuro Letras superiores a 24 Tipo de letra legible Destacar las partes del cartel.

150 cm.

Dejar aflorar la creatividad


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POSTER CIENTFICO
TTULO: AUTORES INSTITUCIN
LOGO

INTRODUCCIN PROBLEMA

OBJETIVOS

METODOLOGA

RESULTADOS

CONCLUSIONES
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!GRACIAS POR SU ATENCIN!

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