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POLÍTICA PÚBLICA Y

PROCEDIMIENTO PARA ATENDER


ESTUDIANTES CUYO PRIMER
IDIOMA NO ES EL ESPAÑOL

Juan M. Dávila-García
Supervisor de Zona de Español
agosto 2008
Base legal
 Ley107-110 de 2001 - “ No Child Left
Behind Act
• Título III - “Language Instruction for Limited
English Proficient and Inmigrant Students

• Para cumplir con este Programa, cada año se


llevará a cabo la identificación, ubicación,
instrucción, evaluación y notificación a
madres, padres o encargados de estos
estudiantes.
DEFINICIÓN DE ESTUDIANTES CON
LIMITACIONES LINGÜÍSTICAS EN
ESPAÑOL (LLE)
 Estudiantes que cumplen al menos
uno de los siguientes requisitos:
• nacidos fuera de Puerto Rico en un país
cuyo idioma vernáculo no es el español.
• su vernáculo no es el español y reflejan
dificultades para comprender, hablar,
leer y escribir el español
• proceden de un hogar donde predomina
el uso de un idioma que no es el español
• Es un indio americano o nativo de
Alaska
IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES
QUE PODRÍAN TENER LLE
 A través del SIE, se recopila desde el hogar o
en la escuela la información relevante
mediante el Cuestionario de Idioma Usado en
el Hogar (“Home Language Survey”) durante
los primeros 30 días del primer semestre
• Idioma principal del estudiante en la escuela
• Idioma principal del estudiante en el hogar
• Idioma principal del padre o tutor
• País de procedencia del estudiante
UBICACIÓN MEDIANTE PRUEBA
Estudiante con posibles LLE –
 Primera Administración de la Prueba

• Prueba de proficiencia lingüística durante el


mes de septiembre para confirmar si esa
limitación es real y su nivel de dominio del
idioma español durante el segundo mes
escolar (septiembre)
UBICACIÓN MEDIANTE PRUEBA
Estudiante con LLE
 Segunda administración de la prueba

• Post-prueba durante el mes de abril para


determinar en qué medida los objetivos
educativos fueron alcanzados
UBICACIÓN MEDIANTE PRUEBA

 Estudiantes matriculados después de


la fecha de administración de la
prueba, tomarán la misma antes de
cumplirse las dos semanas desde que
se matriculó.
 El director o un funcionario designado
por éste se encargará de este proceso.
NOTIFICACIÓN A LAS MADRES
PADRES Y ENCARGADOS
 Dentro de un término que no exceda
30 días laborables, el DE o el director
enviará notificación a las madres,
padres y encargados
 Debe incluir los resultados de la prueba
y su nivel de competencia lingüística
(Anejos 3 y 5)
SERVICIOS DIRECTOS AL
ESTUDIANTE
 Instrucción Individualizada
 Adquisición de libros y recursos
didácticos que apoyen la enseñanza del
español como segundo idioma
 Equipo tecnológico como computadoras
y programados dirigidos al desarrollo de
las artes del lenguaje
 Campamentos de verano
 Horario extendido, SES, Escuela Abierta
SERVICIOS INDIRECTOS AL
ESTUDIANTE
 Estudio de necesidades dirigidos a
maestros que atienden estudiantes con
LLE
 Actividades de desarrollo profesional
pertinentes para los maestros
EVALUACIÓN DEL PROGRESO
ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES
CON LLE MEDIANTE LAS PPAA
 Se proveerán acomodos razonables
• Tiempo extendido
• Cambios de calendario
• Destacar instrucciones con un marcador
• Uso de diccionario bilingüe
• Uso de glosario
• Lector de instrucciones
EVALUACIÓN DEL PROGRESO
ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES
CON LLE MEDIANTE LAS PPAA
 Los estudiantes de EE que también
tienen LLE podrán combinar sus
acomodos según el PEI con los de LLE
 Estudiantes LLE con menos de doce
meses en Puerto Rico pueden eximirse
de la sub-prueba de español
 Se requiere su participación en las
PPAA ( les aplica el 95% requerido)
EVA LUA CIÓ N DEL
PRO GR ES O E N
COMP ET EN CIA L ING ÜÍSTICA
 Comité Revisión de Lenguaje(CoReL)
• Director(a)
• Supervisor de Zona de Español,
• Maestro(a) de Español,
• Consejero(a) Escolar
• Madre, Padre o Encargado
 Se reunirá dos veces al año (después de
cada prueba) para revisar los resultados,
discutirlos y evaluar las alternativas
educativas para los estudiantes con LLE.
SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES YA
IDENTIFICADOS Y CRITERIOS DE
SALIDA
 Si el estudiante obtiene proficiente en la
prueba de proficiencia lingüística y cumple
uno o más de los siguientes criterios
• clasificación de proficiente en el área académica de
español en las PPAA
• promedio no menor a 2.00 en la materia de español
• recomendación del maestro de español, evidenciada
mediante un portafolio que recoja los trabajos
realizados por el estudiante.
PRO GR AMAS D E
ENSE ÑANZA PA RA
ES TUD IA NTE S C ON L LE

 estrategia de inmersión
 tutorías

 laboratoriosde destrezas
 agrupación por niveles de destrezas
RESPONSABILIDADES POR
NIVELES
 Director(a) del Programa – Nivel Central
 Superintendente de Escuelas

 Director(a) de Escuela

 Maestros
OTROS ASUNTOS
 Serealizarán auditorías anuales para
evaluar los procesos seguidos, así
como la implantación de Programas
ANEJOS
 CALENDARIO ANUAL
 Cuestionario Sobre el Idioma Usado en el
Hogar (“Home Language Survey”)
 NOTIFICACIÓN A LAS MADRES, PADRES O
ENCARGADOS
 ESTUDIO DE NECESIDADES
 INFORME DE PROGRESO DE
ESTUDIANTES CON LLE
 INFORME DE REUNIÓN DEL COMITÉ DE
REVISIÓN DE LENGUAJE (CoReL)
Entrega de r esult ados de
Pruebas LAS Links.
Acuerdos par a f echas DE
Comit é CoR eL.
Gr acia s por compar tir
conmigo nueva me nte.