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3/4/12

La tecnologa, la educacin y el

desarrollo son asuntos que caracterizan a la sociedad el siglo XXI; vistos desde una ptica de escolaridad y educacin de manera simultnea, hacen ver elementos positivos pero a la vez preocupantes dentro del 3/4/12 mbito social.

La tecnologa, la educacin y el

desarrollo sostenible van dirigidos directamente hacia la aplicacin en un futuro que permita entender a estos avances de manera correcta, as estaremos en condiciones de interpretar y aplicar nuevas tecnologas para estos entornos, podremos construir mapas que nos guen sobre un nuevo escenario 3/4/12 donde abunden posibilidades de

La tecnologa y su revolucin tecnolgica

que se encuentra en pleno apogeo, representan ingredientes de gran influencia para el entorno social educativo de tal manera que la consideremos como la tercera gran transformacin que ha experimentado la Humanidad,

Debemos

entonces entender que esta revolucin no es solo tcnica sino que est cambiando a las estructuras sociales desde lo ms profundo en todos sus3/4/12 estamentos: social, cultural, poltica y obviamente de las

Es

preocupante que esta revolucin y relacin entre tecnologa y educacin vayan de la mano de manera incontrolable, no afirmamos que esto no debe suceder, pero debe existir no un control sino un elemento de gua social sobre procesos tecnolgicos que se desenvuelven ms rpido que las propias transformaciones sociales, y es claro que estos siempre deben ir de la mano, porque la intensidad y velocidad de penetracin de la tecnologa es aprovechado por algunas organizaciones sociales que se han preparado para ello y 3/4/12 las puede hacer pensar que estn

Esta nueva perspectiva educativa en la que

intervienen educacin y tecnologa deben llevarse a travs de un dilogo legtimo abierto y reconociendo entre los dos sectores que no es ms importante el uno que el otro, son complementarios y se sustentan juntos, pero no a travs de repeticiones de mensajes sino de concienciacin de obligaciones frente a los representantes de cada sector. la tecnologa en la educacin no debe ser un elemento excluyente, al contrario debe abrir las puertas a sectores que todava no 3/4/12 ingresan a ella.

Si la educacin a travs de la

tecnologa es inclusiva debe dar las mismas herramientas que se dan para cambiar elementos caducos, se debe invertir no solo en capacitar sobre lo nuevo sino se invertir en reforzar lo ancestral a travs de elementos modernos que permitan ese resurgir cultural.
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