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Ciudad Universitaria
Facultad de Ciencias **
NIVEL 5
NIVEL 3
NIVEL 2
NIVEL 1
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Los diferentes niveles de la educacin formal requieren docentes formados para cumplir adecuadamente los requerimientos psico-pedaggicos y cientficos para cada nivel. Los docentes deben tener habilidades especiales para guiar adecuadamente a sus estudiantes. Cada nivel requiere diferente nivel de madurez psicolgica del estudiante y la participacin del docente es cada vez menor a medida que el nivel es mayor. Los niveles 5 y 6 requieren que el docente tenga las calificaciones ms altas en la disciplina que ensea (mnimo grado de maestra en la disciplina si es el Nivel 5 B y Doctorado (PhD), deseable con post Doctorado si ensea en los niveles 5 A y 6). En los niveles 5 A y 6 los docentes deben ser investigadores calificados en las disciplinas que ensean.
5A
5B
y y y y
Carreras Cortas Bachillerato Universitario (BSc BA) Licenciatura Maestra orientada a la especializacin
Doctorado (PhD)
Doctorado en la disciplina
En Honduras es una prctica generalizada que un profesional se atreva a ensear una materia en colegios (Nivel 3 y 4 y an peor en Universidades (Nivel 5 y 6) solamente porque era parte de su programa de estudio (Un Licenciado en Derecho ensea Historia, Sociologa y Espaol o un Mdico ensea Biologa, Qumica y Fsica), en otras palabras existe una improvisacin de Docentes no solo en educacin media, sino en nuestras rutilantes Universidades.
2009
60000
50000
40000
30000
20000
10000
4,448.44 4,858.80 4,656.93 3,991.55 2,845.38 9,712.14 1,923.14 1,754.10 1,964.00 8,723.63
FACULTAD
Profesores TC
Profesores MT
Profesores Horario
Total de Docentes
CIENCIAS Biologa Fsica Matemtica Microbiologa CIENCIAS SOCIALES Periodismo Psicologa Trabajo Social Historia y Antropologa Sociologa Desarrollo Municipal Ciencias Polticas HUMANIDADES Y ARTES
182 52 32 68 30
4 1 1 2 4 1 1 1 1
0
48 2 20 22 4
204
100
16 26 11 22 17 1 7
258
12
2 4 3 1 2
6
1 1 4 115
122
16 27 14 28 25 2 10 373
35,502
291
63,261
170
2879
TENDENCIA DE LA MATRICULA POR PERODO Y POR AO DE LOS DIFERENTES DEPARTAMENTOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS 2008-1010
18000 16000 14000 12000 10000 2008 8000 6000 4000 2000 0 I II BIOLOGIA III I II FISICA III I II MATEMATICA III I II III 2009 2010
MICROBIOLOGIA
16 19
21/14 3 10 5
187 168
6,398 3,319
11,869 5,548
1,949
FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA DE BIOLOGIA (Carrera de Biologa y clases de servicio) ESCUELA DE FISICA (carreras de Fsica, Radiotecnologa y Metalurgia,
clases de servicio)
Durante el Primer perodo del 2011 la Facultad de Ciencias ofert 173 asignaturas en las que atendieron 39, 324 estudiantes (CUPOS) y al final se logr un 54% de aprobacin global y un 26% de desercin (DES). El grfico muestra los resultados por escuela. Estos estudiantes se atendieron con 179 docentes a tiempo a completo y 58 docentes por hora con un promedio de 166 estudiantes por docente
FISICA
APR RPR DES
MICROBIOL
APR RPR 3% 11% DES
27% 46%
27%
86%
HOMOLOGACIN DE LA CALIDAD Y PERTINENCIA DE LAS DISCIPLINAS QUE CULTIVA LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA UNAH A NIVEL NACIONAL
Artculo 34 de la Ley Orgnica: La departamentalizacin es obligatoria para todas las unidades acadmicas. Los Departamentos son unidades acadmico-administrativas en cargadas del desarrollo de un campo especfico del conocimiento; para lo cual desarrollarn carreras en los grados acadmicos establecidos por la Ley y sus Reglamentos. Sus funciones, organizacin y atribuciones se establecern en el reglamento respectivo
Introduccin
En los centros regionales se han detectado problemas en relacin con la calidad de la enseanza:
Improvisacin de docentes (arte, biologa, educacin fsica y deportes, espaol, filosofa, fsica, historia, lenguas extranjeras, matemtica, microbiologa, pedagoga y sociologa) Endogamia acadmica en los nuevos docentes contratados Carencia o falta de infraestructura Desconocimiento de los programas y recursos didcticas usados en C.U. Poca coordinacin de la metodologa, intensidad y evaluacin que afecta el nivel de los cursos Falta de comunicacin entre las unidades que corresponden a las facultades
Proyecto de homologacin de la calidad acadmica de las asignaturas que sirven Las Facultades de Ciencias, Ciencias Sociales, Humanidades y Artes en los centros universitarios regionales.
Dra. Mirna Marn: Decana de la Facultad de Ciencias Dr. Roberto Martnez: Asistente
Soluciones
Se propone desarrollar el proyecto de homologacin de la calidad acadmica de las asignaturas que desarrollan las Facultades de Ciencias, Ciencias Sociales, Humanidades y Artes de los centros universitarios regionales 1.- Diagnostico de la situacin actual en los centros regionales donde se pretende evaluar:
Fortalezas y debilidades acadmicas de los docentes Condiciones de infraestructura y equipo Recursos didcticos Capacidades tcnicas para organizar museos, herbarios etc. locales
2.- Preparacin y desarrollo de una maestra o diplomado de nivelacin disciplinar para los docentes en servicio
La maestra o diplomado ser de acuerdo a Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin (CINE-UNESCO). La Maestra o diplomado ser bi-modal y se desarrollara aprovechando las infraestructuras disponibles con los especialistas que poseen las diferentes facultades. Los planes de estudio se desarrollaran de acuerdo con los aspectos en los cuales el diagnostico revele que existen debilidades. Se incluir un modulo de metodologa de la enseanza y experiencias reales de docentes exitosos. Se incluir un modulo de capacitacin para el desarrollo de laboratorios.
3.-Plan de adecuacin de infraestructura y planificacin de eficiencia de servicios Desarrollar en cada unidad acadmica un plan de mejoramiento y adecuacin de las instalaciones fsicas, equipo, materiales, bibliografa etc. Incluyendo la readecuacin presupuestaria para tal objetivo. Promover el desarrollo de asignaturas de nivel bsico de otras carreras en los centros regionales. 4.- MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE SELECCIN DE NUEVO PERSONAL Aplicacin estricta del EDU en el proceso de seleccin Participacin de las comisiones de concurso de cada disciplina a nivel nacional
MUCHAS GRACIAS