SAUSSURE, Ferdinand. Curso de Lingstica Geral. So Paulo: Editora Cultrix.

CAPTULO IV p. 130 - 155

O Valor Lingstico
1. A Lngua como Pensamento Organizado na Matria Fnica
Lngua

sistema de valores puros dois elementos imprescindveis para o seu funcionamento: as idias e os sons

As palavras abstrao do pensamento, sem as quais ele seria apenas uma massa amorfa e indistinta.  Para filsofos e lingistas, os signos nos possibilitam a distino de duas idias de modo claro e constante, pois o pensamento no est delimitado no existem idias preestabelecidas antes do aparecimento da lngua.


Os sons (substncia fnica) no so fixos, nem rgidos; no se trata de um molde a cujas formas o pensamento deve acomodar-se, mas de uma matria plstica, que se divide em partes distintas, para fornecer os significantes que o mesmo necessita.


A lngua, sob este ponto de vista, pode ser representada como uma srie de subdivises contnuas marcadas simultaneamente sobre: A. O plano indefinido das idias confusas. B. O plano no menos indeterminado dos sons. O papel caracterstico da lngua frente ao pensamento no criar um meio fnico material para a expresso das idias, mas servir de intermedirio entre o pensamento e o som (p. 131). Na verdade, a unidade pensamento-som implica divises e cabe lngua elaborar suas unidades constituindo-se entre essas duas massas amorfas.

A lngua poderia, assim, ser definida no domnio das articulaes: ... cada termo lingstico um pequeno membro, em que uma idia se fixa num som e em que um som se torna o signo de uma idia (p. 131).


Assim, como em uma folha de papel no se pode separar o anverso do Verso, na lngua tambm no se poderia isolar o som do pensamento, ou o pensamento do som; a no ser pela Psicologia pura ou a Fonologia pura. Logo, a lingstica atua no ... terreno limtrofe onde os elementos das duas ordens se combinam; esta combinao produz uma forma, no uma substncia (p. 131).


Na verdade, a partir das reflexes feitas at ento, se percebe que as associaes acsticas para determinada idia so totalmente arbitrrias, ou seja, os valores lingsticos atribudos para determinada palavra so relativos, o que refora a idia da arbitrariedade dos signos lingsticos, j expressa na p. 81. Porm, essa arbitrariedade do signo que nos faz compreender melhor que a lngua, enquanto fato social, pode criar um sistema lingstico, cujos valores das palavras esto no seu uso e no consenso geral a esse respeito (p. 132).


Logo, essa idia de valor nos mostra que um termo no pode ser simplesmente considerado como a unio de certo som com certo conceito. Defini-lo assim seria isol-lo do sistema do qual faz parte; seria acreditar que possvel comear pelos termos e construir o sistema fazendo a soma deles... (p. 132).


Para desenvolver essa idia, o autor ir centrar-se no ponto de vista do significado ou conceito (2), do significante (3) e do signo total (4).


Aspectos do valor lingstico de uma palavra propriedade que ela tem de representar uma idia.  Sendo a lngua um sistema em que todos os termos so solidrios e o valor de um resulta to somente da presena simultnea de outros, compreensvel que o valor se confunda com a significao (p. 133), como o caso, novamente, do exemplo da folha de papel que cortada corta-se o anverso e simultaneamente o verso (p. 131).
 1. 2.

2. O Valor Lingstico Considerado em seu Aspecto Conceitual

Mesmo fora da lngua, todos os valores parecem estar regidos por esse princpio paradoxal, sendo sempre constitudos: Por uma coisa dessemelhante, suscetvel de ser trocada por outra cujo valor resta determinar. Por coisas semelhantes que se podem comparar com aquela cujo valor est em causa.

Exemplo ilustrativo da moeda de cinco francos, que pode ser trocada por uma quantidade diferente, como po, e que pode ser comparada a uma outra unidade do mesmo sistema com um valor semelhante, como outra moeda de um franco.


Do mesmo modo, uma palavra pode ser trocada por algo dessemelhante: uma idia; alm disso, pode ser comparada com algo da mesma natureza: uma outra palavra (p. 134). Seu valor no estar ento fixado, enquanto nos limitarmos a comprovar que pode ser trocada por este ou aquele conceito, isto , que tem esta ou aquela significao; falta ainda compar-la com os valores semelhantes, com as palavras que se lhe podem opor. Seu contedo s verdadeiramente determinado pelo concurso que existe fora dela. Fazendo parte de um sistema, est revestida no s de uma significao como tambm, e sobretudo, de um valor, e isso coisa muito diferente (ibid). Exemplo das palavras carneiro, mouton e sheep para se referir a uma poro de carne preparada e servida mesa Valores diferentes em funo do aspecto social da lngua.


Mesmo no interior de uma mesma lngua todas as palavras que exprimem idias vizinhas sinnimos se limitam reciprocamente. Ex. recear, temer, ter medo s tm valor pela oposio.


Por outro lado, existem termos que se enriquecem pelo contato com outros. Ex. fot, p, em ingls, e foti ps; depois de uma primeira transformao fontica, foti se tornou feti, e de uma segunda, a queda do i final, feti deu fet; desde ento fot tem por pl. fet; no ingls moderno ficou: foot e feet.


Assim, o valor de qualquer termo que seja est determinado por aquilo que o rodeia; nem sequer da palavra que significa sol se pode fixar imediatamente o valor sem levar em conta o que lhe existe em redor; h lnguas em que impossvel dizer sentar-se ao sol (p. 135). Isso se aplica tambm para qualquer termo da lngua, por exemplo, s entidades gramaticais.
 

Se as palavras estivessem encarregadas de representar os conceitos dados de antemo, cada uma delas teria, de uma lngua para outra, correspondentes exatas para o sentido; mas no ocorre assim (p. 135).

Exemplos das flexes verbais: a distino dos tempos verbais estranha a certas lnguas, o que refora que ... em lugar das idias dadas de antemo, os valores emanam do sistema (p. 136).

Mas qual a distino entre valor e significao?  Valores so primeiramente os elementos da significao lingstica, que correspondem a conceitos (significados); mas que so puramente diferenciais, definidos no positivamente por seu contedo, mas negativamente por suas relaes com outros termos do sistema (p. 136).


Significao ou significado uma contraparte da imagem auditiva (acstica) no interior do signo lingstico; por outro lado, tambm a relao que une seus elementos e, de igual modo, a contraparte dos outros signos da lngua (p. 133); na verdade, ela nada mais que um valor inicial determinado por suas relaes com outros valores semelhantes, sem os quais ela no existiria (p. 136). Quando afirmo simplesmente que uma palavra significa alguma coisa, quando me atenho associao da imagem acstica com o conceito, fao uma operao que pode, em certa medida, ser exata e dar uma idia da realidade; mas em nenhum caso exprime o fato lingstico na sua essncia e amplitude (p. 136). Exemplo de julgar - significado e julgar significante.

3. O Valor Lingstico Considerado em seu Aspecto Material

Valor lingstico: parte conceitual e material diferenas com os outros termos da lngua.


relaes e

O que importa na palavra no o som em si, mas as diferenas fnicas que permitem distinguir essa palavra de todas as outras, pois so elas que levam significao (p. 137). Portanto, arbitrrio e diferencial so duas qualidades correlativas. A alterao dos signos lingsticos mostra bem esta correlao (ibid). Ex. pente e dente. ... Esses signos atuam, pois, no por seu valor intrnseco, mas por sua posio relativa (ibid). impossvel que o som, elemento material, pertena por si lngua. Ele no , para ela, mais que uma coisa secundria, matria que pe em jogo.Todos os valores convencionais apresentam esse carter de no se confundir com o elemento tangvel que lhes serve de suporte. (...) Isso ainda mais verdadeiro no que diz respeito ao significante lingstico; em sua essncia, este no de modo algum fnico; incorpreo, constitudo, no por sua substncia material, mas unicamente pelas diferenas que separam sua imagem acstica de todas as outras (p. 137-138).


Esse princpio to essencial que se aplica a todos os elementos materiais da lngua, inclusive aos fonemas, (...) que so, antes de tudo, entidades opositivas, relativas e negativas (p. 138). Ex. pares mnimos: faca e vaca.

Sabendo que na escrita essa mesma distino e oposio entre os fonemas corre, pode-se tom-la com exemplo para esclarecer as relaes fonticas entre os signos lingsticos: 1 - Os signos da escrita so arbitrrios; nenhuma relao existe entre a letra T e o som que ela designa;


2 - O valor das letras puramente negativo e diferencial; assim, a mesma pessoa pode escrever T com variantes como: T t, etc. A nica coisa essencial que este signo no se confunda em sua escrita, com o do L, D, etc. 3 - Os valores da escrita s funcionam pela sua oposio recproca dentro de um sistema definido, composto por um nmero determinado de letras. 4 O meio de produo do signo totalmente indiferente, pois no importa ao sistema, ou seja, no altera a significao.

4. O Signo Considerado na sua Totalidade

Partindo-se do pressuposto de que, na lngua s existem diferenas (tudo negativo), sem termos positivos, especialmente, em relao ao significante e ao significado, pode-se afirmar que ela ... no comporta nem idias, nem sons preexistentes ao sistema lingstico , mas somente diferenas conceituais e diferenas fnicas resultantes deste sistema. A prova disso que o valor de um termo pode modificar-se sem que lhe toque quer no sentido quer nos sons, unicamente pelo fato de um termo vizinho ter sofrido uma modificao (p. 139).


Um sistema lingstico uma srie de diferenas de sons combinados com uma srie de diferenas de idias; mas essa confrontao de um certo nmero de signos acsticos com outras tantas divises feitas na massa do pensamento engendra um sistema de valores; e tal sistema que constitui o vnculo efetivo entre os elementos fnicos e psquicos no interior de cada signo. Embora o significante e o significado sejam considerados, cada qual sua parte, puramente diferenciais e negativos, sua combinao um fato positivo (p. 139-140).


....So inmeros os casos em que a alterao do significante provoca a alterao da idia e nos quais se v que, em princpio, a


soma das idias distinguidas corresponde soma dos signos distintivos (p. 140). Quando dois termos se confundem por alterao fontica (por exemplo, chaise e chaire), as idias tendero a confundir-se tambm, por pouco que se prestem a isso.


Quando se comparam os signos entre si termos positivos no se pode mais falar de diferena; a expresso seria imprpria, pois s se aplica bem comparao de duas imagens acsticas pai e me, ou de duas idias, a idia de pai e a de me; dois signos que comportam cada qual um significado e um significante no so diferentes, so somente distintos. Entre eles existe apenas oposio. (p. 140).
 

Semelhanas entre o valor e a unidade ambos tm carter diferencial. Assim, o que verdadeiro do valor o tambm da unidade, a qual um fragmento da cadeia falada correspondente a certo conceito.

Aplicado unidade, o princpio da diferenciao pode ser assim formulado: os caracteres da unidade se confundem com a prpria unidade. Na lngua, como em todo sistema semiolgico, o que distingue um signo tudo que o constitui. A diferena o que faz a caracterstica, como faz o valor e a unidade (p. 140-141).


Comparao da lngua com uma lgebra que teria somente termos complexos. Entre as oposies que abarca, h umas mais significativas que outras; mas unidade e fato de gramtica so nomes diferentes para designar aspectos diversos de um mesmo fato geral: o jogo das oposies lingsticas (...); ambos os aspectos se confundem, visto que os signos lingsticos no so compostos por algo mais que diferenas. (...) Sob esse ponto de vista, pode-se afirmar que ... a lngua uma forma e no uma substncia (p. 141).


Na lngua, tudo se baseia em relaes e diferenas, as quais se desenvolvem em duas esferas distintas, cada qual sendo responsvel por certa ordem de valores; sua oposio faz compreender melhor a natureza de cada uma delas (p. 142).


CAPTULO V Relaes Sintagmticas e Relaes Associativas 1. Definies

Definio de Sintagmas A noo de sintagmas se aplica no s s palavras, mas aos grupos de palavras, s unidades complexas de toda dimenso e de toda espcie (palavras compostas, derivadas, etc) (p. 143-144).
A.

No discurso so as relaes no carter linear da lngua, que os termos lingsticos estabelecem entre si, em virtude do seu encadeamento. So sempre compostos de duas ou mais unidades consecutivas que, por se alinharem um aps o outro na cadeia da fala, se apiam no principio da extenso lingstica. Quando colocado num sintagma, um termo s adquire seu valor porque se ope ao que o Relaes precede ou ao que o segue, ou a ambos Sintagmticas (p. 142).


Fora do discurso as palavras que oferecem algo de comum se associam na memria e assim formam grupos com formas distintas de relao entre seus componentes; elas no tm por base a extenso, mas o crebro, pois ... fazem parte do tesouro Relaes interior que constitui a lngua de cada indivduo Associativas (p. 143). Enquanto a relao sintagmtica existe na presena de dois ou mais elementos numa srie efetiva, a relao associativa une termos na ausncia numa srie mnemnica virtual (com elementos no presentes no espao). Exemplo das colunas de um edifcio) p. 143.


2. As Relaes Sintagmticas
No que diz respeito s relaes sintagmticas, no basta considerar a relao que une entre si as diversas partes de um sintagma (ex. contra e todos); cumpre tambm levar em conta a que liga o todo as diversas partes (p. 144).
 

Sendo prprio da fala a liberdade das combinaes, cumpre Lembrar que h um grande nmero de expresses que pertencem lngua. Mas isso no tudo: cumpre atribuir lngua e no fala todos os tipos de sintagmas construdos sobre formas regulares, quando ela registrou um nmero suficientemente grande de espcimes (p. 145).

Por fim, vale lembrar, que no domnio do sintagma no h limite categrico entre o fato de lngua, testemunho de uso coletivo, e o fato de fala, que depende da liberdade individual (ibid).


3. As Relaes Associativas
Alm da associao mental, o esprito capta a natureza das relaes que unem os termos em cada caso e cria com isso tantas sries associativas quantas relaes diversas existam (1). Contudo, a associao pode se fundamentar apenas na analogia dos significados (2); ou, ao contrrio, na simples comunidade de imagens acsticas (3).


Exemplos: (1) ensino, ensinar, ensinemos mesmo radical; mesmo sufixo - ensinamento, armamento; (2) ensino, instruo, educao; (3) ensinamento, lento (p. 145). Esses vrios tipos de associaes ocorrem porque uma palavra qualquer pode sempre evocar tudo quanto seja suscetvel de ser-lhe associado de uma maneira ou de outra (p. 146).
 

Enquanto um sintagma suscita a idia de uma ordem de sucesso e de um nmero determinado de elementos, os termos de uma famlia associativa no se apresentam nem em nmero definido nem numa ordem determinada. (...) Logo, um termo dado como o centro de uma constelao, o ponto para onde convergem outros termos coordenados cuja soma indeterminada. Ver exemplos anteriores com a palavra ensino (ibid).

Srie associativa ordem indeterminada e nmero indefinido, onde s o primeiro sempre observado, j que o segundo pode vir a faltar. o caso dos paradigmas de flexo do Latim, dentre outras lnguas (p. 147), os quais so muito arbitrrios e determinados pelos gramticos.


Lngua conjunto de diferenas fnicas e conceptuais, que resultam de dois tipos de comparaes: associativas e sintagmticas seus agrupamentos so, em grande parte, estabelecidos pela lngua, ao mesmo tempo em que so esses conjuntos de relaes que a constituem e lhe presidem o funcionamento (p. 148).


CAPTULO VI Mecanismo da Lngua 1. As solidariedades Sintagmticas

Solidariedades Sintagmticas,dentro da organizao da lngua quase todas as unidades da lngua dependem seja do que as rodeia na cadeia da fala, seja das partes sucessivas de que elas mesmas se compem. Exemplo do sufixo OSO na palavra desejoso, que mostra que o sufixo isolado praticamente inexiste, tal qual ocorre com o radical, que no autnomo (ibid).


O todo vale por suas partes, as partes valem tambm em virtude de seu lugar no todo, e eis por que a relao sintagmtica da parte com o todo to importante quanto das partes entre si (p. 149). Esse um princpio geral que se aplica aos exemplos j citados, especialmente, aqueles da p. 143 (da palavra ensino).


Na lngua tudo se reduz a diferenas, mas tudo se reduz Tambm a agrupamentos. Via de regra, no falamos por signos isolados, mas por grupos de signos, por massas organizadas, que so elas prprias signos (p. 149) ver comparao da lngua e seu funcionamento com uma mquina e as suas peas - H, porm, algumas excees: algumas unidades independentes, sem relao sintagmtica, quer com suas partes, quer com outras unidades; o caso das seguintes expresses: sim, no, obrigado (ibid).


2. Funcionamento Simultneo de Duas Formas de Agrupamentos

Os agrupamentos sintticos possuem um vnculo de interdependncia: eles se condicionam reciprocamente. A coordenao do espao contribui para criar coordenaes associativas, que so necessrias para a anlise das partes do sintagma (ibid). Ex. desfazer e quadruplex (p. 150).

A relao dos grupos associativos e dos tipos sintagmticos no duplo sistema do discurso ocorre pela eliminao mental de tudo quanto no conduza diferenciao requerida no ponto requerido. Ex. que lhe disse a variao de um elemento sintagmtico latente: que te disse, conduz escolha certa do pronome lhe (p. 151). Em nossa memria esto de reserva tipos de sintagmas mais ou menos complexos, de qualquer espcie ou extenso, e no momento de empreg-los nos apoiamos nos grupos associativos para fazer a nossa escolha. Em realidade, a idia evoca, no uma forma, mas todo um sistema latente, graas ao qual se obtm as oposies necessrias constituio do signo.Ver exemplos com vamos, p. 151. Mude-se a idia, e outras oposies sero necessrias para fazer aparecer um outro valor (ibid).


Esse procedimento de fixao e de escolha governa as mnimas unidades e at mesmo os elementos fonolgicos, quando esto revestidos de um valor, ou seja, quando os fonemas desempenham por si s um papel no sistema de um estado de lngua (ibid).


3. O Arbitrrio Absoluto e o Arbitrrio Relativo

Outro ngulo de apresentao do mecanismo da lngua o signo pode ser relativamente motivado, pois apenas uma de suas partes absolutamente arbitrria, de modo que se pode, em cada lngua, distinguir o que radicalmente arbitrrio do que s o relativamente. Ex. vinte arbitrrio e dezenove relativo e motivado, j que evoca os termos dos quais se compe e outros que lhe esto associados: dez, nove, vinte e nove (p. 152). A motivao do signo lingstico sempre tanto mais completa quanto a anlise sintagmtica seja mais fcil e o sentido das unidades mais evidente. Porm, mesmo nos casos mais favorveis, ela no nunca absoluta. A noo do relativamente motivado implica: 1. A anlise do termo dado, portanto uma relao sintagmtica. 2. A evocao de um ou vrios termos, portanto uma relao associativa. Neste momento, cabe reconhecer as solidariedades que ligam as vrias unidades lingsticas, as quais so de ordem associativa e sintagmtica, e limitam o arbitrrio. Ex. dezenove associativamente solidrio de dezoito, dezessete, e sintagmaticamente de seus elementos dez e nove (p. 153). essa dupla relao que lhe confere uma parte de seu valor.

Segundo o autor, tudo que se refira lngua enquanto sistema exige, que a abordemos desse ponto de vista (...): da limitao do arbitrrio (p. 154). Isso ocorre porque o mecanismo da lngua no inteiramente racional, mas ... uma correo parcial de um sistema naturalmente catico.... Por outro lado, no existe lngua em que nada seja motivado; quanto a conceber uma em que tudo o fosse, isso seria impossvel por definio (ibid). Dois limites extremos da lngua: mnimo de organizao e mnimo de arbitrariedade; a partir deles se encontram todas as variedades possveis. Os diversos idiomas encerram sempre elementos das duas ordens radicalmente arbitrrios e relativamente motivados, mas em propores variveis (ibid).

De certo modo, pode-se dizer que ... as lnguas em que a imotivao atinge o mximo so mais lexicolgicas, e aquelas em que se reduz ao mnimo, mais gramaticais. No que lxico e arbitrrio, de um lado, e gramtica e motivao relativa, do outro, sejam sempre sinnimos; mas existe algo de comum no princpio (ibid).


No interior de uma mesma lngua, todo o movimento da evoluo pode ser assinalado por uma passagem contnua do motivado ao arbitrrio e do arbitrrio ao motivado... (p. 154-155).