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La bsqueda y aplicacin de un sistema de mtodos adecuadamente estructurados, que se complementen entre s y que de una manera eficaz conduzcan al resultado esperado es una ardua tarea en la investigacin.
Es un sistema especial de reglas que organiza la actividad en la adquisicin de nuevos conocimientos y transformacin prctica de la realidad (Friedrich, 1981 citado en Ramrez, 2008 ). Modo de conducir la investigacin y que encierra una serie de procedimientos, con el propsito de generar conocimiento para transformar la realidad.
Ejemplo: La observacin puede funcionar como mtodo de nivel emprico o como procedimiento en un experimento. En una investigacin no hay ni puede haber un solo mtodo con la cual se pueda resolver todos los problemas. El investigador est llamado a valerse de un conjunto de mtodos; es decir solo a travs de un sistema de mtodos debidamente articulados se puede llegar a resultados ms certeros. El investigador tiene la potestad de explicitar los mtodos que guan su investigacin, dejando implcito otros.
general
Mtodo filosfico
Mtodos particulares
particular
emprico
terico
MTODO FILOSFICO
Mtodo dialctico
Induccindeduccin
Anlisissntesis
Lgicohistrico
Mtodo dialctico.
Requiere del anlisis de los problemas en su desarrollo histrico. Busca las contradicciones en la realidad. Analiza la lgica interna de los aspectos estudiados. Busca relacin con otros elementos del medio que lo rodean.
encuesta entrevista observacin Criterio de expertos experimento probabilstico modelacin Anlisis de contenido
MTODO INDUCTIVODEDUCTIVO
El pensamiento se desliza de lo particular a lo general y viceversa. En el campo de la investigacin el propsito fundamental no es establecer leyes generales, si no explicar las contradicciones fundamentales que ocurren en la realidad y trabajar para dar solucin.
Mtodo analtico-sinttico.
Se dan los procedimientos de separacin del todo en sus partes y la unin de dichos elementos(sntesis). Se complementan mutuamente.
Ejemplo: desmembramiento de las variables de estudio en sus diferentes componentes. Estudio de las caractersticas y jerarquizacin de estos componentes, as como las relaciones que existen entre ellos. Determinar las caractersticas centrales del fenmeno estudiado, identificando las caractersticas que lo hacen nico.
Bibliografa:
Ramrez Ramrez, Ignacio y Gonzles Gonzles, Margarita. (2008). Metodologa de la investigacin educativa. Un acercamiento desde la perspectiva del maestro. Edit. San Marcos. Lima. Per.