EDUCACION BASICA PRIMARIA

Desarrollen nociones espaciales y temporales para la comprensin de los principales hechos y procesos histricos del pas y el mundo.

Participen de manera informada, crtica y democrtica en la solucin de problemas de la sociedad en que viven.

Propsitos del estudio de la Historia para la Educacin Bsica

Desarrollen habilidades en el manejo de informacin histrica para conocer y explicar hechos y procesos histricos.

Reconozcan que son parte de la historia, con identidad nacional y parte del mundo para valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural.

Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalid ad para ubicar temporal y espacialment e los principales hechos y procesos histricos del lugar donde viven, del pas y del mundo

Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de informacin histrica para responder preguntas sobre el pasado.

Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural.

Realicen acciones para favorecer una convivenci a democrtic a en la escuela y su comunidad .

Evitar la memorizacin de nombre y fechas. Ahora dar prioridad a la comprensin temporal y espacial de sucesos y procesos. La historia contribuye a entender y analizar el presente, planear el futuro y aproximar al alumno a la comprensin de la realidad y sentirse parte de ella como sujeto histrico. La historia permite hacer del aprendizaje un proceso de construccin permanente, tanto personal como social, por medio del desarrollo y fortalecimiento de los valores para la convivencia democrtica, la identidad nacional y el legado histrico de la humanidad. La clase de Historia debe convertirse en un mbito que lleve a los alumnos a reflexionar sobre su realidad y acerca de sociedades distintas a la suya. Para que la historia les resulte significativa es conveniente que el docente les proponga actividades en las cuales entren en juego su imaginacin y creatividad.

E n f o q u e

D i d c t i c o

Implementar diversas estrategias que posibiliten entre los alumnos Privilegiar el anlisis y la desarrollar la habilidad de aprender a aprender comprensin histrica

Conocer las caractersticas, los intereses y las inquietudes de los alumnos

Considerar, en la planeacin de actividades de aprendizaje, el tiempo destinado para el estudio de la Historia.

El papel del docente

Recuperar las ideas previas de los alumnos.

Despertar el inters de los alumnos por la historia.

Promover el desarrollo de actitudes y valores que fomenten la convivencia democrtica en el aula y la escuela

Lneas del tiempo y esquemas cronolgicos. Imgenes.

Mapas.

Grficas y estadsticas. Esquemas.

Fuentes escritas.

Fuentes orales. Museos.

Tecnologas de la informacin y la comunicacin (tic). Sitios y monumentos histricos.

Objetos.

Comprensin del tiempo y del espacio histricos. Tiempo histrico. Espacio histrico. Manejo de informacin histrica.

Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.

Econmico.

Social.

Poltico.

Cultural.

Bloques de estudio. Los programas de Historia se organizan en cinco bloques cada uno para desarrollarse en un bimestre. Los bloques integran un conjunto de aprendizajes esperados y contenidos. Aprendizajes esperados. Indican los conocimientos bsicos que se espera que los alumnos construyan en trminos de conceptos, habilidades y actitudes. Son un referente para el diseo de estrategias didcticas, la intervencin docente y la evaluacin, ya que precisan lo que se espera

Panorama del periodo.

Temas para comprender el periodo.

Temas para analizar y reflexionar.

 Bloque I. La prehistoria. De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas.
Competencias que se favorecen: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

Aprendizajes esperados . Identifica la duracin del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarizacin aplicando trminos como siglo, milenio y a.C. Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales.

Contenidos Panorama del periodo Ubicacin temporal y espacial de la prehistoria y del origen del hombre, del poblamiento de los continentes y el proceso de sedentarizacin.