RESOLUCIN DE 30 DE ENERO DE 2008 DE LA DIRECCIN GENERAL DE ORDENACIN E INNOVACIN EDUCATIVA, por la que se dictan instrucciones para los centros

escolares sobre la atencin educativa y la evaluacin del alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo (NEAE) en la educacin infantil y en la enseanza bsica.

Resolucin 30 de enero 2008

Direccin General de Ordenacin e Innovacin Edcuativa

NORMATIVA QUE JUSTIFICA LA RESOLUCIN (instrucciones transitorias)

*LA APLICACIN DE LA LOE.
*EL DESARROLLO DE LOS DECRETOS DE CURRICULUM DE LA CAC PARA LAS ETAPAS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA. *ORDEN DE 7 DE NOVIEMBRE DE 2007, QUE REGULA LA EVALUACIN Y PROMOCIN DEL ALUMNADO QUE CURSA LAS ENSEANZAS BSICAS.

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CONCEPTOS: ALUMNADO N.E.A.E.

DISCAPACIDAD

N.E.E.
Necesidades Educativas Especiales

T.G.D.
Trastornos Generalizados del Desarrollo

TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA ALUMNADO D.E.A. Dificultades Especficas de Aprendizaje T.D.A.-H.

OTRAS N.E.A.E.
Necesidades Especficas de Apoyo Educativo

Especiales Condiciones Personales o de Historia Escolar

ALTAS CAPACIDADES INCORPORACIN TARDA Direccin General de Ordenacin e Innovacin Edcuativa

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intelectual

por discapacidad

motrica visual auditiva

necesidades

necesidades especiales especficas de apoyo educativo (NEE)

educativas

por trastornos graves de conducta (TGC)

alteraciones mentales severas (psicosis y esquizofrenias) alteraciones emocionales (ansiedad/depresin) alteraciones del comportamiento (trastornos conductuales
negativista desafiante, disocial, de la Tourette y otros tic graves)

(NEAE)
trastorno autista, trastorno de Rett,

por trastorno generalizado del desarrollo (TGD)

trastorno desintegrativo infantil, trastorno de Asperger trastorno generalizado del desarrollo no especificado

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MEDIDAS: ALUMNADO N.E.A.E.

ADAPTACIN DE ACCESO ADAPTACIN CURRICULAR QUE SE APARTA SIGNIFICATIVAMENTE DEL CURRICULO ADAPTACIN CURRICULAR APOYOS EN GRUPO ORDINARIO APOYOS EN PEQUEO GRUPO GRUPOS FLEXIBLES PROGRAMAS DE REFUERZO ADAPTACIONES CURRICULARES APOYOS EN GRUPO ORDINARIO DESDOBLAMIENTO DE GRUPOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACION CURRICULAR PROGRAMAS DE REFUERZO PROGRAMAS DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA INTEGRACIN DE MATERIAS EN MBITOS ADAPTACIONES CURRICULARES

N.E.E.

PRIMARIA

OTRAS N.E.A.E.
SECUNDARIA

Adaptacin curricular significativa

Solo para el alumnado con NEE.. cuya competencia curricular est en una etapa anterior o con dos ciclos de desfase(tres cursos escolares): Para el resto del alumnado con NEE que lo precise se dar respuesta mediante adaptacin curricular (AC).

La evaluacin de las reas o materias con adaptacin curricular significativa tendr como referente los criterios de evaluacin establecidos en la propia adaptacin curricular.
Ser llevada a cabo por el profesor de apoyo a las NEAE y los profesores de rea o materia y estar coordinada su ejecucin por el tutor/a del escolar.

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Adaptacin curricular (AC)

Ser una de las respuesta para el alumnado con DEA, TDAH, ECOPHE y NEE. La AC se llevar cabo mediante programas de intervencin educativos personalizados que desarrollarn los distintos objetivos y competencias previstos en la AC, tanto de tipo curricular como de aspectos previos o trasversales al currculo o de acceso al mismo, para reducir los problemas que interfieren en la normal evolucin de los aprendizajes del escolar. Se aplicar despus de que haya transcurrido un curso escolar. No se establecen lmites de desfase escolar para iniciar la AC aunque, si se cumplen los requisitos previstos, en la mayora de los casos existir un desfase de al menos un curso escolar. Ser llevada a cabo por el profesor de apoyo a las NEAE y los profesores de rea o materia y estar coordinada su ejecucin por el tutor/a del escolar. Se podr aplicar desde E.Infantil

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Desaparecen los trminos de adaptacin curricular poco significativa y de adaptacin curricular muy significativa.

El profesorado de apoyo a las NEAE prestar su atencin educativa al alumnado con el siguiente orden de prioridad:
1. Escolares que presentan necesidades educativas derivadas de discapacidad, trastornos generalizados del desarrollo o trastornos graves de conducta con adaptacin curricular significativa o con adaptacin curricular. 2. Alumnado que manifiesten otras NEAE y que necesitan adaptacin curricular 3. Otros escolares con NEAE que precisen de su atencin educativa
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La Comisin de Coordinacin Pedaggica de cada centro fijar los criterios de prioridad, de cada uno de los bloques sealados.
La coordinacin de la elaboracin y seguimiento de la AC Significativas y AC ser realizada por el tutor/a Los programas de intervencin personalizados que desarrollan a las adaptaciones curriculares recogern los objetivos a trabajar por el profesor de apoyo a las NEAE, los profesores de reas o materias. Sern los profesores de apoyo a las NEAE los que coordinen estos programas de intervencin.

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