PUBERTAD

MADUREZ BIOLGICA

MODIFICACIONES ORGNICAS:

DIMORFISMO SEXUAL CAPACIDAD REPRODUCTIVA

FEMENINO
SMR VELLO PUBIANO MAMAS

1
2

NO HAY

PREPUBERAL

ESCASO, POCO PIGMENTADO, BOTN MAMARIO. LISO, BORDE INTERNO DIMETRO LABIOS MAYORES AEROLAR AUMENTA VELLO MS PIGMENTADO, DENSO, RIZADO. SE EXTIENDE POR SNFISIS PBICA VELLO COMO EN ADULTO PERO MENOR CANTIDAD AUMENTA TAMAO. SENO SIN SEPARACIN DE SUS CONTORNOS PROYECCIN AREOLA Y DE PAPILA = FORMACIN QUE SOBRESALE DEL NIVEL DEL SENO ADULTO

ADULTO

MASCULINO
SMR 1 VELLO PUBIANO NO HAY PENE PREPUBER AL LIGERO AUMENTO DE TAMAO TESTCULO PREPUBERAL

ESCASO, LARGO, POCO PIGMENTADO, RIZADO (BASE PENE O ESCROTO)

ESCROTO AUMENTO DE TAMAO, ROSADO, LA TEXTURA SE MODIFICA AUMENTAN DE TAMAO EL ESCROTO Y TESTCULOS AUMENTA DE TAMAO TESTCULO Y OSCURECE ESCROTO ADULTO

MS PIGMENTADO, DENSO, RIZADO, SE EXTIENDE HASTA SNFISIS PUBIS PARECIDO A UN ADULTO, PERO MENOS CANTIDAD

AUMENTA LONGITUD

AUMENTA LONGITUD Y DIMETRO ADULTO

ADULTO

ADOLESCENCIA

MODIFICACIONES CORPORALES MODIFICACIN BIO-PSICO-SOCIAL ADAPTACIN: NUEVA ESTRUCTURA SICOLGICA Y AMBIENTAL

ADOLESCENCIA TEMPRANA SEXUALIDAD

Inters en el sexo aumenta Eyaculacin (masturbacin y sueo) Exploracin sexual

ADOLESCENCIA TEMPRANA COGNITIVO Y MORAL

Teora de Piaget: La adolescencia marca la transicin desde pensamiento operacionalconcreto a las lgicas formales. Disciernen lo bueno de lo malo. Cuestionan moralidad recibida.

ADOLESCENCIA:

GRUPO COMPRENDIDO ENTRE 10 Y 19 AOS: MSP ECUADOR. OPS/OMS

ADOLESCENCIA TEMPRANA AUTOCONCEPTO

Timidez aumenta Cuestionan mucho su aspecto fsico RELACIONES SOCIALES: Distanciamiento con familia y aumenta actividades con compaeros Forman grupos Buscan modelos

Crecimiento: se acelera; mayor que velocidad pre-puberal de 6-7 cm/ao

intermedia

DESARROLLO BIOLGICO

Masa muscular: aumenta y ms tarde hay incremento de fuerza + en varn

Peso: aumenta de forma paralela al crecimiento lineal

MUJERES
11.5 aos: crecimiento alcanza su mximo de 8.3cm/ao. Luego + lento, para detenerse a los 16 aos. Pueden tender a describirse a s mismas y a sus compaeras segn las relaciones interpersonales.

HOMBRES
13.5 aos: crecimiento alcanza su mximo de 9.5 cm/ao. Luego + lento hasta cesar a los 18 aos. Como grupo puede centrarse en sus habilidades.

Intermedia

SEXUALIDAD

SEXUALIDAD
16 aos: 30% chicas y 45% chicos manifiestan tener relaciones sexuales con coito 17% se dedican a acariciarse y 22% refieren besarse como nica actividad sexual

intermedia

.0
.0
Testosterona alta + religiosidad escasa: pueden predecir que chicos se vuelvan sexualmente activos

Relaciones basadas en salir con alguien del sexo opuesto:

suelen ser superficiales, prevaleciendo el atractivo y la experimentacin sexual ms que intimidad y tienden a elegir 3 opciones: celibato, monogamia y poligamia

La salida en pareja disminuye necesidad de pertenecer a un grupo del mismo sexo

Adolescente puede estar distante de sus padres; ej. la salida en pareja

RELACIONES CON FAMILIA, COMPAEROS Y SOCIEDAD

Atractivo y popularidad: Factores influyentes en relaciones con compaeros y autoestima

Adolescente intermedio empieza a pensar seriamente qu quiere hacer de adulto

ADOLESCENCIA intermedia
DESARROLLO COGNITIVO Y MORAL

IMAGEN AMIGOS

Grupo de compaeros ejerce menos influencia sobre el atuendo, actividades y conducta

FILOSOFAN

ASPECTOS PRINCIPALES
EDAD (aos) SMR SOMTICA 14 - 16 3-5 Mximo crecimiento en talla; cambio en la forma y composicin corporales; acn y olor; menarquia y espermarquia Aparece el impulso sexual; experimentacin; cuestiones de orientacin sexual Aparicin del pensamiento abstracto; mayor grado de cuestionamiento; egocentrismo Preocupacin por el atractivo. Conflicto continuo por la aceptacin de una mayor autonoma. Parejas; los grupos de compaeros pierden importancia. Evaluacin de las aptitudes y las oportunidades.

SEXUAL COGNITIVO Y MORAL

AUTOCONCEPTO FAMILIA PANDILLAS RELACIN CON LA SOCIEDAD

Cambios somticos son modestos

DESARROLLO BIOLGICO

Desarrollo de mama, vello pubiano y pene: a los 17-18 aos en 95% de varones y mujeres

DESARROLLO PSICOSOCIAL

Experimentacin sexual disminuye

Cognicin menos egocntrica. Aumenta conceptos: justicia, patriotismo e historia

Salir en pareja. Gozan de amor; compromiso cada vez mayor

Idealista pero puede ser absolutista

ASPECTOS PRINCIPALES

EDAD (aos)

17 - 19

SOMTICA SEXUAL COGNITIVO Y MORAL

Crecimiento ms lento. Consolidacin de la identidad sexual. Idealismo; absolutismo.

AUTOCONCEPTO

Imagen corporal relativamente estable.

FAMILIA

Independencia prctica; la familia sigue siendo una base seguro.

PANDILLAS
RELACIN CON LA SOCIEDAD

Intimidad; posibilidad de compromiso.

Decisiones sobre el futuro profesional.

JUVENTUD

ENCUADRE SOCIAL

LOGROS (FRUSTACIN) PERSONALES

INTEGRACINPRODUCCIN EN LA SOCIEDAD

ADOLESCENCIA TEMPRANA (10 - 14 aos)

1. 2. 3. 4. 5.

ADOLESCENCIA TARDA (15-19 aos)

Tareas para lograr la madurez:

IDENTIDAD AUTONOMA INDEPENDENCIA CONDUCTA SEXUAL RESPONSABLE VOCACIN Y PROYECTO DE VIDA

Resolucin de la adolescencia (alcance de la madurez)

1) PRDIDA DEL CUERPO

INFANTIL. 2) PRDIDA DEL MUNDO Y ROL INFANTILES. 3) PRDIDA DE LA IMAGEN DE LOS PADRES IDEALIZADOS DE LA INFANCIA.

SE CRECE AL APRENDER A ACEPTAR LAS PRDIDAS.

 ENCONTRARSE A UNO MISMO :

QUIEN SOY? CMO ME PERCIBO Y CMO ME PROYECTO . ES COMPLEJO ENCONTRAR LA IDENTIDAD Y EXIGE MUCHOS EXPERIMENTOS. NORMALMENTE TRANSCURREN VARIOS AOS ANTES DE CONSOLIDAR LA IDENTIDAD CUANDO SE ADQUIERE IDENTIDAD, SE CONSIDERA COMO PERSONAS LOS DEMS SERES HUMANOS Y SE APRENDE A AMARLOS, Y A COMPARTIR LA EXISTENCIA (VIVIR ES CONVIVIR).

 Capacidad de gobernarse a uno mismo. EJERCER la posibilidad de vivir. La autonoma se da en el campo de mi yo,
de mi conciencia y de mi libertad. Separacin emocional de la familia con aceptacin de la propia responsabilidad.

 ECONMICA
RESPETAR EL TRABAJO U OCUPACIN DE LOS HIJOS

SER NTEGRAMENTE HOMBRE O MUJER

CAPACIDAD DE BRINDAR APOYO

(EMOCIONAL Y ECONMICO) COMPARTIR UNA VIDA (PROYECTO DE VIDA) ORIENTAR A SUS DESCENDIENTES

 SER HOMBRE O MUJER ES

UN COMPROMISO SOCIAL, PENSANTE Y EMOCIONAL. Es actuar con profundo respeto hacia los dems. Recurso del amor para dialogar con el otro.

Conducta sexual responsible: se la

debe promover desde la temprana infancia: hogar y escuela.

Educacin sexual: no es slo informar sobre

genitalidad, sino el aprendizaje de ser ntegramente hombre o mujer.

Buscar un proyecto de
vida y comprometerse a alcanzarlo.

Padres y maestros tienen la

obligacin de ayudar a analizar la vocacin del adolescente.

VOCACIONES
Para matrimonio o celibato

Para ser padres

Profesin u oficio

PENSAMIENTO ABSTRACTO

1) Bsqueda de s mismo y de su identidad. 2) Inestabilidad. Fluctuaciones del humor. 3) Tendencia grupal. 4) Rebelda. Actitud social reivindicatoria. 5) Crisis religiosas.

6) Desubicacin temporal. 7) Necesidad de intelectualizar Y fantasear. 8) Evolucin sexual. 9) Conducta aparentemente contradictoria. 10) Angustia, ansiedad.

Somtica
Porque no puede controlar el crecimiento y maduracin de su cuerpo

Psquica Por las constantes fluctuaciones de su mundo interior y el trato ambivalente de los adultos

 La fragilidad yoica obliga a procurarse

otras identidades similares que, unidas, transmiten al yo una vivencia de poder a travs del grupo de coetneos.

Por ello, se tornan importantes: modas,

costumbres, actitudes y actividades deportivas y recreativas (que se estereotipan rgidamente pues, de lo contrario, se perdera la fantasa de unidad que proporciona el grupo).

 ADOLESCENTE QUE NO ES REBELDE EST

ENFERMO.

REBELDA = ARGUMENTACIN LGICA.

(NO IMPLICA GROSERA, SUBVERSIN O COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL).

REBELDA: ANALIZAR SU CULTURA CON

CRITERIO Y ARGUMENTACIN CRTICA. IMPLICA CAMBIO DE VALORES.

LA PROTESTA ADOLESCENTE ES
NECESARIA E INEVITABLE.

 ENTRE ATESMO ABSOLUTO Y

MISTICISMO MS FERVOROSO.

FENMENO RELIGIOSO ADOLESCENTE

CADA DA MS PATENTE.

RELIGIOSIDAD O SENTIDO MSTICO:

MANIFIESTA EN FORMA CONTRADICTORIA O PASAJERA, O SE CRISTALIZA EN ATESMO MSTICO O FANATISMO.

DESUBICACIN TEMPORAL
INMEDIATISTA
LO QUE DESEA
LO QUIERE AHORA O NUNCA. O ATEMPORAL (POR TEMOR AL PASADO Y AL FUTURO).

NIEGA EL PASO DEL TIEMPO

(SIEMPRE HAY TIEMPO PARA TODO).

NOCIONES CONCEPTUALES DE PRESENTE,

PASADO Y FUTURO SE ELABORAN DURANTE LA ADOLESCENCIA

 Cambios corporales se viven como duelos (lo que debilita al yo). Compensacin: fantasas conscientes, sueos diurnos y actividades intelectuales. Mecanismos de defensa: intelectualizacin incredulidad

Desde AUTOEROTISMO hasta HETEROSEXUALIDAD.

EXCITACIN Y RELACIONES SEXUALES:

- NO DEPENDEN DE NECESIDAD DE REPRODUCCIN. - SE ORIENTAN A LA SENSACIN DE PLACER Y EROTISMO.

La capacidad de RAZONAMIENTO le permite:

ELEGIR, PREVER, RECORDAR O EFECTUAR CUALQUIER ACTIVIDAD (SEXUAL O NO) QUE FUERE A COMETER.

 Mdicos, padres y adultos responsables

Su responsabilidad no es reprimir la sexualidad. Es educarlos y ofrecerles normas razonables de conducta.

CONDUCTA CONTRADICTORIA

LO QUE HOY LE PARECE BUENO,

MAANA PODR PARECERLE MALO.

DESEOS Y GUSTOS SON

TOTALMENTE IMPREDECIBLES (NECESIDAD DE VIVIR EXPERIENCIAS).

ANGUSTIA, ANSIEDAD
ADOLESCENTE NO TOLERA LA DEPRESIN

actividades para no deprimirse

CONFORME SE DESARROLLA:
ACEPTA PROBLEMAS SOBRELLEVA PROBLEMAS PLANEA SOLUCIONES

(PUNTO DE VISTA PSICOLGICO)

AFIRMACIN DE PERSONALIDAD DESARROLLO DE CAPACIDAD REPRODUCTIVA AUTOESTIMA PREPARACIN PARA LA VIDA MERCADO LABORAL

(PUNTO DE VISTA SOCIAL)

ADOLESCENTES VIVEN BAJO LA INFLUENCIA DE: FAMILIA PARES SISTEMA ESCOLAR MEDIOS DE COMUNICACIN SOCIAL