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Anima Animus

“Actuar sobre” “Actuar en”

Dar vida Poner en relación

   
Animación estructurada y Animación que pone por delante la
permanente propuesta a una expresión del grupo y la gestión de
población por animadores éste en las respuestas a sus
profesionales o semiprofesionales necesidades. El animador no es más
ayudados por voluntarios. que una ayuda al grupo en su
  gestión.
Animación programada en la que el  
discurso procede de la acción. Animación sin programa, a no ser
  que el grupo se lo dé. La acción
  basada en el intercambio y la
Animación basada en equipos y relación.
espacios concretos.  
  Animación basada en el intercambio
Animación financiada y a veces y la relación.
preocupada por la rentabilidad.  
  La financiación por parte de las
  autoridades locales es entendida
  como una limitación operativa. No
Animación destinada a favorecer inquieta la rentabilidad económica.
una progresión individual y colectiva  
en los diversos dominios. Animación destinada a cambiar las
relaciones sociales.
DINAMIZADOR DE
MOTIVAR
GRUPOS

ANIMAR
ASESORAR TÉCNICO EN
+ INTERVENCIÓN
AYUDAR SOCIAL

ACOMPAÑAR COMPROMISO

a la
POLÍTICO (“lo público” frente a “la
política” como profesión)

ACCIÓN BÚSQUEDA
DE UNA SOCIAL (“lo social” frente a “la
SITUACIÓN sociedad”)
MEJOR
NIVELES DE INTERVENCIÓN
POLÍTICO-SOCIAL:
3º) La sociedad: (Utopía. Conocer y
manejar recursos).
2º) Concreto, cercano: (Sobre lo que se
puede acceder; intervención en “lo político”,
“lo social”: la comunidad).
1º) Individual: (convicciones +
compromisos individuales)
NIVELES DE
INTERVENCIÓN
POLÍTICO-
SOCIAL: FINALIDADES: PRINCIPIOS: ESTRATEGIAS PROGRAMAS:
OPERATIVAS:
3º) La sociedad:
(Utopía. Conocer
y manejar Cambios en los •Planificación. •Apoyo social.
recursos). sistemas.
•Financiación. •Educación /
•Globalidad.
2º) Concreto, formación.
cercano: (Sobre Cambios en la •Profesionalidad
lo que se puede comunidad. •Desarrollo
acceder; •Asistencia económico.
intervención en “lo
•Construcción de técnica.
político”, “lo •Revitalización
social”: la la comunidad.
•Evaluación. física.
comunidad).
Cambios a nivel
1º) Individual: individual y •Calidad de vida.
(convicciones + familiar.
compromisos
individuales)
FASES RELACIÓN FUNCIONES Y FORMAS DE
CONCIENTIZADORAS GRUPAL ACTITUDES DEL INTERVENCIÓN EN
ANIMADOR/A EL GRUPO
Encuentro y relación Inductor-facilitador. Técnicas de
inicial. interconocimiento.
Clima del grupo, Métodos de expresión
I. Toma de conciencia apertura. de deseos y
Toma de conciencia sentimientos.
crítica Acogida dialogante.
de las personas y sus
necesidades. Interpelador.
Lugar del grupo. Autenticidad-sensibilidad.

Formas de relación Regulador de relaciones Técnicas de expresión


grupal. interpersonales. y creatividad.
Grados de afectividad Recursos de dialogo.
II. Opción liberadora e implicación Favorecer la confianza
personal,. grupal.
Libertad de Aceptación-empatía.
expresión.
Acuerdo en objetivos.
Colaboración y Facilitador y colaborador. Medios de colaboración
participación. Roles y participación.
III. Acción en el grupo. Ofrecer tareas de
trasformadora Asunción de solidaridad y consenso.
responsabilidades.
Integrador, participante,
Cohesión grupal. colaborador.
Toma de conciencia Regulador de la toma de Técnicas de
de la evolución del conciencia grupal. evaluación.
grupo.
IV. Evolución crítica Resolución de
Cambio personal y conflictos.
grupal. Crítico. Capacidad de Tratamiento de
Crisis y conflictos. análisis. Observador. problemas personales.
CONDUCTAS DE CAPACIDADES Y ACTITUDES CONFLICTOS Y
ANIMACIÓN COMPORTAMIENTOS PROBLEMAS

Sugerir actividades. Confianza en el grupo. Miedo al grupo.


Inducir y estar en Situarse y participar en la Estimulador. Dominar a los
acción grupal. participantes.
la acción grupal. Partir de las necesidades
Acogedor de iniciativas.
Descentramiento.
Lúdico.
del grupo. Desconfianza.

Empatía con la situación Distanciamiento ante el Inseguridad.


del grupo y de las grupo. Lejanía.
personas. Atención a lo que pasa. Excesiva preocupación por
Darse cuenta del aquí y Empatía y sensibilidad. actuar.
Observar ahora del grupo. No directividad.
Anotar la evolución
observada.
Autoevaluarse.

Analizar las causas de las Preparación teórica. Subjetividad.


situaciones grupales. Estudio sistemático del Proyecciones personales.
grupo. Falta de preparación
Diagnosticar Objetividad. técnica.
Empatía.

Recursos de intervención. Respeto al grupo. Aplicación de técnicas


Oportunidad en la Ofrecer propuestas. inadecuadas.
intervención. Actitud de servicio al Imposición.
Intervenir grupo. Bloqueos.
Flexibilidad. Inflexible.

PLACER, F. (1.988): "Las dimensiones educativas de la animación sociocultural". Rev. Animación Social. Madrid, Cáritas. 79.
LGUNAS DEFINICIONES DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL

Nosotros definimos la ASC como un proceso racional y sistemático que pretende conseguir por medio de la claridad de las metas una
organización/ planificación de los grupos/personas, mediante la participación activa para realizar proyectos eficaces y optimizantes desde la
cultura, para la transformación de la realidad social> (Froufe y Sánchez,1990,36).

Entiendo la animación sociocultural como un proceso susceptible de intervención tecnológico-educativa en una comunidad delimitada
territorialmente, que tiene por objetivo convertir a sus miembros, individual y socialmente considerados, en sujetos activos de su propia
transformación y la de su entorno, de cara a la consecución de una mejora de su calidad de vida> ( Úcar,1992,37).

[...] es una actuación intencional para trasformar las actitudes individuales y colectivas mediante la práctica de las actividades sociales,
culturales y lúdicas, hechas de un modo participativo> (Quintana,1993,30).

La ASC es un conjunto de prácticas diversas en relación con determinadas intervenciones sociales, culturales o educativas en grupos,
comunidades o colectividades de diferentes tipos. Estas intervenciones pueden ser, o bien institucionalizadas -creando instituciones
específicas para desarrollar los programas correspondientes: centros, entidades, ...- o bien de carácter abierto sobre un territorio o una
población> (Armengol,1993,31).

La Animación Sociocultural es un método de intervención, con acciones de prácticas social, dirigidas y destinadas a animar, ayudar, dar
vida, poner en relación a los individuos y a la sociedad en general, con una adecuada tecnología, y mediante la utilización de instrumentos
que potencien el esfuerzo y la participación social y cultural> (De Miguel,1995,51).

[...] una metodología de intervención social y cultural que a partir de la participación y el protagonismo de los individuos, de los grupos
o de la comunidad busca el desarrollo comunitario y cultural de un territorio concreto> (Soler,1996,115).

[...] la Animación Sociocultural es, ante todo, un proyecto de intervención para motivar y estimular a un colectivo para que éste sea
capaz de iniciar sus propios desarrollos socioculturales> (Sáez, 1997,118).

El conjunto de acciones realizadas por individuos, grupos o instituciones sobre una comunidad (o un sector de la misma ) y en el marco
de un territorio concreto, con el propósito principal de promover en sus miembros una actitud de participación activa en el proceso de su
propio desarrollo tanto social como cultural> (Trilla, 1997,22).
DEFINICIÓN DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL

La animación sociocultural como acción, intervención, actuación... “Animación sociocultural” designaría, pues, lo que hace el
agente.

La animación sociocultural como actividad o práctica social. “Animación sociocultural” designaría, pues, no tanto lo que hace
exclusivamente el agente, sino lo que este promueve: una actividad o una práctica social desarrollada conjuntamente por el agente
y los destinatarios.

La animación sociocultural como un método, una manera de hacer o una técnica, un medio o instrumento. También como una
metodología o una tecnología. Es decir, esta aceptación matizaría a la primera, enfatizando el aspecto elaborado, metódico, etc.,
de la intervención.

La animación sociocultural como proceso. Esta caracterización estaría en la línea de la segunda aceptación, destacando aquí la
dimensión dinámica o procesual de la animación sociocultural. Esta no designaría exactamente lo que hace el agente, ni unas
actividades determinadas, sino una especie de sucesión evolutiva o progresiva de acontecimientos.

La animación sociocultural como programa, proyecto... Se destacaría entonces la labor de diseño de las actividades, procesos,
acciones...

La animación sociocultural como función social. La animación sociocultural sería aquí una tarea que debiera estar presente en
toda comunidad o sociedad. Se destacaría en esta caracterización que no se trata tanto de unos roles asumidos por unos agentes
determinados, sino algo más inmerso, implícito o endógeno a la propia comunidad.

La animación sociocultural como factor. En esta caracterización se hace énfasis en el carácter operativo de la animación
sociocultural: algo que genera, produce, da lugar, causa, motiva unos resultados o procesos.

TRILLA, J. (1998): Animación sociocultural. Teorías, programas y ámbitos. Barcelona, Ariel, 19-20