LA SISTEMATIZACIN

Qu es la Sistematizacin?

...La sistematizacin como un proceso de recuperacin, tematizacin y apropiacin de una prctica formativa determinada, que al relacionar sistmica e histricamente sus componentes terico-prcticos, permite a los sujetos comprender y explicar los contextos, sentido, fundamentos, lgicas y aspectos problemticos que presenta la experiencia, con el fin de transformar y cualificar la comprensin, experimentacin y expresin de las propuestas educativas de carcter comunitario.
Ghiso,2001

Sistematizacin de Experiencias
Se entiende por sistematizacin de experiencias: El proceso de reconstruccin y reflexin analtica sobre una experiencia de accin o de intervencin mediante la cual interpretarla y comprenderla. Con el proceso de sistematizacin se obtiene un conocimiento consistente que permite transmitir la experiencia, confrontarla con otras experiencias o con el conocimiento terico existente. As, se contribuye a la acumulacin de conocimientos generados desde y para la prctica, y a su difusin o transmisin
Jara, 1994; Francke y Morgan,1995

Las diversas formas de asumir la Sistematizacin

F O R M A S

Sistematizacin como una recuperacin de la experiencia en la practica. Sistematizacin como forma de empoderar los sujetos sociales de la prctica. Sistematizacin como investigacin social. Sistematizacin como produccin de conocimiento.
Ruiz, 2001

Las fuentes tericas para denominar este proceso de produccin de conocimiento de sistematizacin son:
El Materialismo Histrico: Pensar la practica en su devenir, en la HISTORIA La Teora General de Sistemas:. Es lo SOCIAL VISTO COMO PROCESO en un tiempo o lugar, con sujetos que sienten, piensan y suean; no como estructura o modelacin esttica y predeterminada.
Ruiz, 2001

Los principios metodolgicos e ideolgicos que orientan la sistematizacin de experiencias

* Unidad

entre el sujeto y el objeto del conocimiento. * Conocimiento localizado y orientado a la prctica.

* Historicidad

de la interpretacin.

* Concepcin dialctica de la realidad

Eliot y Shom, citados por Verger y Planells, 2002

Enfoque de la Sistematizacin

Si reconocemos que existen diversidad de sujetos y por consiguiente de lgicas y racionalidades, culturas y discursos que mueven a la reflexin y expresin del saber construido en relacin a las prcticas, podemos, entonces, suponer que existen diferentes respaldos epistemolgicos.
Ghiso, 1998

Enfoque Histrico - Dialctico

En el que las experiencias hacen parte de una prctica social e histrica general e igualmente dinmica, compleja y contradictoria que pueden ser ledas y comprendidas, de manera dialctica entendindolas como una unidad rica y contradictoria, plena de elementos constitutivos que se hallan en movimiento propio y constante. Estas prcticas estn en relacin con otras similares en contextos que permite explicarlas.

Enfoque Dialgico e Interactivo

En el que las experiencias son entendidas como espacios de interaccin, comunicacin y de relacin; pudiendo ser ledas desde el lenguaje que se habla y en las relaciones sociales que se establecen en estos contextos. Tiene importancia, en este enfoque el construir conocimiento a partir de los referentes externos e internos que permiten tematizar las reas problemticas expresadas en los procesos conversacionales que se dan en toda prctica social.

Enfoque Hermenutico

Aqu se pone en consideracin la necesidad de entender a los actores de los proyectos socioculturales y educativos en el desarrollo de razones prcticas reflexivas, mediante una serie de procesos que permiten hacer explcitos y ponen en claro: Intencionalidades, predisposiciones, hiptesis, sentidos y valoraciones que subyacen en la accin.

Enfoque de la reflexividad y la construccin de la experiencia humana

Estos enfoques asumen la implcita epistemologa de la practica, basada en la observacin y el anlisis de los problemas que no tienen cabida en el cuerpo terico aprendido o aplicado. La sistematizacin est vinculada aqu a la resolucin de problemas permitiendo hacer frente a los nuevos desafos que les presenta el contexto.
La sistematizacin busca entonces recuperar el saber tcito, que est implcito en las pautas de accin, en la percepcin del problema que se afront. Se reconoce y valora el saber, los juicios y destrezas que estn invisibilizadas en la accin.

Enfoque deconstructivo

Desde este enfoque podra entenderse la sistematizacin como una intervencin que permite entrar en la voz, en la autoconciencia de lo institucional, en los imaginarios y en aquellos campos donde existen formas institucionalizadas de ejercicio del poder. Se construye conocimiento al reconocer las huellas que deja la accin y los orgenes de la misma, ya que stos nunca desaparecen. Desde esta perspectiva la condicin epistemolgica es la de la incertidumbre que propicia a lo largo del proceso de sistematizacin la generacin de preguntas que colocan a los actores en la posibilidad de abandonar lo que se es, para colocarse en un horizonte de construccin de lo que puede ser.

Enfoque Histrico Hermenutico

Un enfoque que desde una perspectiva comprensiva privilegia la comprensin, significatividad y la relevancia cultural de los sujetos y sus prcticas. Pretende comprender los significados, sentidos, acciones y discursos de los sujetos para entender las lgicas e interpretaciones de las relaciones sociales en las prcticas. .
Ruiz. 2001

Cmo Sistematizamos?

El eje central de la sistematizacin es el presente: la mirada retrospectiva y el esfuerzo de sistematizacin se hacen desde nuestro HOY: a partir de los problemas, los interrogantes, los desafos y cuestionamientos, las necesidades y contradicciones que se tienen en el momento actual y con una visin prospectiva. Ellos constituyen el punto de partida de la sistematizacin y son prioritariamente los aspectos que deben ser clarificados por ella

Peresson,1995

Momentos de la Sistematizacin

1.Describirlas

2.Problematizarlas

3.Traducirlas

4.Interpretarlas

PRACTICAS SOCIALES

5.Comprenderlas

6.Proponer las acciones

7.Comunicarlas

8.Actuar

Cinco momentos de proceso metodlogico

1. Unificacin de criterios: Se abordan las CONCEPCIONES de sistematizacin, y los INTERESES del equipo sistematizador, como tambin lo que se espera LOGRAR CON EL PROCESO. Es el poner en comn lo que se va a realizar, las implicaciones que ello conlleva y los productos y utilidades de la misma sistematizacin de practicas. 2. Definicin de la imagen objeto de la sistematizacin: Es la definicin de QUE SE VA A SISTEMATIZAR, lo cual implica un primer ordenamiento de la informacin. El producto de este momento es el DISEO DEL PROYECTO DE SISTEMATIZACIN, para lo cual es importante identificar fuentes de informacin y precisar la pregunta eje del proceso.

3. Reconstruccin de la experiencia: constituye una segunda mirada la prctica, es donde se DESCRIBE ORDENADAMENTE lo sucedido en la prctica pero desde el eje de conocimiento definido, desde la pregunta orientadora de la sistematizacin. 4. Anlisis e interpretacin de lo sucedido en la experiencia para comprenderlo: LA PRODUCCIN DE CONOCIMIENTO a partir de la experiencia, exige descomponer y recomponer los elementos de la prctica y sus relaciones para comprender la totalidad de la experiencia. la sistematizacin produce lecciones y aprendizajes desde y para la practica. 5. Comunicacin de nuevos Conocimientos producidos: implica DAR A CONOCER LA SISTEMATIZACIN, presentarla a otras personas para que la valoren o la comenten.

Gua metodolgica de Sistematizacin

Primer Nivel
1. Recuperar el proceso ( registros, Documentos). 2. Interpretar el proceso ( problemas, objetivos y estrategias).

3. Caracterizar las etapas de Proceso.

4. Levantamiento de preguntas 5. Elaborar un documento base de sistematizacin.

Segundo Nivel
1. Delimitar el objeto de sistematizacin: Definir objetivos y problema a abordar Ordenar y seleccionar preguntas. Formular la pregunta eje Definir periodo de tiempo Formular el objeto de sistematizacin 2. Reconstruccin de la experiencia desde el objeto 3. Anlisis de la experiencia 4. Informe Final: conclusiones y nuevas propuestas. 5. Difusin. Presentar los resultados de la sistematizacin Barnechea y Morgan,1982

Para qu se Sistematiza?
La sistematizacin como un proceso de produccin de conocimiento a partir de la practica tiene su utilidad en tanto: Cualifica el conocimiento que tengo de la practica. Genera conocimiento a partir del proceso de sistematizacin. Cualifica la propia practica, en tanto la reinforma permite vivenciarla mejor y mejorar sus resultados. Se retroelimenta desde dos cualidades: dar informacin o datos sobre la practica y problematizandola desde una visin sistmica orientada desde una pregunta. Empodera a los sujetos que realizan la sistematizacin, de ah la opcin porque sean los propios actores de la practica quienes realicen el proceso.
Ruiz,2001

Tres aportes que hace la Sistematizacin a las prcticas?

Tener una comprensin ms profunda de las experiencias que realizamos, con el fin de mejorar nuestra propia practica. Compartir con otras practicas similares las enseanzas surgidas de la experiencia. Aportar a la reflexin terica ( y en general a la construccin de teora) conocimientos surgidos de practicas sociales concretas.
Jara, 1996