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INNOVADORES EN LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Lic. Daro Acero Valentin
11
proyecto_29@yahoo.com
22
33
44
55
66
77
88
99
1010
Identificacin y priorizacin
de los problemas.
Planteamiento de Objetivos.
Identificacin de
Variables
Alternativas de Soluciones
Innovadoras.
Experiencias previas
Bibliografa
Indicadores de Evaluacin
Evaluacin del Proyecto
Informe Final
1111
Antes de iniciar el
desarrollo del proyecto
es preciso relacionar a
los estudiantes con la
situacin problemtica,
directa o
indirectamente, a fin de
sensibilizarnos y
provocar en los
mismos una serie de
ideas y posibles
1818
Sub proyectos
Agrcolas
Plantas Xerofticas
Hortalizas
Plantas
medicinales
Frutales
Sub Proyectos
Pecuarios
Crianza de cuyes
Crianza de codornices
Sub Proyectos
Complementarios
Planta recicla
Museo Eco histrico
Termoterapia
Mdulos de FVH
Tecnologas Limpias
Innovacin e Investigacin
Ambiental
Banco de semillas
Eco farma
Mini planta de
Procesamiento de
Frutas y verduras
Kiosco Ecolgico
Lombricultura
1919
2121
CARACTERISTICAS
REAS
ESQUEMA DE UN PIE
ESQUEMA DE UN PIE
6. OBJETIVOS
El objetivo es el enunciado de un estado deseado hacia
el cual un proyecto est dirigido.
El objetivo determina la orientacin que se le debe dar a
las actividades y productos de un proyecto.
El objetivo general es el enunciado que orienta de
manera global el diseo de un proyecto. Este debe
formularse en trminos de cambios esperados en la
situacin general de la poblacin.
Los objetivos especficos son enunciados que
desagregan un objetivo general.
6. OBJETIVOS
Ejemplo de objetivo general:
Mejorar el rendimiento acadmico de las alumnas de primer
grado de la IE Santa Teresa a travs del dominio de mtodos
y tcnicas de aprendizaje.
Ejemplo de objetivos especficos:
1. Capacitar a los docentes en diferentes mtodos y tcnicas
de aprendizaje de acuerdo a sus reas.
2. Ensear a las alumnas el uso de diferentes mtodos y
tcnicas de aprendizaje de acuerdo con las reas
curriculares.
3. Elaborar un manual de mtodos y tcnicas de aprendizaje
por reas curriculares.
9. PERTINENCIA, RELEVANCIA Y
CONTEXTUALIZACIN DEL PROYECTO
5555
FORMATO 1
--------
5656
FORMATO 2
---PROYECTO
(no ms de 5 pginas)
TTULO DEL PROYECTO:
.................................................................................................................................
PROBLEMA PRIORIZADO:
.........................................................................................
ACTIVIDAD
5757
MESES
E F M A M J J A S O N D
FORMATO 3
------PRESUPUESTO
CENTRO EDUCATIVO:
.............................................................................................................................................
NOMBRE DEL PROYECTO:
.............................................................................................................................................
......................
...........................................................
Firma del Director
Firma del Responsable
BIENES
SUBTOTAL
SERVICIOS
5858
MONTO TOTAL (S/.)
FORMATO 4
----DINESST
SUBCOMPONENTE DE INNOVACIONES EDUCATIVAS
PROFESORES Y ALUMNOS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO
CENTRO EDUCATIVO: ..............................................................................................................
LUGAR: ...........................................................................................................................................
NOMBRE DEL
PROYECTO: ..................................................................................................................................
APELLIDOS Y NOMBRES
DIRECTOR
DOCENTE RESPONSABLE
DOCENTE CO-RESPONSABLE
DOCENTES PARTICIPANTES
....................................................
....................................................
....................................................
PRIMERO
NMERO DE ALUMNOS
BENEFICIARIOS
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
TOTAL
5959
FORMATO 5
----DINESST
SUBCOMPONENTE DE INNOVACIONES EDUCATIVAS
COMPROMISO DE ACTIVIDADES CONSIDERADAS EN EL
PROYECTO
CENTRO
EDUCATIVO: .......................................................................................
.........................
PROYECTO: .........................................................................................
.......................
ACTIVIDAD
PRODUCTO
PLAZO
01
02
03
04
05
06
07
6060
6161
Formar un equipo de trabajo con un representante de cada grupo afectado y estudie el problema desde
la perspectiva de cada grupo, (docentes, directivos, alumnos, personal administrativo, padres de
familia, algn consultor externo).
Enumere tantos problemas como sea necesario desde cada perspectiva. Tome en cuenta que un
problema no es la ausencia de una solucin sino la diferencia entre lo que se desea y lo que se tiene.
Para cada uno de los problemas que ha enumerado pregntese cules son ( o podran ser) sus causas
ms importantes. Agregue a la lista de problemas cualquier problema nuevo que sea identificado en el
proceso de trabajo.
Para cada uno de los problemas que ha enumerado pregntese cules son los efectos ms importantes.
Estructure los problemas enumerados en relaciones de causa-efecto, cuidndose de no olvidar
ligazones u otras causas y efectos importantes.
Revise su razonamiento para ver si las relaciones causa-efecto son correctas y para asegurarse que no
ha omitido alguna ligazn o causas a efectos mayores. ( Puede ser til mostrar la lista a alguien que
no ha participado en el diseo, para obtener una crtica objetiva).
Si es necesario haga cambios.
6262
6363
6464
6565
PREPARAR A LOS
DOCENTES EN
ELMANEJO DE
ESTRATEGIAS
ACTIVAS E
INNOVADORAS.
APLICAR ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
CAPACITAR A LOS
DOCENTES DE
TECNOLOGAS
ACTIVAS E
INNOVADORAS
INCENTIVAR LA
PARTICIPACIN DE
LOS DOCENTES EN
LA INTEGRACIN DE
REAS
CURRICULARES
EJERCITAR A LOS
EDUCANDOS PARA
LAFORMACIN DE LA
CULTURA
INNOVADORA Y
PRODUCTIVA
IMPLEMETAR CENTROS DE
EXPERIMENTACIN
ECOLGICA Y
PRODUCTIVA
CAPACITAR A
LOS
EDUCANDOS EN
PROCESOS
PRODUCTIVOS
EMPRESARIALES
EJECUTAR
PROYECTOS
ECOLGICOS Y
PRODUCTIVOS
AUTOGESTIONA
RIOS
6666
DESARROLLO DE CLASES
APARENTEMENTE
ABSTRRACTAS Y SIN
APLICACIN
EDUCANDOS QUE NO SE
EJERCITAN EN LA
FORMACIN DE UNA
CULTURA INNOVADORA Y
PRODUCTIVA
OPERATIVIZACIN INADECUADA DEL
CURRCULO HACCIA LA
PRESERVACIN DEL MEDIO
AMBIENTE Y LA MEJOR CALIDAD DE
VIDA DE LOS EDUCANDOS
CARENCIA DE CENTROS DE
EXPERIMENTACIN
ECOLOGGICA Y PRODUCTIVA
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
QUE DAN PRIORIDAD A LO
COGNITIVO
NO HAY RELACIN
ENTRE LA
CAPACITACIN
ACTUAL A LOS
DOCENTES Y SU
APLICACIN A LA
REALIDAD
FALTA DE INICIATIVA
DE LOS DOCENTES
PARA INTEGRAR A
LAS REAS
CURRICULARES
DESCONOCI
MIENTO DE
PROCESOS
PODUCTIVOS Y DE
GESTIN
EMPRESARIAL
LIMITADOS
RECURSOS
ECONMICOS PARA
IMPLEMENTAR
PROYECTOS
ALTERNATIVOS
6767
6868
6969
Gracias... !!!!