MORIN: E. A RELIGAO DOS SABERES: O DESAFIO DO SCULO XXI. RIO DE JANEIRO: BERTRAND BRASIL, 2001.

Alunas: Alessandra, Gildete e Rebeca

LEITURA DE MORIN
Defende a introduo da incerteza e da falibilidade na rigidez cultura. Apresenta as limitaes causadas pela compartimentao, fragmentao do conhecimento. Recomenda um pensamento crtico sobre o prprio pensar e seus mtodos, procedimento em espiral, que amplia o conhecimento a cada retorno. O que diferencia o todo da soma das partes, denomina comportamento emergente.

JEAN LOUIS LE MOIGNE. COMPLEXIDADE E SISTEMA

Filsofo francs Engenheiro de formao. hoje professor de Sistemas Epistemolgicos. Amigo de Edgar Morin. Escreveram juntos o livro Inteligncia da Complexidade

MAS, ENFIM, ONDE QUE VAMOS PARAR ASSIM?

Construir conhecimento por si prprio, transformando seu saber em fazer. Exemplo: Conversa com enfermeiras Ensinar o aluno a formular os problemas que viria a encontrar. Exemplo: Alunos de colgios profissionais Ensinar a sistmica para alunos sem ter a participao dos educadores. Exemplo: Reunio com concluintes de ensino superior

SABERES REDUZIDOS PELA LGICA DEDUTIVA

Produzir a verdade a partir da verdade Silogismo como base da nossa cultura e do nosso ensino:

Todos os corvos so pretos Eu vi um corvo branco.

ENSINAR A NOVA RETRICA... ENSINAR, PORTANTO, A SISTMICA

O que isso? Cincia da argumentao uma maneira de legitimar o raciocnio atravs da argumentao, impedindo a imposio de ideias silogsticas.

Como se faz? Aprender a construir para si mesmo representaes ricas daquilo que ouvimos e fazemos, ou seja, compreender o contexto a partir de um global.

O QUE PRECISO SABER?

Durante mais de dois sculos a base era procedimento analtico como fundamento do ensino. Ou seja: ensinar a abrir, separar, contar e remontar. Sem sair de um sistema para o outro.

Ensinar uma nova tcnica... Ensinar, portanto, a habilidade de conhecer o sistema. Aprender a analisar obter um pensamento sistmico, ou seja, saber responder o por qu.

APRENDER TAMBM DELIBERAR

Aprender tomar decises, raciocinar em conjunto e transformar os modos de representao. Smbolo chins que representa a mulher combinado com o da casa, cria se um novo smbolo o da PAZ.

CONCLUSO: Mulher na casa PAZ construda

BUSCAR O RACIOCNIO LEGTIMO

Expresso perfeita da possibilidade de ensinar e totalmente possvel de aprender.

Trabalhemos para pensarmos bem, eis a fonte da moral Pascal

...ELES TAMBM TM O DEVER DE QUESTIONAR

A LEGITIMIDADE DOS SABERES QUE APRENDERAM.

Isso no tira nada, evidente, da responsabilidade de seus professores. Le Moigne

ARDOINO, J. A COMPLEXIDADE.

Complexo significa organizado de maneira no simples, mas entremeada, cuja importncia do elo, das relaes, realcem a organizao do contexto. A parte permanece to inseparvel do todo quanto o todo da parte.

A COMPLEXIDADE
A globalizao do conjunto, mais ainda que sua totalidade constitua uma unidade, mas a diversidade que vai provocar sua emergncia no ainda obrigatoriamente compreendida como intrinsecamente heterognea. (p.549)

O conjunto de elos interativos provoca certa aparncia de homogeneidade, mas o que vemos apenas o todo. Esta interao, enquanto objeto do conhecimento, no linear, com operaes mentais passveis de decomposio, por isso provoca o surgimento de uma espcie de revoluo que poderia levar a mudar as razes e o sistema de representao do real.

O conjunto, para ser complexo deve supor a inteligncia de uma pluralidade de constituintes heterogneos, inscritos numa histria, aberta a eventualidades casualidades.

COMPLEXIDADE E HETEROGENEIDADE

O termo complexidade surge no sc. XX trazendo uma nova posio epistemolgico-filosfica. Uma nova maneira de enxergar o conhecimento, uma revoluo do procedimento visando unir perspectivas anteriormente opostas.

O CONJUNTO INTERATIVO DA REALIDADE: O

TODO
o

O novo conjunto autnomo, porm, conserva traos na sua heterogeneidade, daquilo que o constituiu; No h no universo uma dicotomia entre objetos simples e objetos complexos; A realidade indivisvel pois est entremeada. Se constitui na heterogeneidade e pluralidade, e se organiza em diversas perspectivas contraditrias.

O CONJUNTO INTERATIVO DA REALIDADE:

O TODO

conjunto interativo (sistema que funciona como uma rede) deixar entrever, mais profundamente, hierarquias entrelaadas a partir das quais sero representados efeitos contrariantes, at mesmo antagnicos, que, entretanto, no probem a coerncia do discurso cientifico. (p.551).

COMPREENSO DOS FENMENOS DA

REALIDADE

Tempo

Inteligibilid ade

Contextos

Histria

A unidade e a diversidade devem ento reencontrar-se conciliadas no seio de uma unidade mltipla.

A AMBIO DE DOMNIO
1.

Capacidade do mestre, ou proprietrio em reduzir algo ao estado de objeto controlvel; Capacidade de ser/estar familiarizado com algo (est ligada experincia e durao); Chamado domnio de acompanhamento, implica mais tempo do que espao. Ex: domnio de uma cultura. Requer aceitao da heterogeneidade do outro.

2.

3.

MULTIDIMENSIONALIDADE E MULTIRREFERENCIALIDADE

IMAGINRIOS CONCORRENTES DA COMPLEXIDADE

Sistmico.

Biossocioantropolgico

Coerncia lgico matemtica

IMAGINRIO BIOSSOCIOANTROPOLGICO
oLigado ao ser vivo; oImplica temporalidade;

Intersubjetividade; Interatividade;
Inteligibilidade;

Organizao construtora e desconstrutora;

As leituras Plurais de tais realidades convocaro hermenuticas conflitantes [...] epistemologia do testemunho e da intersubjetividade (p.555).

A EDUCAO COMO MEIO PARA

ATUALIZAO DO PENSAMENTO COMPLEXO

o Desenvolvimento da pessoa, o Constituio como sujeito, o Autorizao. o Adaptao ao que j existe, oSubmisso s regras,

A COMPLEXIDADE NA EDUCAO
O PROFESSOR

O ALUNO

Formador e norteador

Formado e modelizado

FALANDO DE ENSINAR E APRENDER

Segundo Charlot (2000), essa dinmica de mobilizar-se, ser mobilizado, atravs de uma atividade, que satisfaz um desejo, uma dinmica interna de troca com o mundo onde o sujeito encontra metas desejveis e recursos que no so ela mesma.
Mbiles

Metas

Atividade

Ensinar e aprender se trata de uma compreenso do futuro, da totalidade ainda em construo.

SOBRE EDGAR MORIN...

Nasceu em 1921 em Paris. Seu nome verdadeiro Edgar Nahoum. Fez os estudos universitrios de Histria, Geografia e Direito na Sorbonne, onde se aproximou do Partido Comunista, ao qual se filiou m 1941. Teve papel ativo no movimento de resistncia ocupao nazista durante a Segunda Guerra Mundial. Ingressou no Centro Nacional de Pesquisa Cientfica (CNRS), onde realizou um dos primeiros estudos etnolgicos produzidos na Frana, sobre uma comunidade da regio da Bretanha. Criou o Centro de Estudos de Comunicaes de Massa e as revistas Arguments e Comunication. Em seguida, fez uma srie de viagens Amrica Latina. Em 1968 comeou a lecionar na Universidade de Nanterre. Passou um ano no Instituto Salk de Estudos Biolgicos em La Jolla, na Califrnia, onde acompanhou descobertas da gentica. Redigiu em 1994, com o semilogo portugus Lima de Freitas e o fsico romeno Basarab Nicolescu, um manifesto a favor da transdisciplinaridade. Em 1998, promoveu, com o governo francs, jornadas temticas que originaram o livro A Religao dos Saberes. Em 2002, a Justia o condenou por difamao racial devido a um artigo no qual dizia que "os judeus, que foram vtimas de uma ordem impiedosa, impem sua ordem impiedosa aos palestinos". Morin, que judeu, pagou 1 euro como pena simblica. Ainda diretor de pesquisas no CNRS, ele doutor honoris causa em universidades de vrios pases e presidente da Associao para o Pensamento Complexo

OS DESAFIOS DA COMPLEXIDADE EDGAR MORIN

A complexidade uma palavra problema e no uma soluo (MORIN, 2003)

OS DESAFIOS DA COMPLEXIDADE

O que complexidade?

OS DESAFIOS DA COMPLEXIDADE
Princpios que visavam estabelecer verdades simples: Ordem Separao Reduo Validade absoluta da lgica

OS DESAFIOS DA COMPLEXIDADE

O desafio da complexidade surge a partir da necessidade de obter respostas no encontradas com os quatro princpios...

OS DESAFIOS DA COMPLEXIDADE
Ordem, Desordem,Organizao So contrrias e complementares ORDEM + DESORDEM = ORGANIZAO

OS DESAFIOS DA COMPLEXIDADE

Separao? O todo algo mais do que a soma das partes

OS DESAFIOS DA COMPLEXIDADE

Revolues Cientficas

1- Desordem(fsica quntica) No h certeza absoluta em condies espaotemporais limitadas. 2- Surge a cosmologia, as cincias da terra, a ecologia, e a nova pr-histria.

OS DESAFIOS DA COMPLEXIDADE

A complexidade enxerga a desordem, a eventualidade e a incerteza.

OS DESAFIOS DA COMPLEXIDADE
Como ficou...

Os princpios ps-revolues
Separao insuficiente... Ordem requer dialogar com a ordem a desordem e a organizao Reduo (Pascal) Lgica preciso saber transgredir...

COMPLEMENTARIDADE

ao olhar o indivduo a espcie desaparece, uma abstrao, mas, quando os olhamos no tempo, os indivduos desaparecem... (MORIN, 2003). Uma no reduz a outra, so contraditrias e ligadas intimamente

OS DESAFIOS DA COMPLEXIDADE
Os desafios da complexidade prope: Fugir do pensamento clssico Contextualizar e globalizar nossas informaes e saberes Busca do conhecimento complexo.