P r o c e s o s

del

p e n s a m i e n t o

Embriologa del Sistema Nervioso Central

Anatoma del sistema nervioso central

Corteza cerebral
La corteza cerebral es la parte ms voluminosa del encfalo. Una hendidura profunda, denominada cisura longitudinal, lo divide en dos hemisferios, derecho e izquierdo. La corteza es una fina lmina de neuronas interconectadas que forman una capa de unos milmetros de grosor y que recubre la superficie irregular de los hemisferios cerebrales. La superficie de cada hemisferio presenta un conjunto de prominencias y surcos (o cisuras) que proporcionan a la corteza una apariencia plegada, de tal forma que slo un tercio de esta queda expuesta a la superficie. Tres de estas cisuras sirven para delimitar ciertas reas del cerebro. Son: 1) surco central o cisura de Rolando, 2) surco lateral o cisura de Silvio, y 3) surco parietooccipital. Las eminencias situadas entre los surcos reciben el nombre de circunvoluciones o pliegues. La circunvolucin central anterior se sita por delante del surco central, y la circunvolucin central posterior se coloca inmediatamente detrs del surco central. Cada hemisferio se divide en cuatro grandes lbulos: frontal, parietal, temporal y occipital. En general, los lbulos se sitan debajo de los huesos que llevan el mismo nombre. As, el lbulo frontal descansa en las profundidades del hueso frontal, el lbulo parietal debajo del hueso parietal, el lbulo temporal debajo del hueso temporal y el lbulo occipital debajo de la regin correspondiente a la protuberancia del occipital. Los surcos o cisuras mencionadas anteriormente actan como estructuras limtrofes entre algunos de los lbulos cerebrales. El surco central se localiza entre los lbulos frontal y parietal. El surco lateral separa el lbulo temporal situado debajo de los lbulos frontal y parietal situados encima. El surco parietooccipital puede visualizarse en la superficie central del cerebro.

Funciones Mentales Superiores

Son las capacidades que ponen en juego: La integridad de un sistema de organizacin de la informacin perceptual La rememoracin de un aprendizaje anterior La integridad de los mecanismos corticosubcorticales que sustentan el pensamiento La capacidad de tratar dos o mas informaciones o eventos simultaneamente

F.M.S.
Conciencia Atencin Memoria Juicio Abstraccin Concentracin Lenguaje

La Conciencia
Estar consiente implica estar despierto, tener conocimiento de uno mismo y del medio; esta capacidad tiene dos componentes: uno perceptual y otro motor. Mediante la percepcin, el sujeto extrae informacin del mundo externo a travs de los rganos de los sentidos; el componente motor le permite prepararse para para iniciar y ejecutar una accin. El termino conciencia usado en el sentido de tener conocimiento de uno mismo, implica una capacidad de reflexin y un sentimiento de identidad en el tiempo y el espacio.

Las alteraciones de la conciencia pueden ser producidas por agentes txicos, infecciosos, traumticos, alteraciones mentales o cualquier proceso que comprometa el funcionamiento cerebral. Estados de conciencia alterada: disociativos y automatismos. Disociacin. Perdida de continuidad y relacin habitual entre sistemas de procesos mentales, que entonces funcionan en forma independiente. (histeria, sonambulismo, trance) Automatismos. Pueden ocurrir despus de un trauma en la cabeza o en descargas de epilepsia,
(alteraciones del lbulo temporal)La formacin reticular es responsable del estado de vigilia, la corteza cerebral es necesaria para el estado de conciencia.

Atencin
La atencin es una funcin, juega un papel central en la organizacin del pensamiento y la conducta. La formacin reticular interviene en la regulacin de la informacin sensorial, este proceso es de gran importancia ya que hace posible el filtrado de la informacin, facilitando solo la entrada de la informacin significativa dejando a un lado la que no lo es, estos fenmenos constituyen la base neurofisiolgica de la atencin. Atencin espontnea Atencin voluntaria

Memoria
La memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias (ideas, imgenes, acontecimientos, sentimientos, etc.). El Diccionario de la Lengua de la Real Academia Espaola la define como: Potencia del alma, por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado.

Clasificacin segn su duracin Memoria sensorial: Visual: de escasa duracin, menos de medio segundo. Auditiva: tambin breve, entre uno y dos segundos de duracin. Memoria inmediata (memoria a corto plazo): Duracin de menos de un minuto, y limitada a unos pocos objetos. Memoria reciente: Su duracin oscila entre unos minutos y varias semanas, y su capacidad de almacenamiento es mayor que la de la memoria inmediata. Memoria remota: Mantiene la informacin desde semanas hasta toda la vida.

 Clasificacin por contenido o utilizacin Memoria de referencia: Contiene la informacin reciente y remota obtenida por experiencias previas. Memoria de trabajo: Se aplica a un proceso activo que est siendo actualizado de manera continua por la experiencia de un momento determinado. Memoria episdica: Contiene la informacin relativa a sucesos acontecidos en un momento y lugar determinados. Memoria semntica: Contiene informacin que no vara, como por ejemplo el nmero de horas que tiene el da o las capitales de provincia de Andaluca. Memoria declarativa (o explcita): Contiene los hechos del mundo y los acontecimientos personales del pasado que es necesario recuperar de manera consciente para recordarlos. Memoria de procedimiento (o implcita): Aprendizaje y conservacin de destrezas y habilidades, como peinarse o montar en bicicleta. Estos procedimientos se automatizan y no precisan de una ejecucin consciente.

JUICIO (RAZONAMIENTO)
Permite crear ideas generales, cualidades o caractersticas fuera de, y distintas de realidades concretas, objetos especficos o casos particulares. Tipos de razonamiento: El razonamiento argumentativo en tanto actividad mental se corresponde con la actividad lingstica de argumentar. En otras palabras, un argumento es la expresin lingstica de un razonamiento. El razonamiento lgico o causal es una operacin lgica mediante la cual, partiendo de uno o ms juicios, se deriva la validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto. El estudio de los argumentos corresponde a la lgica, de modo que a ella tambin le corresponde indirectamente el estudio del razonamiento.

Por lo general, los juicios en que se basa un razonamiento expresan conocimientos ya adquiridos o, por lo menos, postulados como hiptesis. Es posible distinguir entre varios tipos de razonamiento lgico. Por ejemplo el razonamiento deductivo (estrictamente lgico), el razonamiento inductivo (donde interviene la probabilidad y la formulacin de conjeturas) y razonamiento abductivo, entre otros. Razonamiento inductivo. El razonamiento inductivo es una modalidad del
razonamiento no deductivo que consiste en obtener conclusiones generales a partir de premisas que contienen datos particulares. Por ejemplo, de la observacin repetida de objetos o acontecimientos de la misma ndole se establece una conclusin para todos los objetos o eventos de dicha naturaleza.

Razonamiento deductivo.

En el cual el proceso racional parte de lo universal y lo refiere a lo particular; por lo cual se obtiene una conclusin forzosa. El pensamiento deductivo parte de categoras generales para hacer afirmaciones sobre casos particulares. En un razonamiento deductivo vlido la conclusin debe poder derivarse necesariamente de las premisas aplicando a stas algunas de las reglas de inferencia segn las reglas de transformacin de un sistema deductivo o clculo lgico. Al ser estas reglas la aplicacin de una ley lgica o tautologa y, por tanto una verdad necesaria y universal, al ser aplicada a las premisas como caso concreto permite considerar la inferencia de la conclusin como un caso de razonamiento deductivo.

 Razonamiento analgico. Modalidad de razonamiento no deductivo que

consiste en obtener una conclusin a partir de premisas en las que se establece una comparacin o analoga entre elementos o conjuntos de elementos distintos. Por ejemplo: "El presidente del Parlamento es como un entrenador de ftbol y por tanto puede decidir qu parlamentarios participan en un debate y durante cunto tiempo". Como es lgico, la correccin de un razonamiento como el anterior depende de lo adecuado de la comparacin. En el caso que nos ocupa, la comparacin entre el presidente del Parlamento y un entrenador de ftbol no tendra por qu ser pertinente, o al menos no en todos los casos, a pesar de que la conclusin del razonamiento pudiera ser verdadera. Como sucede en todos los razonamientos no deductivos, la relacin entre la verdad de las premisas y la verdad de la conclusin en los razonamientos analgicos no es una relacin necesaria.

Razonamiento Matemtico. Cuando la importancia del lenguaje

natural y de la existencia de una forma de razonamiento natural, la argumentacin, que no se deja describir ni evaluar segn criterios lgicos, comenz a ser reconocida en el aprendizaje de las tcnicas y del razonamiento propio de los matemticos, surgi el problema de la posibilidad del pasaje entre dos tipos

de razonamiento, a saber, de la argumentacin a la demostracin. Lo hay de dos tipos: Cualitativo y

Cuantitativo.

Funciones Intelectuales Superiores

Planificacin Capacidad de abstraccin. Un proceso que implica reducir los componentes
fundamentales de informacin de un fenmeno para conservar sus rasgos ms relevantes.

Resolucin de problemas Funcin ejecutiva.

El concepto de funcin ejecutiva (FE) es aportado por Fuster en 1999, pero Lezak es quien populariza el trmino. Luria esboza el trmino en su libro Higher Cortical Functions in Man desde 1966. Se trata de un constructo, es decir, de un esquema terico de ideas, con capacidad de describir y evaluar, sistemticamente, una serie de conductas humanas y su rendimiento. Por esto tiene gran utilidad clnica como criterio diagnstico, y es utilizado de manera creciente en psicologa y neurociencias. La FE se refiere a una serie de factores organizadores y ordenadores subyacentes a todas las dems actividades cognitivas y pueden permanecer intactas, pudiendo una persona sufrir prdidas cognitivas considerables y continuar siendo independiente, constructivamente autosuficiente y productiva.

Actitudes secuenciales Flexibilidad mental.

permite a las personas adaptarse mejor a las presiones del medio. Una mente abierta tiene ms probabilidades de generar cambios constructivos que redunden en una mejor calidad de vida y en la capacidad de afrontar situaciones difciles.

Praxias
Praxis (prctica) es el proceso neurolgico que nos permite organizar planear y ejecutar, de una forma eficiente, habilidades de todos los tipos. Algunos componentes de la praxis ocurren involuntariamente, automticamente o inconscientemente, mientras otros requieren que haya que pensar. Los diferentes componentes de la praxis requieren una informacin precisa proveniente del cuerpo, particularmente de los sistemas tctiles, propioceptivos y vestibulares. (Vestibular es lo relacionado con una de las cavidades comprendidas en el laberinto del odo), adems de los sistemas auditivos y visuales que completan, refinan y producen continuamente el proceso de la praxis. Las praxias son las habilidades motoras adquiridas. En realidad incluyen el saber colocar los dedos de una forma determinada hasta el saber vestirse o dibujar un cubo. Hay una gran variedad de alteraciones de este tipo (apraxias) que indican diversas alteraciones de los hemisferios cerebrales.

Gnosias
Etimolgicamente, de conocimiento, las gnosias son las funciones cognitivas que se ponen en funcionamiento para percibir y reconocer la forma y las caractersticas fsicas -visuales, auditivas, somestsicas, olfativas, gustativas de las personas y de los objetos del entorno. Es necesario aclarar, que slo en sentido expositivo, podemos hablar de prxias y gnosias separadamente, puesto que en la actividad neurofisiolgica normal se dan en conjunto y son inseparables. Son el resultado de procesos de aprendizaje en los que intervienen diferentes analizadores sensoperceptivos de la informacin aferente. Nos referimos a la capacidad de reconocimiento sensoperceptivo.

 El curso de la organizacin de un gnosia consiste, en la aferencia simultnea de un conjunto de estmulos que llegan a la corteza cerebral, creando as las condiciones adecuadas para una sntesis, por la circunstancia de coincidir; cuando esta coincidencia se repite varias veces, la sntesis (formacin de nuevas conexiones temporarias)tiende a consolidarse. Hay diversas condiciones que actan como reforzamientos. Estos pueden ser: sensoriales, sensoriomotores o pueden ser instrumentados por el lenguaje.

ALTERACIONES EN EL RECONOCIMIENTO: AGNOSIAS

Alteraciones del S.N.

Actividades para ejercitar F.M.S.

atencin

memoria

razonamiento

Funcin ejecutiva

Flexibilidad mental abstraccin

BIBLIOGRAFA
De la Vega, R. y Zambrano, A. Memoria [en lnea]. La Circunvalacin del hipocampo, septiembre 2007 [Consulta: 18 marzo 2011]. Disponible en: http://www.hipocampo.org/memoria.asp. Psicologa mdica. Ramn de la fuente. Ed. Fondo de cultura econmica Fundamentos de psicologa fisiolgica. Neirl L. Carlson. Ed. Prentice Hall Integracin de Estudios Psicolgicos. Ofelia Rivera Fayne. Ed. Diana Manual de Psiquiatra Infantil. J. de Ajuriaguerra. Ed. Masson http://www.waece.org/multimediacompetencias09/marisol%20just o%20de%20la%20rosa.pdf