QUE ES LA PSICOMOTRICIDAD?

Porot plantea que: La importancia de la Psicomotricidad radica en las funciones psquicas y en la accin motriz. Estas funciones permiten al individuo desarrollarse y convivir en sociedad

Picq & Vayer manifiestan que la Psicomotricidad es una accin pedaggica y psicolgica que tiene como objetivo mejorar la conducta del nio.

Muniin (1997):La psicomotricidad es una disciplina educativa/ reeducativa/ teraputica, concebida como dilogo, que considera al ser humano como una unidad psicosomtica y que acta sobre su totalidad por medio del cuerpo y del movimiento con el fin de contribuir a su desarrollo integral.

HISTORIA CRONOLOGICA DE LA PSICOMOTRICIDAD

1900-1925 Primera fase de la psicomotricidad

Va de la medicina a la psicologia

autores

WALLON (emocin)

PIAGET (desarrollo cognitivo)

FREUD (psicoanlisis)

1925 -2009 Segunda fase de la psicomotricidad

Va de la psicologa a la escuela

autores

LAPIERRE

VAYER

AUCOUTURIER

 El

trmino "psicomotricidad" integra las interacciones:

Cognitivas Emocionales Motrices Sensoriomotrices

Es la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial. Por lo tanto desempea un papel fundamental en el desarrollo armnico de la personalidad

PARTIENDO DE ESA CONCEPCIN SE

DESARROLLAN DISTINTAS FORMAS DE INTERVENCIN PSICOMOTRIZ QUE ENCUENTRA SU APLICACIN EN LOS MBITOS:
Educativo

Preventivo

Teraputico
Re educativo

Estructuracin temporal

Control tnico postural

Equilibracin Orientacin espacial

Coordinacin visomotriz Lateralidad Control respiratorio Disociacin motriz Coordinacin dinmica Praxias Conciencia corporal

Diagnostico psicomotor Educacin psicomotriz Terapia psicomotriz

Observacin psicomotriz

Reeducacin psicomotriz Relajacin

Estimulacin temprana Juego Gerontomotricidad

Grafomotricidad

La CONCIENCIA CORPORAL puede ser definida como la idea consciente y la identificacin de la localizacin, posicin y movimiento del cuerpo y sus segmentos en el espacio, la interrelacin de estas partes y su relacin con el medio

A medida que experimenta estmulos sensoriales y cinestsicos aprende que las partes de su cuerpo no son objetos

Los componentes de la CONCIENCIA CORPORAL son: * Esquema corporal. * Imagen corporal * Control y ajuste postural Equilibrio * Respiracin * Relajacin * Lateralidad * Sensopercepciones

Es el DIAGRAMA DEL CUERPO (Nash, 1970) construido en el cerebro, por el cual los movimientos voluntarios son ejecutados y las partes del cuerpo son orientadas en el espacio.

Este diagrama no es esttico ni inmutable sino que se modifica a travs de las experiencias sensoriomotoras por las que pasa el nio durante su desarrollo

Corresponde a la imagen de si mismo como entidad fsica con todas sus caractersticas de proporcin: alto bajo gordo delgado etc.

Conocer o juzgar el cuerpo es el resultado de las interacciones sociales. * Es formado durante el juego cuando el nio enmarca su desempeo como bueno, malo o regular *al COMPARARSE con otros nios el nio se hace CONSCIENTE de sus diferencias buenas, malas o irrelevantes.

El control del cuerpo y sus ajustes frente posturas y movimientos son el resultado de la interaccin de: - Tonicidad (tono muscular de base, tono postural y tono de accin)
- Equilibrio

 Proceso

fisiolgico activo pasivo de renovacin del contenido areo de los pulmones para realizar el intercambio gaseoso que permite vivir al ser humano. Le permite al hombre tomar conciencia de sus ritmos corporales.

Trmino referido a la disminucin de la tonicidad de accin y de postura y a la laxitud ligamentosa que se consigue por medio de un ejercicio psicofsico, que ayuda al ser humano a tomar conciencia de si mismo y del dominio de su cuerpo

CONDE Y VICIANA (1997)

. Es el dominio funcional de un lado del

cuerpo sobre el otro y se manifiesta en la preferencia de servirnos selectivamente de un miembro determinado (mano, pie, ojo, odo) para realizar actividades concretas

Es una condicin bsica en la organizacin motora. Implica una multiplicidad de ajustes posturales antigravitatorios, que dan soporte a cualquier respuesta motriz.

ESTATICO DINAMICO

Integracin de los componentes sensoriales y cognitivos que permiten al ser humano percibir o hacer consciente la sensacin.

Interoceptivas (informaciones internas,viscerales) - Propioceptivas (kinestsicas, vestibulares) - Exteroceptivas (visin, audicin, odo, olfato, gusto, tacto, fotosensibilidad de la piel, dolor, calor, presin)

ESTRUCTURACION ESPACIAL
ORIENTACION ESPACIAL

ORGANIZACIN ESPACIAL

ORIENTACION ESPACIAL
Capacidad para mantener constante la localizacin del propio cuerpo con respecto a la posicin de los objetos.

ORGANIZACIN ESPACIAL

Permite al nio distribuir el espacio y se basa en la vivencia motriz y perceptiva inmediata que posee del espacio en sus edades iniciales (0-7)

ESTRUCTURACION ESPACIAL
Se relaciona con el espacio representativo o figurativo, que analiza los datos perceptivos inmediatos (basado en el espacio perceptivo) y se elaboran relaciones espaciales de mayor complejidad, a travs de una serie de puntos de referencia, esta vez externos al cuerpo

RELACIONES PROYECTIVAS

RELACIONES EUCLIDIANAS

ESTRUCTURACION TEMPORAL

ORIENTACION TEMPORAL Plasmar el tiempo

ORDEN

DURACIN

ORGANIZACIN TEMPORAL

La organizacin y estructuracin temporal se perciben a travs del

RITMO

Fuentes rtmicas: - Ruidos de la naturaleza - Movimientos humanos -Movimientos animales - Lenguaje - Ruidos mecnicos - Estados de nimo - Rtmos fisiolgicos

La capacidad de hacer intervenir armoniosa, econmica y eficazmente, los msculos que participan en la accin, en conjuncin perfecta con el espacio y el tiempo

C. VISO MOTRIZ C.M GRUESA

C.M FINA

PARA QUE EL NIO LOGRE DESARROLLARSE SATISFACTORIAMENTE DEBE ADQUIRIR 3 CONDICIONES

ESENCIALES

Nocin del cuerpo Nocin del objeto Nocin de los dems

NOCIN DEL CUERPO

Elaboracin del Esquema Corporal : Primera etapa Control de cabeza Enderezamiento tronco Estacin sedente Reptacin Gateo Enderezamiento hacia postura erecta Equilibrio en bipedestacin Marcha Primeras coordinaciones globales asociadas a la prensin.

NOCIN DEL CUERPO

Segunda etapa (de los 2 a los 5 aos) Periodo global del aprendizaje y uso de s. Uso de la prehensin cada vez ms precisa y locomocin cada vez mas coordinada. La motricidad y cinestesia permiten una utilizacin crecientemente diferenciada y precisa de su cuerpo entero.

NOCIN DEL OBJETO

Est estrechamente relacionada con la evolucin del esquema corporal: fijacin visual del objeto prehensin y manipulacin nocin del color nociones espaciales nociones temporales

NOCIN DE LOS DEMS

La actividad sensoriomotriz del nio le permite reconocer el mundo de las cosas as como el mundo de los dems.

RELACIN A LOS DEMS

Las relaciones con los dems estn dominadas por la satisfaccin de dos necesidades complementarias y fundamentales del nio:

Necesidad de Seguridad

Autonoma progresiva