Hacia un modelo conceptual de los procesos pedaggicos
Talleres Interregionales Acuerdos para la planificacin de las polticas educativas al 2016 y la definicin de roles intergubernamentales Cusco Moquegua Huancayo/ 25, 26 y 27 de octubre 2011
El derecho a aprender a lo largo de la vida
Todos tienen derecho a recibir educacin de calidad a lo largo de toda la vida y los Estados la obligacin de garantizarla Ciclo 6 (14-16)
Opciones tcnicas Superior tcnica Universidad Formacin docente
Ciclo 5 (11-13) Ciclo 4 (8-10)
Ciclo 3 (5-7) Ciclo 2 (2-4)
Vida personal PAS ACTUAL Vida productiva
Vida ciudadana POCA ACTUAL Vida intelectual
Ciclo 1 (0-2)
Una educacin que habilite para la vida
Estudiantes EBR Ancash : 315 mil Hunuco : 241 mil Junn : 343 mil Pasco : 80 mil
Cuntos somos?
Docentes EBR Ancash : 19 mil Hunuco : 12 mil Junn : 21 mil Pasco : 5 mil
496 mil docentes
325 mil en Pblico y 171 mil en Privado
8,6 millones de estudiantes
6,4 millones en Pblico y 2,2 millones en Privado 6,9 millones en Urbano y 1,7 millones en Rural
406 mil en Urbano y 90 mil en Rural
75 mil instituciones educativas
Instituciones EBR Ancash : 4,400 Hunuco : 3,300 Junn : 4,400 Pasco : 1,500 52 mil en Pblico y 23 mil en Privado 43 mil en Urbano y 32 mil en Rural
19 mil programas 19 mil en Pblico y 0 en Privado 7 mil en Urbano y 12 mil en Rural
Fuente: MINISTERIO DE EDUCACINUEE-Censo Escolar 2010.
El derecho a una buena educacin es para todos?
Brecha Urbano Rural en Comprensin Lectora Porcentaje de nios y nias del 2 grado de Primaria que han alcanzado el nivel de suficiencia en el logro de aprendizaje Aprendizajes esperados en Comprensin Lectora Urbano 2007 2008 2009 2010
Porcentaje de nios y nias del 2 grado de Primaria que han alcanzado el nivel de suficiencia en el logro de aprendizaje Privado 2007 2008 2009 2010
Aprendizajes esperados en
Comprensin Lectora
21,1 25,8 25,2 25,8
15,9% 16,9% 23,1% 28,7% Pblico
Matemtica
7,2%
9,4%
13,5%
13,8%
Fuente: Evaluacin Censal de Estudiantes MINEDU/UMC
El derecho a una buena educacin es para todos?
Brecha Urbano Rural en Matemtica Porcentaje de nios y nias del 2 grado de Primaria que han alcanzado el nivel de suficiencia en el logro de aprendizaje Aprendizajes esperados en
2007
2008
2009
2010
Ancash: 12,9% Hunuco: 6,7% Junn: 13 % Pasco: 12%
Urban o
Comprensi n Lectora
15,9%
16,9%
23,1%
28,7%
Matemtica
7,2%
9,4%
13,5%
13,8%
4,0
4,8
9,7 10,6 Rural
Brecha Privado Pblico en Matemtica
Porcentaje de nios y nias del 2 grado de Primaria que han alcanzado el nivel de suficiencia en el logro de aprendizaje Aprendizajes esperados en Comprensi n Lectora
2007
2008
2009
2010
15,9%
16,9%
23,1%
28,7%
Privado
Matemtica
7,2%
9,4%
13,5%
13,8%
4,7
7,3
12,2 9,2 Pblico
Fuente: Evaluacin Censal de Estudiantes MINEDU/UMC
El derecho a una buena educacin es para todos?
El acceso a inicial y secundaria es tambin desigual Porcentaje de estudiantes matriculados en el nivel que les corresponde de acuerdo a su edad (Tasa neta de matrcula 2010) Inicial PER rea Urbana Rural Lengua materna Castellano Indgena 71,0 62,2 93,9 94,9 80,7 69,5 74,3 61,0 93,7 94,5 84,5 68,4 70,3 Primaria 94,0 Secundaria 79,2
Porcentaje de nios y jvenes que culminan oportunamente el nivel educativo (Tasa de Conclusin - 2010) Primaria PER rea Urbana Rural 86,3 60,9 69,8 37,9 77,9 Secundaria 60,8
Lengua materna Castellano Indgena 81,2 53,3 63,9 37,7
Fuente: Encuesta Nacional de Hogares del Instituto Nacional de Estadstica e Informtica
El derecho a una buena educacin es para todos?
EL GASTO PBLICO AMPLA LAS CONDICIONES DE DESIGUALDAD Gasto por estudiante en Primaria en comparacin con el ndice de ruralidad, 2008
FUENTE: Documento Cunto invertir en el aprendizaje de un alumno? USAID-PER-SUMA
Qu hay que hacer? Qu se ha hecho ya para cambiar esta situacin? En qu nos estamos equivocando?
Cul es el problema?
Los sistema educativos se han desfasado histricamente y continan siendo excluyentes, ineficaces y homogeneizadores
Las nias y nios que inician su escolaridad fracasan en el logro de los aprendizajes esperados en Comunicacin y Matemtica
Problema
Sntoma
Del Programa MECEP al PRONAFCAP
RESULTADO
FACTORES REFORMA CURRICULAR. Trnsito? de un currculo por asignaturas a competencias MATERIALES. Materiales y ? recursos educativos para primaria CAPACITACIN DOCENTE. En ? mtodos activos, matemtica y comunicacin CAPACITACIN A ? DIRECTORES. En Gestin a Directores (PLANCGED) EVALUACIN. Evaluacin ? muestral bianual de aprendizajes (UMC) DESCONCENTRACIN. ? Modernizacin y desconcentracin de la gestin
CUESTIONAMIENTOS
SOLUCIONE S
Que las nias y nios de 2 y 6 grado logren los aprendizajes esperados en Comunicacin y Matemtica
DEMANDAS MS RELEVANTES DE APRENDIZAJE pero Cmo se ensean y Capacitacin en evalan competencias? contenidos MS MATERIALES EN LAS ESCUELAS pero Qu uso los vuelve un factor favorable al aprendizaje? MS DOCENTES CAPACITADOS pero Cmo uso de ciertas didcticas Evaluacin garantizan los aprendizaje? docente MS DIRECTORES CAPACITADOS pero Qu prcticas de gestin aportan al logro de los aprendizajes? Materiales EVALUACIN DE RESULTADOS pero educativos Qu uso de resultados es el que mejora los aprendizajes? INSTANCIAS INTERMEDIAS MS CONECTADAS pero Qu rol de la Evaluacin de aprendizajes gestin local es el que garantiza mejores aprendizajes?
Enfoques de poltica en tensin
Provisin de insumos Provisin de insumos + Accountability
Reporte de resultados
Del PRONAFCAP al PELA
RESULTADO
FACTORES
CUESTIONAMIENTOS
SOLUCIONE S Acceso a Inicial
Que las nias y nios de 2 y 6 grado logren los aprendizajes esperados en Comunicacin y Matemtica
MATERIALES. Materiales y recursos educativos para primaria y secundaria CAPACITACIN DOCENTE. En contenidos de comunicacin y matemtica EVALUACIN DOCENTE. Evaluaciones censales y para el ingreso a la CPM EVALUACIN. Evaluacin censal anual de aprendizajes REPORTE DE RESULTADOS. Informe de resultados a las escuelas y las familias
MS MATERIALES EN LAS ESCUELAS pero Qu uso los vuelve un factor favorable al aprendizaje? MS DOCENTES CAPACITADOS pero Un mayor dominio de contenidos basta para mejorar? DOCENTES EVALUADOS pero Cmo un examen de conocimientos predice buen desempeo en aula? EVALUACIN DE RESULTADOS pero Qu uso de resultados es el que mejora los aprendizajes? FAMILIAS Y ESCUELAS INFORMADAS pero Cmo traducir reportes en decisiones y planes de mejora?
Capacitacin docente
Capacitacin a directores
Materiales educativos
Estndares
Enfoques de poltica en tensin
Evaluacin de aprendizajes
Provisin de insumos
Provisin de insumos + Accountability
Provisin de insumos + Accountability + Apoyo
Participacin familiar
Acompaamiento pedaggico
Del PELA a los Programas Presupuestales EBR
RESULTADO
FACTORES ACCESO A INICIAL. Asesora para ? gestionar ampliacin de cobertura en Educacin Inicial MATERIALES. Materiales y recursos ? educativos para Educacin Inicial y Primaria CAPACITACIN DOCENTE. Capacitacin? y especializacin en comunicacin y matemtica PARTICIPACIN FAMILIAR. ? Familias participan a favor de la Educacin CAPACITACIN A DIRECTORES. ? Programa de Capacitacin en Gestin para Directores ESTNDARES. Matriz de estndares ? educativos EVALUACIN. Sistema de ? evaluacin de aprendizajes ACOMPAAMIENTO. ? Acompaamiento Pedaggico a docentes Las explicaciones Docentes mal preparados, sindicatos conflictivos, familias no comprometidas
CUESTIONAMIENTOS MS NIOS EN INICIAL pero Qu calidad de EI es la que hace de ella un factor favorable al aprendizaje? MS MATERIALES EN LAS ESCUELAS pero Qu materiales y qu uso es lo que los vuelve un factor favorable al aprendizaje? MS DOCENTES CAPACITADOS pero Qu calidad de desempeo es el que hace la diferencia a favor del aprendizaje? MS FAMILIAS PARTICIPAN pero Qu tipo de participacin de las familias es la que favorece los aprendizajes esperados? MS DIRECTORES CAPACITADOS pero Qu prcticas de gestin aportan mejor al logro de los aprendizajes buscados? RESULTADO pero Qu METAS MS CLARAS DE ruta pedaggica es la que lleva o aleja al docente a esos resultados? MS Y MEJOR EVALUACIN pero Qu clase de uso de resultados de las ECE en las escuelas es el que mejora los aprendizajes? MS ESCUELAS ACOMPAADAS pero Qu acompaamiento es el que mejora el desempeo docente y los aprendizajes? Las vctimas Poblacin menor de 5 aos Poblacin de reas rurales Poblacin indgena Brecha de calidad y relevancia Aprendizajes efectivos para todos en 4 mbitos prioritarios Cerrar brechas en 1 infancia, poblacin rural e indgena Docentes mejor formados en base a criterios de desempeo IIEE fortalecidas y una gestin descentralizada Acreditacin de Instituciones de Educacin Superior
Que las nias y nios de 2 grado logren los aprendizajes esperados en Comunicacin y Matemtica
El problema Por qu no aprenden los nios? Por qu no todos fracasan por igual? Por qu slo esos dos aprendizajes? Slo fracasan al inicio de la escolaridad? Pueden seguir aprendiendo en su juventud?
Las respuestas
Sistema escolar excluyente e inequitativo, anacrnico, homogeneizado ry autocentrado
Del PELA a los Programas Presupuestales EBR
RESULTADO
FACTORES ACCESO A INICIAL. Asesora para ? gestionar ampliacin de cobertura en Educacin Inicial MATERIALES. Materiales y recursos ? educativos para Educacin Inicial y Primaria CAPACITACIN DOCENTE. Capacitacin? y especializacin en comunicacin y matemtica PARTICIPACIN FAMILIAR. ? Familias participan a favor de la Educacin CAPACITACIN A DIRECTORES. ? Programa de Capacitacin en Gestin para Directores ESTNDARES. Matriz de estndares ? educativos EVALUACIN. Sistema de ? evaluacin de aprendizajes ACOMPAAMIENTO. ? Acompaamiento Pedaggico a docentes
CUESTIONAMIENTOS MS NIOS EN INICIAL pero Qu calidad de EI es la que hace de ella un factor favorable al aprendizaje? MS MATERIALES EN LAS ESCUELAS pero Qu materiales y qu uso es lo que los vuelve un factor favorable al aprendizaje? MS DOCENTES CAPACITADOS pero Qu calidad de desempeo es el que hace la diferencia a favor del aprendizaje? MS FAMILIAS PARTICIPAN pero Qu tipo de participacin de las familias es la que favorece los aprendizajes esperados? MS DIRECTORES CAPACITADOS pero Qu prcticas de gestin aportan mejor al logro de los aprendizajes buscados? RESULTADO pero Qu METAS MS CLARAS DE ruta pedaggica es la que lleva o aleja al docente a esos resultados? MS Y MEJOR EVALUACIN pero Qu clase de uso de resultados de las ECE en las escuelas es el que mejora los aprendizajes? MS ESCUELAS ACOMPAADAS pero Qu acompaamiento es el que mejora el desempeo docente y los aprendizajes?
Que las nias y nios de 2 grado logren los aprendizajes esperados en Comunicacin y Matemtica
Enfoques de poltica en tensin
Provisin de insumos Provisin de insumos + Accountability Provisin de insumos + Accountability + Apoyo Cambio de prcticas, instituciones y relaciones
Del PELA a los Programas Presupuestales EBR
RESULTADO
FACTORES ACCESO A INICIAL. Asesora para gestionar ampliacin de cobertura en Educacin Inicial MATERIALES. Materiales y recursos educativos para Educacin Inicial y Primaria CAPACITACIN DOCENTE. Capacitacin y especializacin en comunicacin y matemtica PARTICIPACIN FAMILIAR. Familias participan a favor de la Educacin CAPACITACIN A DIRECTORES. Programa de Capacitacin en Gestin para Directores ESTNDARES. Matriz de estndares educativos EVALUACIN. Sistema de evaluacin de aprendizajes ACOMPAAMIENTO. Acompaamiento Pedaggico a docentes
CUESTIONAMIENTOS
SOLUCIONE S
? ? ?
Que las nias y nios de 2 grado logren los aprendizajes esperados en Comunicacin y Matemtica
? ? ? ? ?
MS NIOS EN INICIAL pero Qu calidad de EI es la que hace de ella un factor favorable al aprendizaje? MS MATERIALES EN LAS ESCUELAS pero Qu materiales y qu uso es lo que los vuelve un factor favorable al aprendizaje? MS DOCENTES CAPACITADOS pero Qu calidad de desempeo es el que hace la diferencia a favor del aprendizaje? MS FAMILIAS PARTICIPAN pero Qu tipo de participacin de las familias es la que favorece los aprendizajes esperados? MS DIRECTORES CAPACITADOS pero Qu prcticas de gestin aportan mejor al logro de los aprendizajes buscados? METAS MS CLARAS DE RESULTADO pero Qu ruta pedaggica es la que lleva o aleja al docente a esos resultados? MS Y MEJOR EVALUACIN pero Qu clase de uso de resultados de las ECE en las escuelas es el que mejora los aprendizajes? MS ESCUELAS ACOMPAADAS pero Qu acompaamiento es el que mejora el desempeo docente y los aprendizajes?
Acceso con calidad a EI
Desempeo docente
Reforma de las IIEE
Desarrollo curricular
Gestin descentralizada
MODELO CONCEPTUAL DE PROCESOS PEDAGGICOS
DEFINICIONES BSICAS
Procesos clave para la mejora de los aprendizajes
Desarrollo curricular
Reforma de las IIEE y Servicios Educativos
Mejores aprendizajes para todos
Desempeo docente
Gestin descentralizada
EPOCA ACTUAL
Competencias comunicativas
REALIDAD DEL PAS
Vida personal
Vida ciudadana
Competencias cientficas
Mejores aprendizajes para todos
Competencias ciudadanas
Vida productiva
Vida intelectual
DESARROLLO CON EQUIDAD
Competencias matemticas
AFIRMACIN DE LA DEMOCRACIA
Desarrollo curricular Competencias comunicativas
Mapas de progreso Competencias claramente formuladas y con una secuencia consistente de progreso a lo largo de toda la escolaridad
Estndares de aprendizaje Referentes medibles de progreso que expresen de manera sencilla y clara los resultados esperados
Competencias cientficas
Competencias ciudadanas
Propuesta pedaggica Enfoques y estrategias pedaggicas, as metodologas y materiales requeridos para los 4 aprendizajes
Poltica de evaluacin Enfoques, estrategias e instrumentos de evaluacin de logros en los 4 mbitos, en el plano nacional y de aula
Competencias matemticas
Desempeo docente
Competencias comunicativas
Formacin en servicio Reorientar la formacin en servicio en base al acompaamiento pedaggico como estrategia principal, complementada con una oferta de actualizacin y especializacin
Formacin Inicial Basar la formacin inicial en criterios de buena docencia, fortalecer los formadores y racionalizar la oferta en funcin a la demanda regional de maestros
Competencias cientficas
Competencias ciudadanas
Formacin de formadores Formacin de Equipos Tcnicos Regionales de Acompaamiento, en alianza con IFD, para que diseen, acrediten y desarrollen programas de formacin de acompaantes
Marco de Buen Desempeo Docente
Aprobacin, validacin e implementacin del MBDD, como instrumento de la poltica de formacin, evaluacin y acompaamiento docente
Competencias matemticas
Reforma de Servicios e IIEE
Competencias comunicativas
Condiciones de educabilidad
Gobierno escolar Promocin de la participacin democrtica y lderes para el cambio, institucionalizacin de prcticas de autoevaluacin y mejora continua, y funcionamiento en redes territoriales
Convivencia en la IE y servicios educativos
Clima escolar inclusivo, acogedor y estimulante, promocin de una convivencia democrtica, y mecanismos de contencin y prevencin de la violencia
Competencias cientficas
Competencias ciudadanas
Procesos pedaggicos Promocin del trabajo colaborativo, del aprendizaje por indagacin y de la produccin creativa de ideas en los 4 mbitos de aprendizaje
Relacin con la comunidad
Participacin activa de las familias en el aprendizaje de sus hijos, desde su propio rol y sus propios saberes culturales y productivos
Competencias matemticas
Gestin descentralizada
Competencias comunicativas
Marco institucional Definir roles de los niveles de gobierno y poner en marcha modelos diferenciados de gestin educativa descentralizada, con mecanismos de coordinacin intergubernamental e intersectorial efectivos.
Desarrollo de capacidades y sistemas
Formacin y acompaamiento permanente en gestin escolar y gestin educativa descentralizada; e implementacin de sistemas articulados de planeamiento, programacin, informacin, monitoreo y evaluacin
Competencias cientficas
Competencias ciudadanas
Participacin y Moralizacin Promover la participacin de la comunidad en la gestin educativa, y la rendicin de cuentas y transparencia por parte del Estado, elevar los niveles de probidad y tica en la funcin pblica, y prevenir y sancionar los actos de corrupcin
Desarrollo organizacional Redisear la organizacin de las instancias de gestin educativa en el marco de los roles y modelos definidos, desde un enfoque de procesos efectivos, y con una estructura moderna, flexible y simplificada, que fortalezca la autonoma de las IIEE
![Memoria y Esp[1]. Eléctricas 06 - USAT](https://imgv2-2-f.scribdassets.com/img/document/410862162/149x198/13200c9725/1558390389?v=1)
