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UNIVERSIDAD ARCIS

Escuela de Psicología

Introducción a la
Psicoterapia Sistémica

Ps. Patricia González E.


Profesora
Ps. Marcelo Condeza
Profesor Ayudante

Julio de 2007
Bases teóricas y orígenes del enfoque
sistémico
Desde lo Teórico Desde lo clínico

TGS
TFS
Observación de
efectos familia
T. Com

Cibernética
Nueva práctica clínica implicaba
 Se trataba de cambiar el medio relacional en que
vive la persona, no sacarla de este medio e intentar
cambiarla a ella

 Se deja de lado lo intrapsíquico y se pasa al contexto de


la enfermedad

 Para comprender el síntoma se debe comprender no


solo al portador del síntoma, sino también al sistema
familiar, ya que el síntoma cumple la función de
mantener el equilibrio del sistema familiar.

 Se pasa de los "por qué“ a los "para qué“ del síntoma


Conceptos centrales de la epistemología
sistémica:
 Sistema y sinergia: “El todo es más que la suma de las
partes”

 Circularidad, o acción reciproca: “ningún hecho o


comportamiento aislado ocasiona otro, sino que cada
uno está vinculado en forma circular a muchos otros
hechos y comportamientos”
Teoría General de Sistemas

 Ludwig Von Bertalanffy (1901-1972) en 1954


fundó la Sociedad para la Investigación de los
Sistemas Generales y creó la Teoría General de
Sistemas (en adelante TGS).

 Su desafío fue buscar un modelo, de sistema


abierto, mediante el cual problemas biológicos
(crecimiento, regulación, equilibrio) pudieran
comprenderse mejor y explicar los fenómenos
biológicos mediante un método no
reduccionista.
A través de los aportes de Von
Bertalanffy, se llega a una concepción de
sistema viviente ya no mecanicista sino
que se reconoce la presencia en el
organismo viviente de una conducta
dirigida por un propósito o una meta.
TGS
 Engloba la totalidad de los elementos del sistema
estudiado así como las interacciones que existen entre
los elementos y la interdependencia entre ellos.

 Emplea conceptos tales como "organización",


"totalidad", “globalidad” e "interacción dinámica; lo lineal
es sustituido por lo circular (contraste con los métodos
analíticos de las ciencias exactas)

 Lo individual perdía importancia ante el enfoque


contextual
Sistema:
 es un conjunto de elementos en
interacción dinámica en función de una
finalidad

 Elsistema muestra una organización en


pos de su finalidad (en gran medida su
finalidad es su supervivencia)
Características de los sistemas
Totalidad o Sinergia
Un sistema es una totalidad y sus objetos (o
componentes o subsistemas) y sus atributos (o
propiedades) sólo pueden comprenderse como
funciones del sistema total.

" EL "TODO" CONSTITUYE


MAS QUE LA SIMPLE SUMA
DE SUS PARTES"
Un sistema puede ser abierto o cerrado
 Sistema Abierto: Relación
permanente con su medio
ambiente.
Intercambia energía, materia, Sistema abierto Ambiente
información(seres vivos,
organizaciones humanas,
algunas máquinas)

 Sistema Cerrado: Hay muy


poco intercambio de energía,
de materia, de información con
Sistema cerrado Ambiente
el medio ambiente (máquinas,
lo inaminado)
 Enlos sistemas vivientes (abiertos) existe una
tendencia hacia niveles de mayor
heterogeneidad y organización (evolución).
Vencen (temporalmente) la Entropía

 Encambio en los sistemas cerrados hay una


continua tendencia hacia la indiferenciación de
sus elementos, al desorden, desorganización y
destrucción (entropía)
Poseen Límites
 Los límites son la región que separa un
sistema de otro o un componente o
subsistema de otro

 Segúncómo son los límites es si un


sistema es Abierto o Cerrado
inputs y outputs y throuhputs

 Un sistema abierto está en constante


comunicación con su ambiente a través
de los inputs (entradas), outputs (salidas)
y Throuhputs (proceso interno)

T
Input Output
Recursividad
 Esto es, que forman parte de otros sistemas con los que
comparten (las propiedades) de su organización.

 O bien, visto al revés, los sistemas están compuestos


por subsistemas, que son sistemas “dentro” de sistemas
Objetivo
 Los sistemas orgánicos y sociales siempre
están orientados hacia un objetivo.

 Tendencia de un sistema a luchar por


mantenerse vivo, aún cuando se haya
desarrollado disfuncionalmente

 El crecimiento es una meta del sistema y puede


lograrse a través de cualquier número de
alternativas (principio de equifinalidad)
Equifinalidad:
 En un sistema, los "resultados" (en el sentido de
alteración del estado inicial al cabo de un período de
tiempo) no están determinados tanto por las condiciones
iniciales como por la naturaleza del proceso o los
parámetros del sistema.

 Sistema A: 4 x 3 + 6 = 18 mismo resultado, a partir


 Sistema B: 2 x 5 + 8 = 18 de orígenes distintos,
pero, procesos similares

 Sistema X: 9 x 1 + 7 = 16 mismo origen y componentes,


 Sistema Y: 9 +1 x 7 = 70 pero, procesos diferentes,
y resultados diferentes
Protección y crecimiento
 En los sistemas existirían dos fuerzas contrapuestas:

 a) la fuerza homeostática, que haría que el sistema


continuase como estaba anteriormente.

 b) La fuerza morfogénica, contraria a la anterior, que


sería la causante de los cambios del sistema.

 Estas dos fuerzas permitirían que el sistema se


mantuviese estable y se adaptase a situaciones nuevas
gracias a los mecanismos de feed-back o
retroalimentación.
Entropía
 El segundo principio de la termodinámica establece el crecimiento
de la entropía

la máxima probabilidad de los sistemas es su progresiva


desorganización y, finalmente, su homogeneización con el
ambiente. (destrucción, muerte)

Los sistemas cerrados están irremediablemente condenados a la


desorganización.

Los sistemas abiertos, al menos temporalmente, revierten esa


tendencia al aumentar sus estados de organización.
Negentropía
 Los sistemas vivos son capaces de conservar estados
de organización improbables.

 Este fenómeno se explica porque los sistemas abiertos


pueden importar energía extra para mantener sus
estados estables de organización e incluso desarrollar
niveles más altos de improbabilidad.

 La negentropía, entonces, se refiere a la energía que el


sistema importa del ambiente para mantener su
organización y sobrevivir.
Causalidad Circular
(supone cambio epistemológico)
Una cadena en la que el
hecho "a" afecta al hecho
"b", éste a "c" y éste trae
consigo a "d", etc:
A B C D
Causalidad lineal
determinista.

Pero, si "d" lleva


nuevamente a "a“: A B
Causalidad circular.
intercambio circular de
información:
Retroalimentación
C
D
Retroalimentación
 La Retroalimentación son los procesos mediante los cuales un
sistema abierto recoge información sobre los efectos de sus
decisiones internas en el medio, información que actúa sobre las
decisiones (acciones) sucesivas.

Proceso regulador

 Mediante los mecanismos de retroalimentación, los sistemas


regulan sus comportamientos de acuerdo a sus efectos reales y no
a programas de outputs fijos.

 En los sistemas complejos están combinados 2 tipos de


Retroalimentación (+) y (-)
Retroalimentación Positiva y negativa
R (-): Está asociada a los procesos de
autorregulación u homeostáticos. Corrige la
desviación de una meta

 R(+):está asociada a los fenómenos de


crecimiento y diferenciación. Desviación de las
metas originales.
Homeostasis y Morfogénesis
 La "homeostasis" es el estado interno
relativamente constante de un sistema que se
mantiene mediante la autorregulación
(retroalimentación negativa).

 El concepto opuesto a es el de “Morfogénesis”


(relacionado con Retroalimentación positiva)