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PARADIGMAS A CONSIDERAR EN LA INVESTIGACIN CIENTFICA

El

trmino Paradigma significa el modo en el que vemos el mundo

Los

paradigmas contienen reglas y regulaciones que hace 1) establecer o definir fronteras, 2) dicen como comportarse dentro de esas fronteras.
Thomas

kuhn (1975) en su obra La Estructura de las Revoluciones Cientficas lo define como: es una concepcin general del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas que deben estudiarse, del mtodo que deben emplearse en la investigacin y de las formas de explicar, interpretar o comprender, segn el caso, los resultados obtenidos por la investigacin. paradigma acta como un ejemplo modelo aceptado que incluye leyes, teoras, aplicaciones e instrumentaciones de una realidad.
El

PARADIGMA POSITIVISTA O EMPRICO


Se le ha denominado Cuantitativo, emprico-analtico racionalista. Surge de las ciencias naturales, se extrapola a las ciencias sociales. Una de las pretensiones de este paradigma es sostener que las predicciones es una explicacin del hecho. Sus caractersticas fundamentales son:
Su

orientacin es prediccionista. Ya que lo importante es plantear una serie de hiptesis, es decir, predecir que algo va a suceder y luego comprobar o verificar que as sucedi.
relacin investigador-objeto de estudio es aparente. No reproduce el fenmeno estudiado tal cual ste se da en la realidad externa. Bajo el supuesto de que el objeto (pasivo) tiene existencia propia, independiente de quin lo estudia. mtodo modelo de conocimiento cientfico, es el experimento. El cual se apoya en la estadstica, que es una manera de cuantificar, verificar y medir todo, sin contar cada uno de los elementos que componen el todo.

La

El

En la relacin teora-prctica predomina la separacin. Si bien las investigaciones parten de la realidad, sin embargo, slo contribuyen a la ampliacin de conocimientos tericos.
Aspira a la prediccin, a la exactitud, al rigor, al control en el estudio de los fenmenos. Su propsito es establecer leyes y explicaciones generales por las que se rigen el objeto de estudio. Pretende desarrollar un conocimiento nomottico. Considerada la va hipottica-deductivo como vlida para todas las ciencia. Est centrada sobre las semejanzas. Entre la investigacin y la accin existe un desligamiento. Su premisa es que puede haber investigacin sin accin inmediata. Se puede emplear a gran escala. Pretende alcanzar la objetividad.

PARADIGMA INTERPRETATIVO
Con este paradigma podemos comprender la realidad como dinmica y diversa, se lo denomina cualitativo, fenomenolgico-naturalista o humanista. Su inters va dirigido al significado de las acciones humanas y de la prctica social. Su propsito es hacer una negacin de las nociones cientficas de explicacin, prediccin y control del paradigma positivista, por las nociones de compresin, significacin y accin. Sus caractersticas fundamentales son:
Su

orientacin es al descubrimiento. Busca la interconexin de los elementos que pueden estar influyendo en algo que resulte de determinada manera. relacin investigador-objeto de estudio es concomitante. Existe una participacin democrtica y comunicativa entre el investigador y los sujetos investigados. a la entrevista, observacin sistemtica y estudios de caso como el mtodo modelo de produccin de conocimiento. Su lgica es el conocimiento que permita al investigador entender lo que est pasando con su objeto de estudio, a partir de la interpretacin ilustrada.

La

Considera

En la relacin teora-prctica existe desproporcionalidad. Predomina la prctica y por ende no es lo fundamental el establecimiento de generalizaciones o leyes ni la ampliacin del conocimiento terico.
Aspira al descubrimiento y comprensin de los fenmenos en condiciones naturales. Su objetivo es penetrar en el mundo personal de los hombres y mujeres (cmo interpretar las situaciones, que significan para ellos, que intenciones, creencias, motivaciones les guan).

Procura desarrollar un conocimiento ideogrfico. Se centra en la descripcin y comprensin de lo individual, lo nico lo particular, lo singular de los fenmenos. Est centrada sobre las diferencias.
Entre la investigacin y la accin existe una interaccin permanente. La accin es fuente de conocimiento y la investigacin se constituye en si una accin transformadora. Se puede emplear en pequeos grupos o escala.

PARADIGMA SOCIOCRTICO
En este paradigma la tarea del investigador se traslada desde el anlisis de las transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de respuestas a los problemas derivados de estos. Los parmetros esenciales de este paradigma son los siguientes:
Su

orientacin est dirigida a la aplicacin. Se encamina al anlisis de las transformaciones sociales y bsicamente a la implicacin de los investigadores en la solucin de problemas a partir de la autorreflexin. relacin investigador-objeto de estudio es de correspondencia. La investigacin, desde sta perspectiva, tiene un carcter auto reflexivo, emancipativa y transformadora para ambos. Sin embargo, este paradigma introduce la ideologa de forma explcita. mtodo modelo de conocimiento, es la observacin participante. Implica que los sujetos de investigacin as como el investigador estn en constante reflexin / autorreflexin para la solucin de sus problemas.

La

El

En la relacin teora-prctica existe desproporcionalidad. Predomina la prctica y por ende no es lo fundamental el establecimiento de generalizaciones o leyes ni la ampliacin del conocimiento terico.
Aspira a la utilizacin del conocimiento para liberar al hombre. Su propsito es ofrecer respuestas a los problemas y por ende mejorar o cambiar las prcticas cotidianas. Se pone al servicio del grupo o categora social ms desfavorecida. Reivindica el desarrollo de un conocimiento sociocrtico. Sus principios ideolgicos apuntan a la transformacin de las relaciones sociales. Est centrada sobre las diferencias. Entre la investigacin y la accin existe una interaccin permanente. La accin es fuente de conocimiento y la investigacin se constituye en si una accin transformadora. Esta accin transformadora parte de conocimientos, acciones y valores reales, que surgen de la vida social.(se dirige a satisfaccin lo prioritario)

PARADIGMAS EN INVESTIGACIN CIENTFICA


DIMENSIN
INTERESES

POSITIVISTA
Explicar, Controlar y Predecir

INTERPRETAT.
Comprender, Interpretar, (compresin mutua compartida)

CRTICO
Emancipar, Criticar e Identificar el potencial para el cambio.

ONTOLOGA
(NAT. DE LA REALIDAD)

Dada, Singular, Tangible, Fragmentable, convergente

Construida, Holstica, Divergente, Mltiple

Construida y Holstica

RELACIN SUJETO / OBJETO

Independiente, Neutral, Libre de Valores

Interrelacin, Relacin influida por factores subjetivos Hiptesis de trabajo en contexto y tiempo dado, explicaciones ideogrficas, inductivas, cualitativas, centradas sobre diferencias

Interrelacionados. Relacin influida por el fuerte compromiso para el cambio Hiptesis de trabajo en contexto y tiempo dado, explicaciones ideogrficas, inductivas, cualitativas, centradas sobre diferencias

PROPSITO: GENERALIZACIN EXPLICACIN: CAUSALIDAD


AXIOLOGA
(PAPEL D. L. VALORES)

Generalizaciones libres de contexto y tiempo, leyes, explicaciones. Deductivas, cuantitativas, centrada en semejanzas.

Causas reales, temporalmente precedentes o simultneas.


Libre de valores

Interaccin de factores

Interaccin de factores y multicausalidad.

Valores dados, influyen en la seleccin del problema, teora, mtodo y anlisis.

Valores dados. Crtica de Ideologas.

CARACTERSTICAS DE LOS PARADIGMAS


DIMENSIN
FUNDAMENTOS

POSITIVISTA CUATITATIVO
Positivismo Lgico y Empirismo Objetiva, esttica, nica, dada, fragmentable, convergente. (semejanzas)

INTERPRETAT. CUALITATIVO
Fenomenologa y Teoras interpretativas Dinmica, mltiple, holstica, construida, divergente.(diferencias) Comprender e interpretar la realidad, los significados de las personas, percepciones, intenciones, acciones.

CRTICO SOCIOCRTICO
Teora crtica

NATURALEZA DE LA INVESTIGACIN

Compartida, histrica, construida, dinmica, divergente. Identificar potencial de cambio, emancipar sujetos. Analizar la realidad.

FINALIDAD DE LA Explicar, predecir, controlar los fenmenos, verificar INVESTIGACIN

teoras. Leyes para regular los fenmenos.

RELACIN SUJETO/OBJETO

Independencia. Neutralidad. No se afectan. Investigador externo. Sujeto como objeto de investigacin.


Neutros. Investigador libre de valores. El Mtodo es garanta de objetividad.

Dependencia. Se afectan. Implicacin con el investigador. Interrelacin.

Relacin influida por el compromiso de cambio. El investigador es un sujeto ms entre los otros.
Compartidos. Ideologa compartidas.

VALORES

Explcitos. Influyen en la investigacin.

CARACTERSTICAS DE LOS PARADIGMAS


DIMENSIN
TEORA / PRCTICA CRITERIOS DE CALIDAD

POSITIVISTA CUATITATIVO
Disociadas, constituyen entidades distintas. La teora, norma para la prctica Validez, fiabilidad, objetividad

INTERPRETAT. CUALITATIVO
Relacionadas. Retroalimentacin mutua

CRTICO SOCIOCRTICO
Indisociable. Relacin dialctica. La prctica es teora en accin Intersubjetividad, validez consensuada

Credibilidad, confirmacin, transferibilidad Cualitativos, descriptivos. Investigador principal instrumento. Perspectiva participantes Cualitativo: induccin analtico, triangulacin.

TCNICAS: INSTRUMENTOS ESTRATEGIAS

Cuantitativos, Medicin de test, Cuestionarios, observacin sistemtica, Experimentacin Cuantitativo: estadsticas descriptiva e inferencial

Estudio de casos. Tcnicas dialcticas

Intersubjetivo. Dialctico

ANLISIS DE DATOS