Equipo

Magaly Muoz de Pimentel Luis Armando Requena Jan Thomas Mora Vanessa Hidalgo Zoraida Barreto Solngel Daz

BASES LEGALES

Lneas orientadoras del desarrollo curricular

MPPE

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela

Ley Orgnica de Educacin

Proyecto Nacional Simn Bolvar

Desarrollo curricular

o EL PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL LENGUAJE ESCRITO COMN A TODAS LAS PERSONAS La enseanza debe respetar ese proceso

o LOS SUJETOS SE APROPIAN SIMULTNEAMENTE DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y DEL LENGUAJE ESCRITO
Se ensean simultneamente el SE y el LE

o SE APRENDE A LEER Y A ESCRIBIR, LEYENDO Y ESCRIBIENDO Se ensea a leer y a escribir, leyendo y escribiendo o LA LENGUA ESCRITA TIENE UNA NATURALEZA PROPIA Y UNAS FUNCIONES SOCIALES Los contenidos de la enseanza son las prcticas sociales de lectura y escritura (los quehaceres de lectores y escritores) *Leer y escribir diversidad de textos con variados propsitos *Actuar como usuarias y usuarios autnticos de la lengua escrita

o Diferencia entre Estar alfabetizado y Saber leer

o Misin de la escuela

Formar personas competentes y autnomas en el uso de la lengua escrita que puedan usar este objeto de conocimiento en sus funciones esenciales: Desarrollar el pensamiento y organizar el conocimiento o Las y los decentes actan como usuarios de la lengua escrita: *Leen permanentemente para el grupo *Proponen situaciones didcticas de lectura y escritura con diversos propsitos *Alientan la lectura y la escritura en forma autnoma

Los libros de Lengua y Literatura...

Promueven: o La formacin de ciudadana o La toma de conciencia sobre la importancia del conocimiento en la transformacin personal y social o La actuacin como lectores crticos y reflexivos o La particin activa de las/los docentes y la familia en el proceso de enseanza o La valoracin por nuestros elementos culturales o El respeto por el ambiente o La relacin lgica y natural con otras reas del conocimiento

En lo futuro no habr en Venezuela ms que una clase de hombres: todos sern ciudadanos.
Simn Bolvar

El proceso de ensear contiene la pasin de conocer.

Paulo Freire

ENFOQUE PSICOLGICO

ENFOQUE LINGSTICO
DIDCTICA DE LA LENGUA ESCRITA / NO LINGSTICA APLICADA

Sujeto de aprendizaje (estudiante): sujeto activo

Proceso de construccin de la lengua escrita

Maestra/o

Naturaleza y funciones de la lengua escrita La gramtica y la ortografa adquieren sentido en el marco de la enseanza de la lengua

Mediador activo Disea situaciones didcticas a partir de su conocimiento sobre el sujeto de aprendizaje (estudiante), el objeto de conocimiento (Lengua escrita) y la Didctica de la lengua escrita

PROPUESTA DIDCTICA

Toma en cuenta el proceso de construccin del conocimiento por parte del sujeto; la naturaleza y funciones de la lengua escrita Los contenidos en accin (los quehaceres del lector/escritor) Prcticas sociales de lectura y escritura El fomento de la formacin para el ejercicio de la ciudadana nfasis en los valores culturales venezolanos (autores y autores, gastronoma, personajes de la historia y de la cultura, juegos, tradiciones...), adems de lo latinoamericano y lo universal El uso de la diversidad de textos que circulan socialmente El ambiente de aula como microcomunidad de lectores y productores de textos: leer y escribir con diversos propsitos

PROPUESTA DIDCTICA
Uso de libro de manera dinmica (derechos del lector) Diversas modalidades organizativas del trabajo en aula: individual, parejas, grupo general Participacin activa de la familia. Vnculo escuela-comunidad Diversidad de tipos de situaciones didcticas: *actividades habituales *secuencias de actividades *actividades eventuales *proyectos Relaciones con otras reas del conocimiento de manera coherente y natural Promueve el respeto por el ambiente