MAPAS CONCEPTUALES

Mapa conceptual
Consideremos al mapa conceptual como: Instrumento o estrategia para representar un conjunto de significados aprendidos

Mapa Conceptual
l Es un recurso grfico-esquemtico mediante el cual podemos representar un conjunto de significados organizados a travs de una serie estructurada de proposiciones. l Los mapas conceptuales permiten la organizacin y jerarquizacin del conocimiento (por niveles de inclusividad semntica) y se pueden utilizar antes, durante o despues de ensear un contenido.

Caractersticas
l Ordenacin jerrquica de los contenidos o conceptos de un texto l Va de lo general a lo particular l De lo ms inclusivo a lo menos inclusivo l Los conceptos se muestran interrelacionados l Se utilizan ligas, lneas de enlace, palabras-enlace para dar sentido a los conceptos que se unen l Es una unidad holstica de preposiciones l Impacto visual a travs de su presentacin organizada

Elementos
l Conceptos: se refieren a objetos, eventos o situaciones y se representan en crculos llamados nodos. l Preposicin: consta de dos o ms trminos conceptuales (conceptos) unidos por palabras (enlaces) para formar una unidad semntica l Palabras-enlace o conectivos semnticos: sirven para unir los conceptos y sealar el tipo de relacin existente entre ambos, se representan a travs de lneas.

MAPA CONCEPTUAL

EPITOMES ESQUEMAS

de una

RECURSO PARA LA REPRESENTACIN se caracteriza

Se distingue de

REDES CONCEPTUALES O SEMNTICAS

ESTRUCTURA DE PROPOSICIONES integrada por

IMPACTO VISUAL

JERARQUA por orden de INCLUSIN

SIMPLIFICACIN requiere SELECCIN

DIAGRAMAS DE FLUJO

PALABRAS ENLACE

CONCEPTOS son REGULARIDADES en

se expresa con de TERMINOS CONCEPTUALES

OBJETOS

ACONTECIMIENTOS

Ventajas de los Mapas Conceptuales

l Evidenciar los conceptos clave o las proposiciones que se han de aprender, as como a establecer las conexiones entre el nuevo conocimiento o informacin que se recibe y lo que ya se conocen l Mostrar las relaciones y conexiones de los distintos conceptos y proposiciones sobre un tema especfico.

Ventajas de los Mapas Conceptuales

l Son tiles como rutas de aprendizaje a partir de las cuales nos podemos desplazar (hacia adelante o hacia atrs) para conseguir nuestro objetivo de aprendizaje o simplemente apropiarnos de la informacin relevante. l Recuperar un conjunto de informacin y vislumbrar las relaciones proposicionales establecidas en un cuerpo conceptual especfico.

Cmo se elabora un mapa conceptual?

l 1. Identificar los conceptos o palabras clave del tema l 2. Hacer una lista de los conceptos a manera de inventario l 3. Seleccionar por niveles de inclusividad los conceptos y clasificarlos como: supraordinados, coordinados o subordinados l 4. Seleccionar el tema o tpico del mapa conceptual y escribirlo en el nodo superior

l 5. Escribir los conceptos en los nodos supraordinados, coordinados o subordinados, jerarquizndolos pro sus diferentes niveles de inclusin semntica. l 6. Escribir palabras enlace entre los conceptos y representarlas a travs de lneas entre nodos, con el fin de que se lean ideas completas. En caso necesario indicar la direccin de las relaciones o flechas l 7. Revisar el mapa para identificar relaciones que no haya establecido anteriormente l 8. Escribir el titulo del mapa conceptual

Mapa conceptual

Diferencias entre los mapas conceptuales y otras formas de representacin del conocimiento
l Diagramas de flujo: representan la sucesin temporal de acontecimientos l Organigramas: representan una jerarqua de unidades o funciones, pero no de significados. l Redes semticas tienen los mismos elementos que los mapas conceptuales, sin embargo, no estn organizadas necesariamente por niveles jerrquicos

l Esquemas y cuadros sinpticos: la seccin de informacin es ms amplia que la de los mapas y no existen necesariamente nexos de unin entre las ideas, sino que se utilizan flechas, llaves o vietas para sealar los epgrafes l Ilustraciones: pueden ser dibujos, pinturas, fotografas o grficas que se insertan en un texto como ayudas para ampliar o clarificar la informacin. Las ilustraciones tienen efectos positivos en el aprendizaje cuando ejemplifican las ideas ms importantes del texto y disminuyen su efecto cuando se presentan aisladas o descontextualizadas.