Rafael

de las Heras Gamero Ftima Martn Romero Roberto Medina Payo

 El

juego es un modo de interactuar con la realidad, propio de la infancia, que se caracteriza por su universalidad, regularidad y consistencia, siendo al mismo tiempo huella de la herencia biolgica del hombre y producto de su capacidad creadora de cultura. Todo juego se desarrolla dentro de un marco psicolgico que le da sentido y evoluciona con la edad reflejando en cada momento el modo en que el nio concibe el mundo y las relaciones que tiene con l.

 Conocimiento corporal Juegos Psicomotores Motores Sensoriales

Manipulativos (construccin) Exploratorio o de descubrimiento De atencin y memoria Juegos imaginativos Juegos lingsticos

Juegos Cognitivos

Juegos Sociales Juegos Afectivos

Simblicos o de ficcin De reglas Cooperativos

De rol o juegos dramticos De autoestima

 Segn

la libertad del juego Segn el nmero de individuos Segn el lugar Segn el material Segn la dimensin social

LA TELEVISIN

La televisin es un elemento ms dentro de las familias, por ello, se debe realizar un uso adecuado cuando hay nios/as en el hogar. Una herramienta para los adultos en el momento de delimitar el tiempo y los contenidos adecuados para sus hijos/as es conocer la programacin de antemano. Adems, madres y padres deben acompaar a sus hijos/as cuando estn viendo la televisin, as favorecen el dilogo sobre los contenidos, haciendo distinguir entre lo fantstico y lo real, entre lo peligroso y lo accesible. Para evitar un uso abusivo de la TV se puede alternar la televisin con otras actividades, tales como juegos, salidas, lecturas, etc., as como no ubicar la televisin en las habitaciones infantiles, sino que se encuentre en un lugar comn como un elemento ms.

 En

la actualidad un alto porcentaje de hogares dispone de ordenador y videoconsolas con juegos, lo que indica la importancia de que los adultos regulen el uso racional de los juegos utilizados por sus hijos/as. Para ello, es importante:

Elegir un juego que permita grabar la parte del juego que ha sido realizada

Elegir juegos que permitan intervenir a ms de un jugador

Evitar los juegos que tienen un nmero interminable de pantallas (generan ansiedad, ya que no se ve el momento de llegar al final)

Evitar juegos en los que se fomente la violencia y la destruccin

 Los

padres y las madres son agentes activos de la socializacin de los/las hijos/as, por lo tanto, no pueden dejar la educacin infantil en manos de medios audiovisuales o nuevas tecnologas por muy avanzados que stos sean. Se debe llegar a un punto medio de supervisin de los mismos y dirigir la atencin y los intereses a la diversidad de programas, juegos, etc.