LA UNIN DE LOS HOMBRES ATENDIENDO SUS NECESIDADES LOCALES Y GLOBALES ES UNA NECESIDAD VITAL Y ES LA EDUCACIN LA GARANTA DE QUE ELLO

SE LOGRE

INVESTIGACIN Y EDUCACIN

Los conocimientos que nos ha brindado y brinda la investigacin a la educacin orientan a los maestros a explicar y aplicar los procedimientos de la investigacin, de manera que los hombres no slo acepten pasivamente lo que la naturaleza nos brinda y otros con pensamiento individual la destruyan, sino que participen activamente en el desarrollo y conciencia de la humanidad.

INVESTIGACIN EDUCATIVA

1. Asimilar la lgica de la investigacin.

2. Valorar a la actividad cientfica como proceso y como producto. 3.Disear un proyecto de investigacin educativa 5. Iniciar el desarrollo de habilidades para el trabajo cientfico

FORMAR MAESTROS INVESTIGADORES Y ELLOS FORMARMAN ESTUDIANTES INVESTIGADORES PARA QUE EN NEUSTRA PATRIA SE TENGAN Y RESUELVAN MS PROBLEMAS REALES QUE IMAGINARIOS

CIENCIA
Sistema de conocimientos sobre la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, que est histricamente condicionado en su desarrollo y que tiene por base la prctica histrico-social de la humanidad

CIENCIA
Entonces comprenderemos a la ciencia como producto de la investigacin cientfica, sistematizada por el investigador, necesaria para el intercambio terico y sobre todo activo entre el hombre, sistema ecolgico y la sociedad como condicin necesaria para su desarrollo.

JOS MART

La ciencia est en conocer la oportunidad y aprovecharla: es hacer lo que conviene a nuestro pueblo, con sacrificio de nuestras personas y no hacer lo que conviene a nuestras personas con sacrificio de nuestro pueblo

EL CONOCIMIENTO

CMULO DE EXPERIENCIAS SOCIO HISTRICAS ACUMULADA POR LA HUMANIDAD

PROCESO DE ASIMILACIN DE LA REALIDAD, INDISPENSABLE PARA EL DESARROLLO INTELECTUAL Y PRCTICO, COMO PRODUCTO DE LA INTERRELACIN DEL INDIVIDUO (SUJETO) CON EL MEDIO (OBJETO) DENTRO DE UN CONTEXTO SOCIO-HISTRICO DETERMINADO

PRCTICA

Pensamiento abstracto Observacin viva

PRCTICA

CONOCIMIENTO EMPRICO

OBSERVACIN SIMPLE REPETICIN DE ACTOS EN FORMA SUCESIVA Y SIMILAR SIN NINGUNA INTENCIONALIDAD ASIMILADO DE ACUERDO CON LA INTERPRETACIN DE CADA PERSONA.

CONOCIMIENTO PRAGMTICO QUE DESARROLLAN LA MAYOR PARTE DE LAS PERSONAS. PENSAR ESPONTNEO QUE PRESIDE LA VIDA COTIDIANA.

CONOCIMIENTO ESPECULATIVO

ACEPTACIN DE HECHOS NO CONOCIDOS EXPLICACIN DE HECHOS, MEDIANTE COSAS QUE ESTN MS ALL DE LA NATURALEZA Y EL CONOCIMIENTO HUMANO.

LA ACTIVIDAD CIENTFICA
1. Carcter intencional y consciente.

2. Proceso metdico, que se realiza apoyada en mtodos, tcnicas y procedimientos tericos, empricos y matemtico-estadsticos.
3. Parte de problemas, necesidades y contradicciones de la prctica en todos los sectores de la produccin, los servicios y la sociedad en general.

LA ACTIVIDAD CIENTFICA

La bsqueda se fundamenta en referentes tericos y los resultados dan respuesta a las demandas sociales y enriquecen la teora. La informacin obtenida permite describir hechos y predecir la realidad. El fin ltimo de la actividad cientfica es la prctica, donde la teora, adems de ser contrastada, contribuye al mejoramiento de la calidad de vida.

LA ACTIVIDAD CIENTFICA COMO PROCESO

Planifica y organiza Apunta a un fin consciente

Busca nuevos conocimientos.

Tiene su objetivo y mtodos propios

Se desarrolla a travs de etapas

lgicas

LA ACTIVIDAD CIENTFICA COMO PRODUCTO

Produce nuevos conocimientos

Integra los resultados a la teora y metodologa cientficas Contribuye a explicar, predecir y transformar la realidad.

INVESTIGACIN CIENTFICA

Proceso de carcter creativo e innovador que pretende encontrar respuesta a problemas trascendentes y con ello lograr hallazgos significativos que aumenten el conocimiento humano y lo enriquecen.

INVESTIGACIN CIENTFICA es aquel proceso de carcter creativo e innovador que pretende encontrar respuesta a problemas trascendentes y con ello lograr hallazgos significativos que aumenten el conocimiento humano y lo enriquecen.

RASGOS COMUNES
1. PROCESO
2. SOLUCIN DE PROBLEMAS.

ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN

CUALITATIVO

CUANTITATIVO

CUANTITATIVO- CUALITATIVO

ENFOQUE CUANTITATIVO CUALITATIVO

UNIDAD DIALCTICA ENTRE LO CUANTITATIVO Y LO CUALITATIVO; SE VE LA INVESTIGACIN CIENTFICA COMO PROCESO DE CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, LA QUE NO SIEMPRE ES LA MISMA. EN LA DIVERSIDAD EXISTE UNA UNIDAD SUJETA A LEYES

ENFOQUES EN LA INVESTIGACIN CIENTFICO EDUCATIVA

CUANTITATIVO

CUALITATIVO
EMERGENTE O TOTAL

PRAXIOLGICO

ENFOQUE CUANTITATIVO

SUSTENTA EN EL IDEALISMO SUBJETIVO ES LA ORIENTACIN MS UTILIZADA EN EL REA DE LAS CIENCIAS SOCIALES IDENTIFICA LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Y EXTIENDE LOS MTODOS Y PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS EN LAS CIENCIAS NATURALES Y EXACTA AL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS SOCIALES.

ENFOQUE CUALITATIVO

SE SUSTENTA EN EL IDEALISMO SUB-JETIVO, EN EL IDEALISMO NEKANTIANO. SE OPUSO DESDE EL SIGLO XIX AL POSITIVISMO Y AL MARXISMO. TIENE MUCHA INFLUENCIA ACTUAL EN AMRICA LATINA.

lo cualitativo y cualitativo se funden en una unidad dialctica.

Caractersticas fundamentales del proceso de investigacin cientfica.

Problema
Por qu? Mtodos

Cmo?

INVESTIGACIN
Objetivo Para qu?

Objeto

Qu?