Diseo curricular de la Educacin Fsica Profesor Rodrigo Atienza

Programa de la asignatura

Diseo curricular de la Educacin Fsica Caractersticas generales de la asignatura

Los contenidos hacen referencia al sistema educativo: la Educacin fsica escolar en la Educacin secundaria. Mantiene una relacin directa con asignaturas como:

Teora y prctica del currculum, Proyectos y materiales curriculares en EF, Prcticum orientado a la docencia,
pero tambin con otras asignaturas de carcter prctico como los deportes, la expresin corporal, etc.

Diseo curricular de la Educacin Fsica Desarrollo de la asignatura

La asignatura est orientada a la prctica docente. Formacin inicial del profesorado de Educacin Fsica en la Educacin secundaria.

Clases presenciales: 2 horas tericas y 1 hora prctica.

Actividades no presenciales (participacin en el blog de la asignatura, lectura libro, artculos, etc.).

Diseo curricular de la Educacin Fsica Clases tericas

Clases expositivas a cargo del profesor, de carcter abierto a la participacin del alumnado. Se ofrecern fundamentos tericos para el diseo curricular del rea de Educacin fsica en la etapa de Educacin secundaria. Se emplearn presentaciones en PowerPoint (posibilidad de colgarlas en el Aula Virtual y/o blog de la asignatura).

Diseo curricular de la Educacin Fsica Clases tericas

Las clases tericas tienen un carcter orientativo, pero no agotan los contenidos tericos de la asignatura. Al final de cada tema se plantearn posibles preguntas de examen. Como complemento a las clases tericas se ha creado un blog de la asignatura: http://dcurricular2011.blogspot.com

Diseo curricular de la Educacin Fsica Clases prcticas

Se dirigen a la elaboracin en equipo de una programacin didctica. Se formarn grupos estables de 3-4 estudiantes del mismo grupo de prcticas. Son un punto de encuentro que sirve para orientar el trabajo del alumnado. El trabajo del alumnado continuar necesariamente fuera de las clases presenciales.

Diseo curricular de la Educacin Fsica Actividades complementarias

Lectura del libro:

Torres, J. (2006). La desmotivacin del profesorado. Madrid: Morata

Blog de la asignatura:
Informacin y comunicacin.
Respuesta a posibles preguntas de examen, pero no de una manera mecnica sino reflexiva y estableciendo procesos de comunicacin y debate entre las diferentes aportaciones del alumnado. Aportaciones y reflexiones del alumnado.

Diseo curricular de la Educacin Fsica La calificacin: por evaluacin sumativa

40% elaboracin en grupo de una programacin didctica de Educacin fsica para un curso de Educacin secundaria (los estudiantes podrn redistribuir la nota de este apartado). 40% examen final (el 30% tendr como referente las preguntas planteadas en el blog de la asignatura sobre los contenidos y el 10% ser sobre el libro de lectura obligatoria). 20% participacin en el blog de la asignatura.

Diseo curricular de la Educacin Fsica La calificacin: la participacin en el blog de la asignatura

Criterios cuantitativos:
Participacin en el blog especfico de la asignatura: a menos que se especifique lo contrario, NO es obligatorio participar en el blog, aunque s se valorar.

Criterios cualitativos:
Se puede escribir en la lengua que se quiera, pero con correccin gramatical y ortogrfica. Los comentarios debern ser originales (no copiados). Tampoco se podr reproducir la teora de las clases tericas, sino debatirla, ampliarla, matizarla, corregirla, etc. Las opiniones personales debern estar fundamentadas y deber constar las fuentes consultadas.

Diseo curricular de la Educacin Fsica La calificacin: por evaluacin final

60%: examen final sobre los contenidos de la asignatura (50%) y el libro de lectura obligatoria (10%). 40%: elaboracin y presentacin individual de una programacin didctica de Educacin fsica para un curso de Educacin secundaria.

Diseo curricular de la Educacin Fsica Lectura obligatoria

Jurjo, T. (2006). La desmotivacin del profesorado. Madrid: Morata.

Diseo curricular de la Educacin Fsica Bibliografa bsica recomendada (discurso sobre el currculum)

Escudero, J.M. (1999). Diseo, desarrollo e innovacin del currculum. Madrid: Sntesis.

Gimeno Sacristn, J. (2010). Saberes e incertidumbres sobre el currculum. Madrid: Morata.

da Silva, T.T.(2001). Espacios de identidad. Nuevas visiones sobre el currculum. Barcelona: Octaedro.

Diseo curricular de la Educacin Fsica Bibliografa bsica recomendada (el currculum de la Educacin fsica)

Arnold, Peter. J. (1991). Educacin fsica, movimiento y currculum. Madrid: Morata.

Kirk, David (1990). Educacin fsica y currculum. Valencia: Servei de publicacions de la Universitat de Valncia.

Diseo curricular de la Educacin Fsica Bibliografa bsica recomendada (innovacin y cambio educativo)

Del Carmen, Luis. (2004). La planificacin dicctica. Claves para la innovacin educativa. Barcelona: Gra.

Carbonell, Jaume (2006). La aventura de innovar. El cambio en la escuela. Madrid: Morata.

Diseo curricular de la Educacin Fsica Otras cosas

Dadme la ficha con foto lo antes posible. Actualizad vuestro perfil en el Aula Virtual. Crearos un perfil de blogger e inscribiros como seguidores del blog de la asignatura. Se aceptan permutas de grupos de prcticas avisando pertinentemente al profesor durante la 1 semana. Se pasarn hojas de asistencia al comienzo de la clase. Es responsabilidad del alumnado que stas le lleguen al profesor.

Diseo curricular de la Educacin Fsica Forma de contacto y atencin al alumnado

Correo electrnico: roaga4@uv.es Horario de atencin al alumnado: lunes de 12:30 a 13:30 mircoles de 8:30 a 10:30 Lugar: UITPAFIDE (1 planta, zona centro)