TRES ENFOQUES PARA ENTENDER EL PROCESO DE APRENDIZAJE: EL APRENDIZAJE POR RECEPCION SIGNIFICATIVA, APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EL CONSTRUCTIVISMO.

LIC. JUAN CARLOS SOTO PATIO Instituto Tecnolgico Superior de Irapuato

Aprendizaje por recepcin significativa

Exponente: David P. Ausbel La informacin verbal se aprende mejor cuando se logra relacionar con un contenido almacenado anteriormente de manera sistemtica y lgica; lo cual da a la informacin previa y nueva una significacin especial.

Aprendizaje por recepcin significativa

Asimilacin y Organizadores de avance.
Tres propuestas para lograr aprendizaje significativo: A) Tema potencialmente significativo. B) Disposicin para el aprendizaje significativo. C) Presentacin del material: 1 Ideas centrales, 2 Definicin correcta, 3 Diferencias y similitudes y 4 Propias palabras.

Constructivismo
Exponentes: Coll, Mauri, Sol, Zavala. La estructura cognoscitiva est formada por una red de esquemas de conocimiento. Los cuales se revisan, modifican y se vuelven ms complejos, adaptados a la realidad y ricos en relaciones. El aprendizaje se da al contrastar el nuevo conocimiento, identificar similitudes y discrepancias, integracin de esquemas y comprobar coherencia. (El aprendizaje es integral) Factores: Alumno (Disposicin al aprendizaje, capacidades, afectos, Rel. Interpersonal e insercin social) en papel activo y profesor que da las condiciones para lograr la construccin.

Constructivismo
Tipologa
Contenido Factual Conceptos y Principios

Definicin
Fenmenos concretos y singulares Trminos abstractos: Caractersticas comunes y leyes.

Logro
Reproduccin

Medio
Repeticin y copia.

Comprensin y utilizacin.

Experiencial, act. Mental de asociacin, retos en realidad. Ejercitacin mltiple, reflexin y aplicacin en otro contexto. Conocimiento, reflexin, anlisis, toma posicin, afecto, valoracin.

Procedimient Conjunto de os acciones ordenadas

y finalizadas.

Realizacin de las acciones y comprensin. Interiorizaci n y uso, acto constante.

Actitudes

Valores, actitudes y normas.

Aprendizaje Cooperativo
Exponetes: Slavin y Dansereau El aprendizaje se logra cuando un grupo de personas se reunen y se apoyan para el entendimiento y aplicacin.

Aprendizaje Cooperativo
Buen funcionamiento interpersonal en grupo, lo que implica: Ser crtico con las ideas, no con las personas. Centrarse en tomar la mejor decisin posible, no en ganar. Animar a todos a participar y a dominar toda la informacin relevante. Escuchar las ideas de todos, aunque resulten desagradables. Reformular lo que haya dicho alguien si no est muy claro. Intentar comprender todos los aspectos del problema. Cambiar el propio pensamiento cuando la evidencia indica con claridad que se debe de hacer. Interaccin cara a cara entre los miembros (2 a 6 personas). Responsabilidad individual para aumentar la comprensin. Interdependencia positiva a travs de objetivos comunes, de la divisin de los materiales, los recursos y la informacin y de la asignacin de roles.