Mil formas de Expresarnos

La disertacin es una conferencia hecha ante un pblico. Tiene como fin informar, explicar, persuadir, etc. Para una buena disertacin es importante considerar lo siguiente: El Expositor 1. Un buen expositor trata de comunicar ms ideas que palabras, a veces, las ideas muy importantes pierden su valor por el abuso de palabras sin mucho contenido. 2. Escoge el tema teniendo presente que debe despertar inters y poseer fuentes de informacin fciles de consultar. 3. Hace un plan de la conferencia teniendo en cuenta la introduccin, el desarrollo y las conclusiones. 4. Su lenguaje debe ser concreto, especfico, correcto y apropiado al tema y al auditorio. 5. Debe hablar a una velocidad normal y controlar el tono de la voz. 6. Al dirigirse al auditorio debe mirar a todas las personas evitando mirar al vaco. 7. Debe dominar el tema.

El Contenido de la Exposicin:
1. Una conferencia deber tener un propsito bien definido. 2. La exposicin estar sostenida por un lenguaje claro y sencillo. 3. Una conferencia seria tiene en cuenta tanto los puntos tratados como la manera de exponerlos. 4. El tema debe ser limitado y concreto, no general y vago, y adecuado al tiempo previsto. 5. Las ideas de desarrollo deben exponerse en orden y estar sustentadas con hechos, ejemplos o datos que muestren la evidencia de esas ideas o afirmaciones. Las conclusiones deben servir para aclarar, resumir y mover a los dems a la accin. El Auditorio: La comunicacin es un proceso social. El expositor al preparar su conferencia debe tener en cuenta a su presunto auditorio. Mientras ms lo conozca y ajuste sus ideas y expresiones a l, ms efectiva ser la comunicacin.

USO DE LA C, S y Z
SE ESCRIBEN CON C: Las voces terminadas en -cer, -cir, -cimiento, -ciar, -ancia, -ancio, -encio, -unci Excepciones: Ser, cocer (con aguja), toser, extasiar, ansiar y lisiar, as como asir y sus compuestos. Ejemplos: crecer, zurcir, yacimiento, acariciar, sustancia, Venancio, venci, frunci. SE ESCRIBEN CON Z Las palabras que terminan en -izar Ejemplo: profundizar Al pasar al plural, las palabras terminadas en z la sustituyen con una c. Ejemplo: pez - peces, lpiz - lpices Las palabras que terminan en simo, simo, -oso, -osa, -esto, -ista, -isto y los que comienzan con as, es, is, os, us, abs, cohs, des, dis, obs, pers, sus, trans, tras.

Ejemplo:
Bisiesto, cristianismo, astuto, estrambtico, absoluto, construccin, desforestar, distancia, perso-nal, traspasar. * Palabras que presentan problemas ortogrficos por el cambio de una letra en su termi-nacin. -cin: -sin: -xin: Sustantivos derivados de adjetivos terminados en -to y -do. Ejemplos: Sustantivos derivados de adjetivos terminados en -s-, -sor, -sible y -sivo. , Se derivan de sustantivos o adjetivos correspondientes que terminan en -jo, corrupcin, narracin, atencin. Ejemplos: posesin, transmisin, sumisin. je y -xo. Ejemplos: flexin, reflexin, anexin.

Las palabras derivadas son las que se forman a partir de una primitiva. Estas voces conservan la ortografa de originales. -ez, eza: Algunos sustantivos abstractos derivados de adjetivos. Ejemplos: limpieza, brillantez. -za, -zo: Se utilizan para formar aumentativos y tambin en palabras que indican golpe. Ejemplos: trancazo, melaza. -ez, -iz: Se utilizan para formar aumentativos y tambin en palabras que -oz, -uz, indican golpe. Ejemplos: trancazo, melaza. -ense, -iense s: Los gentilicios son las palabras que indican el lugar de nacimiento. Ejemplos: ingls, jalisciense, hidalguense. -ito, -cico, -illo, -zuelo/a -ezno, -cito, -ecillo, -ecita, -ececillo Los diminutivos son palabras que disminuyen la significacin del vocablo original. Ejemplos: pepito, perrillo, ladronzuela, pobrecito, pececillo, viejecillo, lobezno

GRANDES PROTAGONISTAS TEATRO MUNDIAL

EL TEATRO, FENMENO ESCNICO El trmino teatro proviene del griego Theatrn o theomai que significa mirar. El teatro es el arte de representar un conflicto sobre un escenario a travs de actores que representan personajes; es un espectculo con pblico. Cabe indicar que si no hay pblico no hay representacin teatral, de ah que muchos textos dramticos no son considerados como obra teatral porque carecen de una tcnica adecuada para su mon-taje. Los orgenes del teatro se encuentran en Grecia hacia el siglo VI a. C. Aristteles sostena que el teatro naci a travs de los "ditirambos" o himnos en honor al dios Dionisos (Baco para los romanos) que contaban una historia. Fue Thespis, "el Padre del teatro" a quien se le ocurri cambiar la forma tradicional del ditiram-bo separando el papel del personaje principal del resto del coro: l hablaba y el coro le responda, de esta forma, apareci el dilogo en el teatro. Ms tarde se incorporaron otros actores y personajes.

REPRESENTANTE DE LA DRMATICA EN LA LITERATURA GRIEGA

SFOCLES
Hijo de una noble y acaudalada familia de Atenas. Es el ms perfecto y fecun-do autor griego, vivi una vida de triun-fos durante sus noventa aos. Inteligente y estimado de sus paisanos los atenienses, fue nombrado estratega junto con Pericles en 440. En su vejez, fue citado ante los tribunales por un hijo suyo, que pretenda demostrar la incapacidad senil de su padre, prob su lu-cidez mental leyendo ante los jueces un trozo de su Edipo en Colono, que por entonces compona. Durante el siglo que vivi particip hondamente en todas las crisis de aquella centuria.

EL IRONICO SFOCLES POCA: Sfocles pertenece al perodo clsico del teatro griego donde se representa la Tragedia, la cual, surgi en la antigua Grecia a partir del Di-tirambo, canto alegre y silencioso en honor al dios Dionisos. Tras una evolucin, el rito Dionisiaco desemboc en el drama trgico, cuya prin-cipal fuente de inspiracin entre otros es la Ilada Homrica.

La tragedia es una representacin de una accin extraordinaria, en la que intervienen personajes de elevada condicin social, que son empujados a un desenlace funesto (catstrofe). El elemento esencial de las obras trgicas es el coro, cuya prin-cipal funcin es la de narrar el curso de la accin dramtica entre los personajes y el pblico. La actuacin de los hroes conlleva sufrimientos y muertes de los seres queridos en un escenario de intensa crueldad. El protagonista del drama debe enfrentar su destino en la accin que lo lleve al sufrimiento, pasin y agona. La tragedia retoma los mitos contados por la pica para presentar ante el pblico ateniense la grandeza de sus hroes no precisamente en la gloria de sus aventuras guerreras, sino en el trance de su mayor desventura. OBRAS. Escribi ciento veintitrs obras tea-trales. De las cuales se conservan las siguientes. Ayax Electra Edipo en Colono Antgona Las traquinias Filoctetes Edipo rey

TRAGEDIA

DESCUBRAMOS LA OBRA... "EdipoRey PUBLICACIN: Edipo Rey debi ser represen-tada hacia el 425a.C. ESTRUCTURA: La obra se represent sin inte-rrupcin porque no estaba dividida en actos. CARACTERSTICAS:
 Edipo Rey, merecidamente famosa por su im-pecable construccin, su fuerza dramtica y

su eficaz irona fue considerada como la ms re-presentativa de las tragedias griegas.

 La trama gira en torno al hroe mitolgico Edipo, que poco a poco descubre la terrible

verdad de haber ascendido al cargo de gober-nador de Tebas tras haber asesinado involuntariamente a su padre y haberse casado con su madre, la reina Yocasta.
 El error humano, mezclado con la irona de su destino afloran en el lenguaje utilizado

por Sfocles.
 La estilstica de Sfocles muestra algunos ras-gos muy utilizados por el poeta, tales como

anforas y aliteraciones.
 Sfocles introduce algunas variaciones en la tcnica teatral, aumenta el nmero de

actores a tres y el del coro, que pasa de estar formado por doce personas a quince.
 La maestra de Sfocles en el retrato de los caracteres de los personajes es uno de los pun-

tos fuertes de su tragedia.

ARGUMENTO DE EDIPO REY Poco antes de que Layo y Yocasta se casaran el orculo de Delfos les ad-virti que el hijo que tuvieran lle-gara a ser asesino de su padre y esposo de su madre. Layo tuvo mie-do, y en cuanto naci Edipo, encar-g a uno de sus subditos que ma-tara al nio, pero dicha persona no cumpli con la orden y solo per-for los pies del beb colgndolo con una correa de un rbol situado en el monte Citern. Por ese lugar pas un pastor de los rebaos del rey de Corintio, escuch los gran-des lamentos y llantos del beb y lo recogi entregndoselo para su cui-dado a los esposos, Plibo y Peribea. La mujer se mostr encantada con el beb y lo cuid con cario en su casa, dndole por nombre Edipo, que significa "el de los pies hinchados". A los catorce aos ya era muy gil en todos los juegos gimnsticos. Uno de sus compaeros de juegos, con la envidia que le producan las capacidades de Edipo lo insult y le dijo que era hijo adoptivo y que no tena honra. Ante todo lo que haba escuchado, atormentado por las du-das, Edipo pregunt a su madre si era adoptivo o no, pero Peribea, mintiendo, le dijo a Edipo que ella era su autntica madre. Edipo, sin embargo, no estaba contento con las respuestas de Peribea y acudi al orculo de Delfos, quien le pronos-tic que l matara a su padre y se casara con su madre, y adems le aconsej que nunca volviese a Corinto, lugar donde naci. Ante este pronstico Edipo emprendi cami-no hacia Fcida y en un cruce de caminos mat accidentalmente a unos hombres. Ms adelante se encontr con la Esfinge, un horri-ble monstruo que tena cabeza, ca-ra y manos de mujer, voz de hom-bre, cuerpo de perro, cola de ser-piente, alas de pjaro y garras de len y desde lo alto de una colina detena a todo aquel que pasara junto a ella y le hacia una pregunta, y si no se la contestaban, la Esfinge les provocaba la muerte.

Creonte, el rey de Tebas, tena una her-mana llamada Yocasta. Creonte pro-meti dar la mano de su hermana y el trono de Tebas a aquel que consiguiera descifrar el enigma de la Esfinge. Di-cho enigma era: cul es el animal que por la maana tiene cuatro pies, dos al medioda y tres en la tarde? Edipo que deseaba la gloria ms que nada dio respuesta al misterio de la Esfinge di-ciendo que era el hombre, pues en su infancia anda sobre sus manos y sus pies, cuando crece solamente sobre sus pies y en su vejez ayudndose de un bastn como si fuera un tercer pie. La Esfinge, enormemente furiosa porque alguien hubiera dado la respuesta co-rrecta, se suicid abrindose la cabeza contra una roca. Edipo se cas con Yocasta y .vivieron felices tuvieron varios hijos cuyos nom-bres eran: Etocles, Polinice, Antgona e Irmene. Un da hubo una gran peste que arras a toda la regin y el orculo de Delfos inform de que tal calami-dad solo desaparecera cuando el asesino de Layo fuese descubierto y echado de Tebas. Edipo anim cocien-zudamente las investigaciones como buen rey que era pero, stas descu-brieron lo que realmente haba ocurri-do: haba matado a Layo, su padre, en el cruce de camino hacia Fcida y se haba casado con Yocasta, su madre. Yocasta, despus de este descubrimiento se suicid ahorcndose con sus trenzas y Edipo, abrumado por la gran tragedia, crey no merecer ms ver la luz del da y se sac los ojos con su espada. Sus dos hijos le expulsaron de Tebas y Edipo se fue al tica donde vivi de la mendicidad y como un pordiosero. Con l viajaba Antgona. Una vez, cerca de Atenas, llegaron a Colono, santuario y bosque dedicado a las Erinias, que estaba prohibido a los profanos. Los habitantes de la zona lo identificaron e intentaron matarlo pero las hermosas palabras de Antgona pudieron salvar su vida. Edipo pas el resto de sus das en casa de Teseo, quien le acogi misericordiosamente.

REPRESENTANTE DE LA DRAMTICA EN LA LITERATURA INGLESA

William Shakespeare POCA: Shakespeare pertenece a la poca isabelina que comprende finales del siglo XVI y principio del XVII, periodo que se lo denomina como el Siglo de Oro de la literatura inglesa del Renacimiento y que en el campo de la dramatizacin imtuls, en los primeros aos, la lectura del teatro antiguo y promovi el desarrollo de nuevas formas teatrales. Naci en Strattford-upon-Avon (Inglate-rra) en 1564, donde recibi una edu-cacin de acuerdo a las exigencias de la poca. Se cas muy joven y tuvo tres hijos. Se traslad a Londres en 1587 para pro-bar fortuna en el teatro sin lograr el xito deseado; luego se hizo dramaturgo y fund su propia compaa de teatro donde sus obras se representaron con un enorme xito. Los ltimos aos de su vida los pas retirado en su ciudad natal, donde muri en 1616. Siete aos ms tarde, en 1623, fueron publi-cadas sus obras.

DESCUBRAMOS LA OBRA. "Romeo y Julieta," PUBLICACIN: La obra fue representada por primera vez el 29 de enero de 1595. ESTRUCTURA: Consta de 5 actos con 24 esce-nas y 24 cuadros. CARACTERSTICAS:  La obra est escrita en prosa y verso.  Incluye figuras literarias como la imagen, la metfora y la comparacin. Como ejemplo te-nemos la frase: "Es el sol naciente y Julieta es el sol" (imagen).  El lenguaje en gran parte de la obra es retrico y lo emplean los nobles para demostrar su- perioridad ante personas de un nivel social ms bajo. Sin embargo, entre los criados suele darse un lenguaje coloquial cargado de ironas,empleado comnmente como medio de ofen-sa y de agresin.  En esta tragedia W. Shakespeare escribi sobre las dificultades que viven dos enamorados al enfrentarse a las costumbres burguesas de aque-lla poca y al odio que separa a sus padres, en-grandeciendo el amor, como un sentimiento que es capaz de trascender todo lmite.

ARGUMENTO DE ROMEO Y JULIETA

Los Mnteseos y los Capuletos pertenecan a las dos principales familias de Verona que estn pro-fundamente enemistadas. Romeo es hijo del viejo Montesco y asis-te disfrazado a una fiesta en casa de los Capuletos. Ah, se enamo-ra de Julieta y le pide casarse con ella secretamente con la ayuda de Fray Lorenzo, se casan al da si-guiente. La incontrolable tragedia se inicia cuando hay una pelea entre Mercurio, (amigo de Ro-meo) y Tebaldo (de los Capule-tos) quien hiere de muerte al amigo de Romeo; ste se ve obli-gado a luchar por su amigo y ma-ta a Tebaldo. A causa de esta muerte Romeo es condenado al destierro. El padre de Julieta, que descono-ce el matrimonio secreto de su hi-ja intenta obligarle a casarse con el conde Pars; Julieta se desespe-ra y a sugerencia de Fray Lorenzo acepta la boda, pero antes, deber tomar una pcima que le har pa-recer muerta durante unas 40 ho-ras. El Fraile le asegura que in-formar del plan a Romeo quien vendr, la sacar del sepulcro y la llevar a Mantua. Julieta toma la pcima, pero el mensaje no llega nunca a Romeo porque Fray Lo-renzo es detenido, y lo que le lle-ga es la noticia de la muerte de Ju-lieta. Desesperado regresa a Ve-rona se dirige hasta el sepulcro, despus de besarla, bebe un veneno y muere. Julieta se des-pierta y encuentra a Romeo muer-to. Se da cuenta de todo lo suce-dido y se apuala. La obra finaliza con el arrepenti-miento de las familias enfrentadas.

REPRESENTANTE DE LA DRAMTICA EN LA LITERATURA ESPAOLA LOPE DE VEGA

Es Lope Flix de Vega Carpio su nombre completo. Naci el 25 de noviembre de 1562 en Madrid. Aunque de cuna humil-de, su destreza literaria lo llev a codearse con la nobleza de la poca. Fue nio precoz ya que desde la tierna infancia demostr facilidad para las letras, escribiendo tanto en espaol como en latn sin problema alguno. Tuvo estudios universitarios e incluso se orden como sacerdote. Su vida est llena de lances amorosos que le trajeron muchos problemas y desengaos, adems de servirles de asunto y tema para sus obras. Lope no dej de escribir asta cuatro das antes de su muerte, el 27 e agosto de 1635. Sus honras fnebres se convirtieron en un homenaje multitudinario.

"EL FNIX DE LOS INGENIOS: LOPE DE VEGA

POCA: A pesar de la decadencia poltica y econmica de Espaa, en las ltimas dcadas del siglo XVI y gran parte del siglo XVII florecieron las artes. Este perodo cultural se llama "El Siglo de Oro Espaol". El teatro no poda ser la excepcin, siendo esta poca la de mayor florecimiento de este gnero. Tres periodos abarca el teatro espaol de este siglo: Ciclo Prelopesco que prepara el advenimiento de Lope de Vega y que est conformado por autores como: Bartolom de Torres Naharro y Lope de Rueda. Ciclo Lopesco, aqu aparece la magistral figura de Lope de Vega junto a Tirso de Molina y Ruiz de Alarcn. Ciclo Postlopesco en la que surge la figura de Caldern de la Barca. Durante estos aos las representaciones se hacan en patios de las casas de las principales ciudades espaolas. El pblico asista y espectaba las obras sentado en sillas o desde balcones y ventanas de las casas circundantes. Estos teatros populares se denominaron "corrales". OBRAS: Lope de Vega escribi poesa y obras en prosa, pero es el teatro el gnero literario me-diante el que se consagra como uno de los gran-des autores de la literatura espaola y universal. No es fcil, pues tanto por la cantidad de las obras escritas como por la variedad de asuntos y de temas tratados.

DESCUBRAMOS LA OBRA. Fuenteovejuna" PUBLICACIN: La obra fue publicada por pri-mera en 1614. ESTRUCTURA: Est dividida en una introduccin, tres actos y un apndice. Contiene 2.450 versos. CARACTERSTICAS: Lope utiliza muchos recursos literarios, como metforas, polisndeton e hiprbaton. Sus versos son cortos y de mtrica irregular. Los dilogos se acoplan a los versos. El estilo es natural. Se observan algunas for-mas de habla rstica que aparecen en boca de los labradores. Los personajes desempean papeles tpicos de la comedia: galn, dama, viejo... Es unaobra narrativa y dialogada. Fuenteovejuna est basada en un hecho real.

Fuenteovejuna, es un pueblo verdadero en el sur de Espaa. La situacin general pinta-da en el drama es histrica? ocurri en 1476, ms de cien aos antes de que Lope escri-biera la obra, pero la mayor parte de los detalles y de los personajes han sido inventa-dos por Lope.

ARGUMENTO DE FUENTEOVEJUNA
La historia est basada en un he-cho real ocurrido en el pueblo de Fuenteovejuna (Crdoba), en el siglo XV. El comendador de Fuen-teovejuna, don Fernn Gmez de Guzmn, hombre sin escrpulos, abusa de la autoridad que se le ha concedido y comete una cantidad de atropellos contra los habitan-tes del pueblo. En un ambiente rural del poblado viven los novios Laurencia y Frondoso. El comendador al co-nocer a la muchacha, la quiere se-ducir. El novio va en su ayuda y el comendador promete vengarse de Frondoso. Ms tarde, ocurren otros hechos lamentables. Jacinta y Mengo son dos jvenes desam-parados que tambin son vctimas del comendador, cuando ste par-te a sus luchas contra el rey, entre-ga a Jacinta a la soldadesca y hace azotar a Mengo. Laurencia y Frondoso deciden casarse y en el momento en que se festeja la bo-da, vuelve el comendador derro-tado y ordena encolerizado, to-mar prisionero al novio y l rapta a la novia. Laurencia acusa al alcalde y a los regidores por no saber defender el honor de las mujeres y los inci-ta a revelarse. El pueblo entero decide, entrar a la casa del comen-dador por la fuerza y cobrar ven-ganza por su propia mano. Aca-ban asesinndolo. Un juez enviado por los reyes ca-tlicos trata de descubrir a los cul-pables, slo recibe como respues-ta que "Fuenteovejuna lo hizo". Al final los monarcas desisten de encontrar a los responsables, conceden el perdn a los labradores y mandan que el pueblo quede bajo la jurisdiccin real.

Cultivando mi Ser
El amor es la mayor fuente de motivacin, es el motor que mueve al mundo. Por amor, el hombre es capaz de los ms grandes sacrifi-cios; por amor se logran an los imposibles. Qu eres capaz de hacer por amor? Mil formas de Expresarnos EL INFORME Es un documento que no slo presenta testimonios, sino que adems describe una situacin o transmite informacin de inters para determinado grupo
a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Se describe un problema, las recomenda-ciones, conclusiones y posibles soluciones. Por lo general se dirige a un superior jerr-quico. Es de carcter interno. Puede ir acompaado de anexos: cuadros, fo-tografas, dibujos, mapas, planos, etc. Recaba gran cantidad de informacin de ma-nera sinttica. Debe ser claro y seguir una estructura defini-da. La informacin debe ser directa y objetiva. No da rdenes ni ofrece directrices. Se puede presentar en forma oral o escrita. Analiza hechos o situaciones

PARTES PRINCIPALES DEL INFORME GENERAL

Ttulo: Est relacionado con la ndole del informe y puede ser de actividades de control, etc. Ejemplo: Informe de la asistencia de los trabajadores durante el primer trimestre del 2006. Encabe2amiento: El encabezamiento consta de los siguientes datos: PARA: Identifica al destinatario del informe, incluido el cargo. DE: Seala al autor del informe. PROBLEMA O SITUACIN: Indica en forma resumida la situacin o problema. ANLISIS O INVESTIGACIN: Describe en forma detallada el anlisis o investigacin realizada. SUGERENCIAS: Son propuestas que se ofrecen para mejorar la situacin. CONCLUSIONES: Se explican las causas y consecuencias del problema o de la situacin tratada y su plantean posibles soluciones. DATOS DEL AUTOR: Comprende los nombres y cargo. FECHA: Con lo que termina el informe.

PRESENTACIN DEL INFORME Se emplea papel blanco tamao carta. Se escribe slo por una cara de la hoja. Sin errores mecanogrficos y ortogrficos. Se enumera cada una de las hojas. ALGUNAS RECOMENDACIONES PARA SU REDACCIN Se acostumbra a redactarlos en tercera persona del plural. Usar frases cortas, sencillas y claras vocabulario debe ser preciso y a la de los lectores del informe. La redaccin, ortografa y puntuacin deben ser cuidadas al mximo. Las citas textuales deben ir entre comillas. Es recomendable numerar cada uno de los aspectos que se informan. Su presentacin debe ser puntual y opor-tuna. Los anexos deben estar bien presentados y enumerados. Debe entregarse en una carpeta

INFORME SOBRE EL ARCHIVO DE LAS FACTURAS EN EL DEPARTAMENTO DE VENTAS (1) PARA: Ec. Cristbal Melndrez DE: Carlos Beltrn Cueva EL PROBLEMA: (3) Por instrucciones de la Gerencia se ha buscado determinar por qu el Departamento de Ventas no reporta oportunamente las facturas emitidas, al Departamento Contable. ANLISIS: (4) Las repetidas reclamaciones por parte del Departamento de Contabilidad se basan en el sistema que se emplea para archivar las facturas, las cuales son guardadas en carpe-tas que estn a cargo de una sola persona, el seor Marcelo Torres, asistente del Departamento de Ventas, empleado competente, y que por abastecer de productos para la empresa, se ausenta de su puesto ocasionando con ello que las facturas se acu-mulen y tarden en ser reportadas al Departamento de Contabilidad. El archivo tardo de las facturas trae como consecuencia que se dificulte el trabajo del Departamento de Contabilidad, el cual depende de la informacin de estos docu-mentos para realizar sus labores. Adems, esto ha creado fricciones entre las relacio-nes de los dos departamentos.

SUGERENCIAS: (5) Es evidente que una manera de mejorar el funcionamiento del Departamento de Ventas sera el cambio del sistema de archivo. Cambios sugeridos: -Establecer un sistema computarizado en red, entre los dos Departamentos que per-mita a Contabilidad obtener la informacin de manera rpida y precisa. CONCLUSIN: (6) Considero que el Departamento de Ventas debe ser adecuado conforme a las nuevas tecnologas computarizadas, debido al gran volumen de operaciones que realiza: el 80 por ciento de nuestras actividades de oficina dependen de una informacin rpida y completa de este Departamento. Por otro lado, las relaciones humanas, se mejoraran y desapareceran las situaciones conflictivas. Carlos Beltrn Cueva Asistente de Gerencia (7) Guayaquil, 15 de abril del 2006 (8)

EL LENGUAJE DE LA CALLE: LOS VULGARISMOS Es verdad que cuando nos comunicamos lo importante es que se nos entienda, pero segn ese argumento, podramos hablar todos como los indios de las pelculas y no pasa nada. En la calle, en los mercados, en el bus, en las tiendas uno puede coleccionar miles de maneras de decir, de acentos, de formas de construir expresiones... Por otro lado, si te preocupa hablar bien te invitamos a analizar los vulgarismos y expresiones que, sorprendentemente, no existen.
Vulgarismos Pues s, mi hijo es perito agrnomo. El camino est expedito. Vmonos! Ojal haiga para todos! Volvimos ayer noche. Encantado en conocerle. Se lo dir en cinco minutos. Ayer andamos muchsimo rato. Quiero que me sold este cierre del reloj. Me siento y me mezco hasta que me duermo. Oyes! Ven aqu, por favor. Ayer conduc ms... Ms expresiones incorrectas: * * * * * Amedrantar Barco a vela Tren a vapor Alinea, alineo Lico, lica