Metodologia de sistemas blandos

Desarrollo de un software para la enseanza de fsica usando tecnologa Web

Introduccion
 La siguiente investigacin es una visin mas amplia del sistema en funcionamiento del centro de computo , con que recursos cuentan y los problemas que tienen.  Trataremos de plantear algunas soluciones para que no existan conflictos que recaigan en el publico usuario, de tal forma que salga beneficiado con el servicio que se brinda en el centro de computo.  El estudio se justifica en la aplicacin de tcnicas y me todologias de gstion en ingenieia de sistemas, buscando construir el sistema de enseanza FISES5

Objetivos Generales
 Defiicin: Es el fin global que persigue la Institucin.Nos indica la totalidad de lo que queremos hacer en sistema. En particular se tratara de plantear una solucin acorde a a la situacin actual que presenta el centro de computo como ofrecer un moderno sistema de enseanza con las modernas comptadoras con las que cuenta en la actualidad

Objetivos especificos
 Definicion: Se refiere alconjunto de herramientas e instrumentos para resolver los objetivos generales.  Aplicar FODA para identificar los problemas a nivl macro y micro.  Conocer la metodoogia de los Sistemas Blandos  Plantear una definicion explicita del problema  Buscar las posibles soluciones para brindar mejor servicio

Marco Teorico
Definicion de Terminos
 C (cliente): El es quin requiere conocer o hacer algo y comisiona el estudio, la implicacin es el que puede hacer que suceda algo como resultado de estudio. En el recae indirectamente el problema interno  A (autores): Realizan las actividades el sistema o hacen que se lleven a cabo tales actividades. Estos pueden decidir la distribucin de recursos dentro del sistema.  T (transformacin): Es el punto de vista personal, esquema o imagen concebida que influya en la elaboracin de la definicin bsica. Incluye el conocimiento y habilidad que se posee.  W (visin): Es la visin que se tiene del problema . Visin de lo que yo quiero que se transforme. Permite llevar a cabo la transformacin.  D (dueos del problema): Son los poseedores del problema, son los beneficiarios o victimas de las actividades del sistema. El poseedor del problema quiza no sea capaz de definir lo que el considera como una Solucin y quiza no pueda articular el sentimiento de inquitud en alguna manera precisa. Los dueos pueden opinar sobre el sistema y pueden permitir la implementacin de actividades.  E (entorno): Consiste en las restricciones niciales y las pertenecientes al sistema.

        

Mttp (modelo primaria): Es el que resulta de sacar actividades Tentativo de relevantes de los modelos Tarea conceptuales (M:C), o verbos que se repitan para optimizar las tareas , tambin en este modelo se pueden aumentar tareas nuevas . Se rene y se saca una respuesta. Anlisis perceptivo: Se le llama as al proceso de depuracin de los modelos perceptivo: conceptuales para lograr el Modelo de Tarea Primario (MTTP). D:B (definicin bsica): Ilustra todas las acciones o actividades que realiza el bsica): personaje central. C.P (cuadro pictrico): es la representacin grafica del caso real de estudio y vienen a constituir el punto de partida para la aplicacin de metodologa de sistemas blandos muestra los sistemas relevantes que interacta entre si en forma grafica. S.A.H (sistema de actividad humana): Realiza una descripcin de las acciones que realiza un observados de describir un fenmeno intrnseco. M.C (Modelo Conceptual): Conjunto de actividades o verbos; todos ellos interactan entre si mostrando una relacin de Feedback (relacin entre elementos o variables). S.C.S (Sistema Contenedor de Sistemas): Es aqu donde esta identificado el conjunto de problemas). S.S.P (Sistema Solucionador del Problema): Grupo de personas o investigadores que plantean soluciones bajo su visin , es decir su percepcin de las cosas. Clima Organizacional: Se refiere a las diversas opciones cualitativas de un Organizacional: Observador sobre cierto sistema Real. Weltanschauung W (visin): Se refiere al punto de vista que realiza un observador o grupo de observadores sobre el modelo Real y luego buscando un modelo Optimo que mejor las actividades respectivas

Etapa N-1 N-

Etapas de la M.S.B(4)
 Etapa No.1: Situacin No estructurada
En esta etaa se aplica F.O.D.A ( FuerzasFuerzasOportunidadesOportunidades-Debilidades y amenazas) para identificar los problemas a nivel macro o micro

Etapa N-2 N-

Situacion Estructurada
Clima Organizacional
Insatisfaccion en la calidad de organizacin de la enseanza. enseanza. 1. Mala infraestructura. infraestructura. 2. Incapacidad de parte de los docentes. docentes. 3. Mala organizacin. organizacin. 4. No se respetan las horas de laboratorio. laboratorio. 5. Maltrato al alumno. alumno. 6. Posibles robos. robos. 7. Pocas maquinas 8. Falta de software actualizados 9. Mal uso de computadoras por parte del alumnado

Cuadro pictorico
competencia colegios economia

Profesores

Practicantes

Redes

Alumnos

Sistemas de informac

Director

computadoras

internet

institutos

fabricantes

cabinaspublicas Clima organizacional

hardware

S.C.P
    
Falta de organizacin. Maquinas malogradas. Mala Imagen. Software no actualizados. Mal uso de las maquinas.

S.S.P
    
Alumnos Director Profesores Practicantes Comit de Padres de Familia

Etapana N-3 N-

Elaboracin de la definicion Basica del Sistema

Definicin bsicas: El sistema de actividad Humana S.A.H esta conformado por alumnos, profesores, computadores, practicantes, los cuales buscan interactuar en la fora definida y dando mayor servicio posible al alumnado que el sistema de enseanza evite encontrarse con problemas de infraestructura organizacin y control, etc.  Analisis CATDWE (C)Clientes: Usuarios (alumnos, profesores) (A) Autores: Practicantes, Profesores, Colegio (T) Tranformacin: La falta de Organizacin y control es tranformando a elevar el nivel de organizacin y control. 

T:
T

Vision: Enseanza

 D: Profesores  E: Tiempo, profesores, practicantes

T: Mala capacitacin de Practicantes

Buena Capacitacin alos practicantes

Trabajar con responsabilidad

Brindar un buen servicio Buen trato al alumnado Mantener en buen estado las maquinas

Etapa N-4 N-

Weltanchaunng # 1
 Sistema relevante Cumplir con servir al alumnado es decir guiarlos en el l uso de las computadoras y programas de computacin. S.A.H formados por practicantes que buscan capacitarse para brindar un mejor servicio al alumnado y as reducir la falta de capacidad con la ayuda del director. Recibir la mejor enseanza y capacitacin en los sistemas de computo

Definicin Basica
S.A.H formado por los alumnos de los cuales se espera que respondan a todas las expectativas para lograr la mximamcapacidad en ele uso de sistemas de computo de informacin para lo cual se espera contar con el apoyo de los profesores y practicantes.

Analisis CATWDE
 C: Alumnos  A: Personas que hacen uso del centro de computo  T: Inadecuado uso del sistemas brindando a una salida del adecuado uso dl servicio a brindar con tambin concientizar al alumno exigir el cumplimiento de normas pre establecidas por parte del alumnado y tambin mejorar la educacin. educacin.  W: Concientinzando al alumnado se har un buen uso de los sistemas de computo. computo.

Modelo Conceptual
Tiempo Horario Desempeo Infraestructura

Software

Atencion Adecuada

Capacitacin

Practicas

Capacitacin efectiva y preparacin adecuada

Weltanchaunng # 2
Visin: Visin: Profesores Sistemas Relevante: Relevante: Ensear y guiar al alumnado los avances en los sistemas de computo Definicin Basica: Basica: S.A.H formando para los profsores que eso son los encargados de ensear y guiar alos alumnos esta atencin debe ser con buen trato con criterio para que el alumnado se encunre capacitado paa desarrollarse en su entorno de trabajo.

Analisis CATWDE: C: Alumnado A: Profesores T:

Falta de sistema de enseanza Efectivo

Sistma de enseanza de alto nivel

Capacitacion adecuada Mejores Pagos Mejorar las herramientas de trabajo Capacitacion adecuada

W : Con un buen Sistema de enseanza habran alumnos capacitadospaa desnvolverseen cualquier situacion que se presente D: Colegio E: Horario, Tiempo, presupuesto
Tiempo

Modelo Conceptual
Capacitacin desempeo turnos Economa Organismo

Presupuesto Horario Mejorar la enseanza y el nivel de calidad