ADMINISTRACIN EDUCATIVA: NUEVO PARADIGMA DE LA CALIDAD

Bienaventurado el que comienza por educarse antes de dedicarse a perfeccionar a los dems.
Juan C. Abella

ASPECTOS GENERALES
La gestin es el proceso que se encarga de desarrollar todas aquellas actividades productivas en una empresa, con el objetivo de generar rendimientos de los factores que suelen intervenir en el desarrollo de la misma. La administracin es la correcta y adecuada disposicin de bienes y de recursos de una empresa para poder lograr la optimizacin del desarrollo correspondiente a la misma en la consecucin de la utilidad o la ganancia.

ADMINISTRACIN Y GESTIN
La administracin y gestin son dos herramientas de organizacin que van juntas de la mano, y resultan ser un elemento fundamental en toda empresa sin importar la magnitud de la misma.

LA

GERENCIA

EDUCATIVA

Una posibilidad que aprovechan los centros educativos e instituciones ligadas a su quehacer, para lograr slidos resultados prcticos que ayudan a una tarea planificada, dinmica y con espritu de cambio.kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

LA GERENCIA EDUCATIVA
Konosuke Matsushita considera que la gerencia siempre debe desenvolverse con una poltica de direccin abierta", a la que describe de la siguiente manera: "La direccin abierta significa confianza en los colaboradores, comunicacin fcil dentro de la empresa, alta moral de los trabajadores y, sobre todo, solidaridad empresarial.

LA GERENCIA EDUCATIVA
Jean-Paul Sallenave considera fundamental orientarnos hacia una gerencia integral, que consiste en "relacionar todas las fuerzas del manejo de una organizacin en busca de una mayor KK competitividad: La estrategia: Para saber a dnde vamos
y cmo lograrlo. La organizacin: Para llevar a cabo la estrategia eficientemente. La cultura: Para dinamizar la organizacin y animar a su gente."

LA GERENCIA EDUCATIVA
En el mbito de la docencia, se suele hablar con frecuencia, como en otros mbitos, de gerencia, gerente, gerencial y trminos similares.

CARACTERSTICAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Con unas leyes justas y una administracin eficiente, se consigue aumentar las rentas del reino; con buenas enseanzas y buenos ejemplos, se conquista el corazn de los sbditos.
Kung FuTse, Confucio

Resulta altamente til llegar a establecer algunas caractersticas propias de las instituciones educativas que tienen un manejo gerencial apropiado.

- Profesionalizacin en la conduccin de la institucin educativa.lllllllllllffffffffffffffffffffffffffff - Eficiencia solidaria desde la administracin de la entidad. k k - Reorganizacin y redimensionamiento institucionales. l bbbbbb - Administracin de los procesos de cambio. - Marketing educativo externo e interno. tica en las decisiones sobre la comunidad k educativa. - Elaborar el PEI (Proyecto Educativo Institucional) y actualizar la propuesta l educativa. - Trabajo en equipo y slida comunicacin en bien del nuevo paradigma institucional.

EL CLIMA INSTITUCIONAL

Para Jean-Paul Sallenave una de las tres fuerzas principales del tringulo gerencial es la cultura. La cultura determina la forma cmo funciona una empresas. La cultura se refleja en las estrategias, en las estructuras y en los sistemas implementados a lo largo de los aos de funcionamiento empresarial

La cultura determina la forma cmo funciona una empresa. La cultura se refleja en las estrategias, en las estructuras y en los sistemas implementados a lo largo de los aos de funcionamiento empresarial

La cultura organizacional se fundamenta en los valores, las creencias y los principios que constituyen las races del sistema gerencial de una organizacin, as como tambin en el conjunto de procedimientos y conductas gerenciales que sirven de soporte a esos principios bsicos.

CARACTERSTICAS DE UN BUEN CLIMA ORGANIZACIONAL

La identidad de sus miembros: es el grado de identificacin de los trabajadores con la organizacin como un todo y no slo con su tipo de trabajo. El nfasis en el equipo: las actividades de trabajo se organizan en relacin a resultados esperados y no a personas.

Enfoque hacia las personas: las decisiones de la administracin toman en consideracin las repercusiones que los resultados tendrn en los miembros de la organizacin. El control: establece el uso de reglas, procesos y supervisin para el control de la conducta de los colaboradores.

Tolerancia al riesgo: es el grado que se le permite a los empleados para que sean innovadores, arriesgados y agresivos. Los criterios para la recompensa (por ejemplo, un aumento de sueldos y ascensos de acuerdo con el rendimiento del colaborador, sistema de incentivos).

Competitividad e innovacin. Capacitacin permanente, prosperidad y calidad de los resultados. Disciplina, horizontalidad, participacin, responsabilidad, respeto mutuo, honestidad.

Formacin de lderes, agentes de cambio y personal de relevo.

MODELO DEL PROCESO DE LA CALIDAD

Alumnos Padres Comunidad

Visin y estrategia Proyecto educativo Plan Anual Sistema de evaluacin y seguimiento

Competencias Profesionales

Gestin del Proceso Curricular Administrativo y financiero Resultados

Liderazgo

directivo -Seguimiento y -Monitoreo

Docentes

Diagnstico

Planificacin

Implementacin

Evaluacin

MOTIVOS DEL FRACASO EN LA ADMINISTRACIN ESCOLAR

1. La inercia institucional. Existe una predisposicin a continuar trabajando tal como se hace y se ha hecho toda la vida. 2. El individualismo. Su sea de identidad es el poder infranqueable de la autonoma o la independencia mal entendida. Se trata de un poder dbil, pero el apego del profesorado al aula como territorio o finca particular, en el que nadie ni nada se inmiscuye ni lo altera un pice, le proporciona una gran seguridad.

3. El corporativismo. Este tiene dos expresiones organizativas: La constitucin de pequeos grupos dentro de la institucin escolar; y la del colectivo docente en su conjunto que antepone la defensa de sus intereses particulares a los generales de la comunidad educativa.
4. La formacin del profesorado. Un amplio sector del profesorado slo est capacitado para la mera transmisin de contenidos. Y es obvio que ensear la asignatura no basta; hay que disponer tambin de estrategias y recursos diversos para provocar un aprendizaje significativo y vinculado a las necesidades del alumnado y del entorno.

5. La falta de un clima de confianza y consenso. No hay posibilidad de innovacin sin un clima de confianza en el seno de los equipos docentes y en comunidad escolar para compartir objetivos y proyectos comunes.

6. La intensificacin del trabajo docente y el control burocrtico. 7. La falta de apoyos administracin educativa. de la

IMPORTANTE
La clave para el xito en la administracin de la Institucin es el Recurso Humano.