BIENVENIDOS

jSeminario Taller sobre:

PLANIFICACION DE ESTRATEGIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO

Msc. Adalid Martnez

Desarrollo Educativo Integral

BIENVENIDOS
Esperamos que en este taller: Procuremos estar bien desaprendamos mucho y Aprendamos lo suficiente para compartir nuestro estado de bienestar con los miembros de la comunidad educativa.

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QUINES SOMOS?

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QUE ES PLANIFICAR?
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Es prever, anticiparse a los hechos. j La planificacin es un proceso mental: que se pone de manifiesto, se explicita, mediante una diagramacin o diseo que se vuelca en el papel, que es al que comnmente se denomina planificacin. Entonces podemos definir a la planificacin como el proceso mental que orienta la accin en una direccin determinada y que contempla los medios necesarios para alcanzar un fin.

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Que es la planificacin didctica?

j La planificacin didctica es una clase especial

de planificacin: se refiere al mbito pedaggico - didctico, lo cual determina cules sern sus componentes. Es el "objeto" de la planificacin el que determina cules sern los componentes que se debern tomar en consideracin.

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Funciones de la planificacin didctica. La planificacin didctica permite al docente ejercer un control pedaggico didctico, una evaluacin crtica, de esta multiplicidad y complejidad de decisiones que le competen; como as tambin, ir definiendo y redefiniendo sus caminos decisivos, a medida que la realidad, con su complejidad y con sus zonas de incertidumbre, lo lleva a replantear y eventualmente modificar rumbos previstos.
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Cuales son los componentes de la planificacin didctica? *Objetivos * Actividades * Estrategias Esta planificacin debe ser, estratgica, dinmica, sistemtica y formalizadora, flexible y participativa.

Decisiones que deber afrontar o abordar:

j 1. Qu objetivos puede proponer para

ser alcanzados por el grupo?

j 2. Cules son los contenidos que

considera importante ensear en este perodo de tiempo?

j 3. Cmo secuenciar y complejizar el

abordaje de los contenidos?

j 4. Qu tipo de actividades son las ms

adecuadas, en funcin de los contenidos, del contexto, del grupo, etc.?

j 5. Cmo organizar las experiencias

directas para aprovechar mejor los recursos disponibles? 6. Qu rol asigna a los padres en la organizacin y concrecin de las salidas?

ETAPAS DE LA PLANIFICACIN

Plan Bimestral. Plan de Clase Diario

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IMPORTANCIA DE LAS ETAPAS DE LA PLANIFICACIN

Es importante planificar porque nos permite desarrollar en una forma ordenada y sistematizada las experiencias de aprendizaje, para el mejor aprovechamiento y logro de los objetivos propuestos en tiempo y forma.
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Nos permite llevar una secuencia en el desarrollo de las actividades y desarrollo de los contenidos. j Ayuda a una mejor coordinacin en las diferentes disciplinas entre s, para impulsar en una forma integral los procesos de enseanza aprendizaje. j Hacer uso de los recursos didcticos apropiados y cumplir con los horarios en forma correcta. j Facilita el manejo del contenido, evitando la improvisacin. j Hace buen uso del tiempo en el desarrollo de la clase.
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j Permite asignar las tareas de acuerdo a las

capacidades del alumno, posibilidades de la Institucin y disponibilidad de la comunidad. j Se utilizan los mtodos y tcnicas apropiados al tema, que facilita el aprendizaje de los alumnos. j Permite un mayor control del proceso. j Asegura, eficiencia , eficacia y calidad. j Ayuda a desarrollar su labor docente en forma ordenada y progresiva, llevando una secuencia de los pasos.
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PLAN BIMESTRAL DE CURSO

En este plan se contempla la forma de cmo estn distribuidos los diferentes contenidos del programa educativo, correspondiente a determinado perodo, de acuerdo a las horas clase que se deben impartir y los procesos que se han de seguir.

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El Plan Bimestral est estructurado de la siguiente forma: portada; Datos Generales Nombre del Docente Centro educativo. Asignatura, cdigo, curso, seccin Nmero de alumnos, nmero de horas Lugar y fecha Introduccin
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Esquema interno:
j Unidad j Objetivo General j Contenidos j Metodologa j Recursos j Evaluacin j Nmero de horas j Fecha (inicial-final) j Observaciones
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PLAN DIARIO DE CLASE

j Los planes de clase son operativos para ser

desarrollados en una hora clase,(en algunos casos en dos o tres horas, pero nunca para dos o mas das) se desprenden de los planes bimestrales o Jornalizacin. j Para el desarrollo y el logro de los objetivos se ejecutan varias acciones didcticas descritas en dicho plan.

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LOS OBJETIVOS :
Su fin es mejorar y desarrollar diferentes reas en el ser humano. j Cognoscitivas j Psicomotoras j Afectivas

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j Los objetivos operacionales se redactaron

tomando en cuenta las siguientes caractersticas: j Presentacin j Conducta j Contenido j Condicin j Patrn de rendimiento

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El Plan de Clase est estructurado con los siguientes aspectos:

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Datos Generales Centro Educativo Curso Seccin Profesor. Fecha Nmero de horas clase Numero de alumnos
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Esquema con los aspectos siguientes:

j Tema j Objetivos ( productos, constructos) j Metodologa y Tcnica j Motivacin j Desarrollo j Problema Ilustrativo j Tarea para hacer en casa j Equipo, ayuda audiovisual j Evaluacin
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y Referencias
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METODOLOGAS Y TCNICAS
 Dentro de la planificacin contemplamos una

metodologa que va encaminada a desarrollar habilidades, destrezas y conocimientos que permitan satisfacer las necesidades de los alumnos y as poder enfrentar y resolver la problemtica y adaptarse a los cambios e innovaciones del mundo con un sentido crtico capaz de entender y comprender, as como de juzgar y analizar la situacin social del mundo

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Metodologa utilizada :
Activo participativo j Investigacin j Analtico j Analgico j Expositivo j Socializador j Heurstico j Creativo.
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j Critico. Descriptivo j Mixto j Demostrativo j Reflexivo j Magistral j Comparativo j Grupal j Descriptivo j Solucin de problemas. j Decisorio
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Tcnicas:
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Lectura dirigida Lluvia de Ideas Lectura comentada Desarrollo y discusin de guas Consultas bibliogrficas Debates Exposiciones Plenarias Charlas Trabajo en equipo Foro

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Phillips 66 Socio Drama Panel Lectura de Mapas Guas de estudio Dialogo. Interrogacin. Crculos concntricos. Cronologa. Elaboracin de esquemas. Elaboracin de grficos. Cuadro sinpticos Exposicin grupal. Exposicin individual. Demostraciones.

MOTIVACIN______
j Este aspecto incluye el desarrollo de

dinmicas, ancdotas, lminas, carteles, reflexiones, valores, presentacin de casset, textos, vdeos, pster, con el nico fin de hacer la clase ms dinmica y despertar el inters en los alumnos

DESARROLLO_________
j Es la ejecucin de las actividades ms

significativas que realizan los dos actores principales: maestro alumno, para lograr el mayor aprovechamiento y asimilacin de los temas tratados. j Actividad del Maestro:
j Actividad del Alumno:

PUNTO CLAVE_______
j Son los aspectos ms sobresalientes y

significativos que se desarrollan durante la clase dominados por el maestro y manejados por el alumno, los cuales se busca que sean del dominio cognoscitivo del alumno.

PROBLEMA ILUSTRATIVO
j Es el planteamiento de situaciones que permiten

conocer hechos reales que se desarrollan dentro de nuestra sociedad y que generan discusin confrontativa en relacin con lo que ha pasado, est pasando y lo que puede pasar, desarrollando en el alumno la capacidad de anlisis de reflexin y crtica y a la vez buscarle una salida al problema planteado que puede en un futuro presentrsele como ciudadano o profesional dentro de la sociedad.

TAREA PARA HACER EN CASA

j Es la asignacin que se la hace al alumno al

final de cada hora clase para que la resuelva con el fin de reforzar y afianzar los conocimientos de los temas desarrollados o para introducirlo en una nueva temtica. La tarea debe ser posible de realizacin y de revisin por parte del docente.

EQUIPO Y AYUDA AUDIOVISUAL

j Son los recursos didcticos que el profesor

utiliza para el desarrollo de temas para facilitar el proceso de enseanza aprendizaje. j Los recursos se seleccionan de acuerdo al tema a discutir, a la realidad local e inters de los alumnos.

Recursos sugeridos:
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Carteles Lminas T.V. DVD Textos Mapas Esferas Material impreso Atlas lbum

j Murales j Cuadernos j Libros j n) Fichas j o) Borradores j p) Marcadores j q) Pizarra j r)Monografas j s)Recortes j t)Tarjetas

EVALUACIN______
j Es a travs de ello que nos damos cuenta si se han

alcanzado los objetivos propuestos en el plan de clase. j La Evaluacin se puede realizar de varias formas: desarrollo de problemas, tareas en casa, tareas de investigacin, cuadros sinpticos, preguntas orales, desarrollo de guas, exposiciones, informes, maquetas, elaboracin de conclusiones, resmenes, murales, dramatizaciones, cuadros comparativos, mapas, rompecabezas y dinmicas, pero los aspectos temticos a evaluar deben ser especificados en el plan de clase respectivo.

REFERENCIA______
j Son las fuentes bibliogrficas, que se utilizan para

hacer consultas que permite reforzar los contenidos que se impartir en la clase en forma objetiva y cientfica que ayudar a una mejor comprensin del tema y enriquecer los conocimientos transmitidos al alumno. j Entre las referencias tenemos: libros, folletos, enciclopedias, revistas, mapas, Internet, esferas.

jMUCHAS GRACIAS