NEUROPSICHIATRIA DEL

BAMBINO

Lect. univ. Dott.ssa Albert Elena Luminita

psicologo clinico
Psicoterapeuta
Ospedale clinico della contea di Mures
Università Dimitri Cantemir
LE NEUROSCIENZE
• Lo studio di come funzionano il cervello e il sistema nervoso .
• Integra le discipline come anatomia, fisiologia e biochimica ma anche
discipline moderne come la biologia molecolare e l'intelligenza artificiale .
• È lo studio scientifico del sistema nervoso - sviluppo, struttura,
funzionamento, meccanismi chimici, farmacologia, valutazione clinica e
patologia del sistema nervoso .
• Esplora la struttura fisica, chimica ed elettrica del cervello .
 Neuroscienze _ _ _ _
1. NEUROSCIENZE COMPORTAMENTALI
• Lo studio dei meccanismi neurali del comportamento, del pensiero e
delle emozioni

2. NEUROSCIENZE COGNITIVE
• Sottodominio delle neuroscienze comportamentali
• Lo studio dei meccanismi neurali della cognizione (pensiero)
Neuroscienze _ _ _ _
di più
3. NEUROSCIENZE CELLULARI E MOLECOLARI
• Neuroanatomia - il sistema nervoso centrale e periferico
• Neuroanatomia cellulare - il neurone, i neurotrasmettitori
• Neurofarmacologia - farmaci
• Neurobiologia - una branca della biologia, la struttura e il funzionamento delle
cellule del sistema nervoso
• Neurofisiologia - la struttura del sistema nervoso
• Neurochimica - agonisti, antagonisti, catecolamine
• Neuroendocrinologia : l'interazione tra il sistema nervoso e il sistema endocrino
• Neurogenetica - lo studio dei fattori genetici coinvolti nei disturbi neurologici
Neuroscienze
____
le zone
NEUROSCIENZE PSICOLOGIA - lo studio del comportamento umano
COMPORTAMENTALI NEUROLOGIA - lo studio della patologia del SN
NEUROSCIENZE - lo studio della composizione molecolare e
del funzionamento del SN
NEUROSCIENZE COGNITIVE - lo studio della relazione tra i
• Lo studio dei processi cognitivi, la loro manifestazione nel
meccanismi neurali del comportamento e la funzione cerebrale

comportamento, del Scopo

pensiero e delle Lo scopo delle neuroscienze / neuropsicologia
è stabilire la relazione tra
emozioni CERVELLO E PSICOLOGICO

S ->
R
 Campi di ricerca
Neuroscienze 1. Neurobiologia degli stati di allerta e motivazione - neurobiologia della
coscienza, con enfasi su una delle sue forme - lo stato di attenzione

____
2. Neurobiologia della percezione, in particolare la percezione visiva -
"mappe mentali". Comprende anche la neuropsicologia del linguaggio
3. Apprendimento e memoria - memoria di lavoro, dichiarativa e
procedurale
NEUROSCIENZE 4. Reti neurali e neuromimetiche: lo studio dell'organizzazione del sistema
nervoso secondo i principi del funzionamento del computer. Sono stati
COGNITIVE sviluppati modelli neurocognitivi di processi mentali o aspetti
psicopatologici (approcci connessionisti)
• Sottodominio delle Altri campi di ricerca
Un'altra classificazione: lo studio dei correlati neurobiologici dei sistemi
neuroscienze cognitivi
comportamentali 1.Percettivo
-         percezione visiva
• Lo studio dei -         udito
-         ODORE
meccanismi neurali -         propriocezione
della cognizione -         nocicezione
2.il motore
(pensiero) -         controllo del motore
-         apprendimento motorio
3.Sistemi esecutivi e di ordine superiore
-         Attento
-         decisione
-         memoria a lungo termine
-         memoria di lavoro
• Teorie sulla
localizzazione:
Franz Josef Gall
(1758-1812)

• frenologia: lo
studio della
relazione tra le
caratteristiche del
cranio e le capacità
mentali di una
persona,
personalità
Definizione Psichiatria
• Psichiatria è una disciplina della medicina che ha come campo studia
disturbi mentale e deviazioni dal normale, specificando
• le cause ,
• le condizioni per il loro verificarsi ,
• loro meccanismi patogenetici
• intervento terapeutico .

• Dall'inizio _ dovere dato cosa si intende , in medicinale in generale e

nel psichiatria in particolare, attraverso normalità , anormalità , salute
, malattia e difettoso.
Normale e patologico nel vita mentale
• Ci sono 3 tipi di regole che ne sono alla base normalità :

norma media statistico

norma ideale o di valore
3. Norma funzionale
norma media statistico 2. La
norma ideale o di valore
3. Norma funzionale
Ximei

• Un fenomeno più comune può essere considerato più normale e

meno è comune, più appare anormale. Questo la norma no ma
APPLICARE nel nulla situazione , un controesempio essendo costituito
dal fatto che , ad esempio , carie dente è presente nel 96 della
popolazione Romania , senza questo _ Lavorando a può essere
considerato normale.
norma media statistico 2. La
norma ideale o di valore
3. Norma funzionale
Ximei

• si riferisce ai tipi _ ideale , dentro il significato Quello ogni cultura o

sottoculture loro disegni alcuni scorta in cui è stipulato come in cui la
persona volevo avere comportarsi . _ _
norma media statistico 2. La
norma ideale o di valore
3. Norma funzionale
Ximei

• si riferisce alla misura in cui la persona loro INCONTRA il ruolo

funzionale per cui c'è . È considerato normale che la persona che
entra stesso volta incontrare regole statistico e ideali di a cultura o
sottoculture e _ riesce contemporaneamente a incontrare il ruolo
funzionale .
Anomalia

• È una rottura con la norma che si può fare senso positivo ( genio ) o
negativo ( rimozione ) per meno, deficit di performance ,
disorganizzazione , destrutturazione . Un'anomalia cambia tutto _ _ _ i
3 significati della nozione di normalità .
LA SALUTE
• Prima di definire _ la nozione di malattia dovere definito la
sovrapposizione del concetto di salute in un certo misurare terminato
la nozione di normalità , anche dal punto di vista della normalità
psichico . Per definizione organizzazione Salute nel mondo , salute _ è
un benessere bio - psico - sociale .
• La persona santo dal punto di vista mentale dovere a avere
un'evoluzione _ ascendente e da realizzare _ sia come persona che _
e a livello sociale
Patologia
• è caratterizzato attraverso disturbo al diverso livelli delle strutture aspetti
funzionali dell'individuo nel tutti il tre significati bio - psico - sociali .
• Patologia mentale consistere in un processo che realizza : un deficit mentale
significativo e uso prolungato della persona cosciente ; un'irregolarità della
vita _ sensitivo ; una disorganizzazione-destrutturazione della vita mentale o
una disarmonia della vita intrapsichico .
• Indipendentemente dal processo che ha luogo, la malattia mentale
interrompe attività Filo e lui recinzioni la capacità di auto -somministrazione
e libertà la sua interno . È anche _ _ interrotto comunicazione interumano e
è prevenuto sviluppo corrispondente alla personalità .
difetto
• si riferisce ad un'anomalia meno la mancanza di dinamismo e quello
resta costante . Questo può essere risultati dalla mancata acquisizione
di capacità funzionale o alcuni _ capacità di azione , o _ può essere a
appare a una persona che ha acquisito una serie di capacità e abilità
che perdi .
BREVE STORIA DELLA PSICHIATRIA
DELL'INFANZIA E DELL'ADOLESCENZA 1.
• Psichiatria bambino e L' adolescenza si è sviluppata come disciplina
indipendente dal ventesimo secolo , però narrazione di alcuni I
disturbi che si verificano all'età dello sviluppo sono stati istruzione
anche dall'antichità . _
• Grande merito in messa a fuoco MESSA A FUOCO su questo età
appartiene scuola psicoanalitico freudiano , che spiego aspetto
esteriore nevrosi attraverso CONFLITTO soprattutto per natura
sessuale che appare i primi anni di vita . Oltre a S. Freud, hanno svolto
un ruolo importante nel questo significa Anna Freud, Melanie Klein e
Michael Fordham.
BREVE STORIA DELLA PSICHIATRIA
DELL'INFANZIA E DELL'ADOLESCENZA 2.
• Tramite primo trattamenti di psichiatria infantile _ _ e adolescente
erano _ il scritto da autori come De Sanctis , Sachs e Hausman in intorno
a del 1925.
• Uno tra i " genitori " della psichiatria infantile Mondo è considerato uno
psichiatra L'americano Leo Kanner , che nel 1935 fondò il primo
dipartimento di psichiatria infantile al mondo . Questo era tutto e colui
che ha descritto primo casi di autismo infantile nel l'anno 1943.
• Ancora un anno in seguito , lo psichiatra infantile Descritto il viennese
Hans Asperger Maggio molti casi di “ psicopatia autistico con esordio in
infanzia ”, che in seguito indossarono il nome " Sindrome di Asperger ".
BREVE STORIA DELLA PSICHIATRIA
DELL'INFANZIA E DELL'ADOLESCENZA 3.
• Crediti differenza nel sviluppo la pedopsichiatria aveva _ e personalità
come Suhareva in URSS, Gölnitz in Germania, Fischer in Repubblica
Ceca . Dopo il 1948 si organizzarono sotto gli auspici dell'OMS Maggio
tanti laboratori _ per unificare _ _ _ nomenclatura internazionale _
nel CEEA che cosa Guarda questioni disturbi e deviazioni salute
mentale dei bambini e adolescenti .
• Ad esempio , la depressione era _ Riconosciuto a livello internazionale
come un disturbo che può _ _ apparire e nei bambini , a malapena
dopo anno 1971, a volta che rabbia era riconosciuto nel stesso senso
appena dopo 1990 .
Lo sviluppo dipende da :
• eredità
• ambiente

Ci sono differenze :
• individualmente
• nel ritmo di sviluppo

Il bambino non è un adulto in

miniatura. Lui pensa in modo
diverso, percepisce il mondo in
modo diverso ha altri punti di
riferimento etici, ecc. = > Questi
dati devono essere conosciuti e
compresi in termini di psicologia
dello sviluppo . => Approccio
differenziato e individualizzato .
neurone

L' unità strutturale e funzionale del sistema

nervoso .
Un numero di oltre 100 miliardi di neuroni .
È di diversi tipi, denominati in base a:
• Posizione
• funzione
• neurotrasmettitori
• modulo
• Il cervello è coperto da
un rivestimento
protettivo chiamato
meningi

• Le meningi sono
costituite da
membrane che
"avvolgono" il cervello
e il midollo spinale: pia
madre, dura madre e
aracnoide.
• Il cervello è
formato da
due emisferi
uniti tra loro
da una
formazione
chiamata
corpo calloso
cervelli
• è suddiviso in quattro lobi esterni
principali (più lobo interno, lobo
limbico)

lobo limbico
• Visibile solo nella sezione mediale
del cervello
• Ruolo particolarmente importante
nell'olfatto e nelle emozioni
• "Cervello emotivo"
 Stati affettivi, emozioni, sentimenti, passioni

• sorgono nel sistema limbico

lobo limbico
• si basano su una serie di circuiti funzionali del sistema Visibile solo nella
limbico con l'ipotalamo, il talamo aspecifico e la formazione sezione mediale del
reticolare del tronco cerebrale cervello
Ruolo
• sistema limbico può sviluppare dei semplici riflessi particolarmente
importante
condizionati nell'olfatto e nelle
• basato sui circuiti limbo-neocorticale e limbo-mesencefalico, emozioni
"Cervello emotivo"
viene assicurato il processo di apprendimento e viene
elaborata la sensazione soggettiva dell'emozione
Aree funzionali specializzate (lobi)
Il sistema nervoso _ Centrale - SNC

1. CERVELLO
- 1,3 - 1,4 kg
- Circa 100 miliardi di neuroni

2. IL MIDOLLO SPINALE
- 43 cm F, 45 cm B
- 35- 40 grammi
- c colonna vertebrale - 70 cm di lunghezza
S istem Nervi periferici -a) SOMATICI
- b) AUTONOMI

a) SN SOMATICO -contiene fibre nervose afferenti

(sensoriali) ed efferenti (motorie).
-muscoli striati, controllo motorio

b) SN AUTONOMO
R. _ comprensivo
B. _ parasimpatico
C. _ enterico
Il sistema N ervo AUTONOM
• Bello - Importante in situazioni di "lotta o fuga" - stress
• Parasimpatico - Situazioni di rilassamento "riposa e digerisci"

•Il sistema nervoso comprensivo : responsabile

per regolamento risposte di attivazione del
corpo
•Il sistema nervoso parasimpatico : responsabile
per ritorno ad uno stato di equilibrio e
conservazione dopo abilitato sistema bello .
• Il sistema nervoso comprensivo è uno di componenti sistema nervoso autonomo .
• Nervi nel sistema comprensivo provengono dalla colonna a partire dal primo
segmento della regione colonna vertebrale toracica _ colonna vertebrale e si
espande _ fino al secondo o il terzo regione lombare .
• Lo scopo principale del sistema nervoso comprensivo è attivare _ la risposta corpo
nel situazioni stressanti._ _ _
• Inoltre , questo sistema avviato il meccanismo di combattimento o il corpo .

• Questo sistema può anche _ _ _ fornitura nervi Altro parti del corpo come polmoni ,
occhi , canale _ _ cibo , cuore , reni , ecc.

• Questo sistema volere provoca un aumento della frequenza cuore e la quantità di

secrezioni artificiale . _

• Sarà anche _ _ Raccogliere secrezioni di renina _ dai reni . _ pubblicazione zucchero

nel sangue dal fegato sarà anche stimolato , cioè _ _ depositato nel sangue per fare il
glucosio accesso per consumo .
• Il sistema nervoso parasimpatico è suddivisione sistema nervoso
periferico .
• Questo è il componente che è responsabile per fase RIPOSO e
digestione Corpo un paziente .
• Questo sistema è reattivo stimolare _ _ processo di salivazione ,
produzione lacrimale , defecazione , digestione _ _ e minzione .
• Funzioni fondamenti del sistema nervoso i parasimpatici non
includono risposta rapida con uno stimolo .
• https://www.youtube.com/watch?v=xB7rXw_3gVY
dopamina
• La dopamina è uno dei principali neurotrasmettitori del sistema
nervoso, una sostanza che trasmette informazioni tra i neuroni del
cervello, sostanza coinvolta in un'ampia varietà di attività diverse (es.
controllo della motilità, movimenti muscolari).
• Centri di piacere _ e Le ricompense del cervello sono in gran parte
controllate dal neurotrasmettitore dopamina . Ci aiuta a iniziato
movimento fisica . regola il potere e la natura delle emozioni
permettere la capacità di implementare _ prevede di ottenere
ricompense riconosciute .
• Nello specifico, quindi quando NOI premiato nel nulla tipo per azione
il nostro , dentro il cervello viene rilasciato dopamina , di nuovo poi
quando le scelte che facciamo si rivelano sbagliate il
neurotrasmettitore rimane ad un valore basso .
• La dopamina svolge anche un ruolo nella funzione _ _ esecutivo , che
si riferisce alla capacità nostro da mantenere Attenzione e
concentrarsi sul diverso compiti mentale . stimolazione livelli di
dopamina _ può essere aiuta a migliorare motivazioni e entusiasmo
per vita .
dopamina
• Nel Astuccio può verificarsi carenza di dopamina _ disturbi
condizioni neurologiche come il morbo di Parkinson .
• Nel Astuccio eccesso , esso può essere anche lui aveva gravi
conseguenze , come allucinazioni o schizofrenia .

• Livelli di dopamina _ e dipendenza Quindi quando è liberato

nel importi grande Nel corpo , crea la dopamina sensazioni di
piacere e ricompense, cosa ciò che produce il bisogno l'
individuo a ripetere l'azione quello . Questo Lavorando è valido
, verso esempio , in Astuccio coloro che sono dipendenti
dall'alcol o droghe e aumentare dose per dopamina extra .
dopamina
È un neuroormone rilasciato dall'ipotalamo .
_ Agisce come un ormone che inibisce il
rilascio prolattina nel lobo anteriore della
ghiandola ipofisario .
La dopamina viene prodotta in diverse
regioni del cervello, compresa la materia
oscura e l'area ventrale della pelle.
La dopamina è stata anche
associata a disturbo da
iperattività _ _ _ e disturbo da
deficit di attenzione (ADHD).
L'ADHD è identificato nei
bambini e adulti a chi manca
Attenzione corretto e presentare
_ iperattività e impulsività .
Assunzione dopamina è una teoria abbracciato
da alcuni scienziati _ _ dedicare comprensione
del cervello . Secondo questo In teoria , una
persona che soffre di schizofrenia produce una
quantità troppa dopamina . _ Gli scienziati si
affidano a vari studi _ _ cliniche a cui hanno
partecipato consumatori di anfetamine._ _
anfetamine determinare cervelli a produzione
Maggio di più dopamina , questo Crescere
essendo direttamente correlato ai sintomi
serotonina
• Di nome e ormone felicità , questo contribuisce al mantenimento
di una stati generoso positivo . Le donne hanno più recettori _ per
serotonina , cosa tradotto da psicologi in tutto _ tempo come
spiegazione del fatto che le donne sono di più aperto all'evento _
Sensazione ed entusiasmo . _
• Sebbene sia un neurotrasmettitore , la serotonina è prodotto
principalmente nel tratto gastrointestinale e _ solo una piccola
quantità è sintetizzata da ghiandola pineale del cervello , cioè
individuare tra il Due emisferi .
• Proteina Il trasportatore della serotonina ha un'attività intensificata
nei mesi invernali , quando la luce solare non è abbondante come
negli altri stagioni . Questo proteina diminuisce il serotonina nel
cervello , cosa che cosa volevo potere dare una spiegazione per
tristezza e umore negativo di alcuni _ persone di stagione freddo .
serotonina
• La produzione è considerata al di sotto del limite serotonina
normale _ o DANNO cellula nervi che non sono più capaci a
La reazione alla serotonina può spesso portare a depressione
e sbalzi d'umore o Anche disturbi psichiatrici _ _
• l'impatto su umore è il Maggio conosciuto a causa di
numeratore Livelli estremamente alti di depressione , un
livello basso contenuto di serotonina._
• Sintomi la carenza di serotonina è visibile _ attraverso
attacchi di panico , mal di testa , stanchezza , appetito _ alto
(soprattutto per cibo che cosa contenere carboidrati ) ,
disturbi del sonno . Inoltre, serotonina può essere interagisce
con il progesterone e estrogeni , peggioramento sintomi
premestruale .

• Molti Gli antidepressivi sono creati appositamente per

sollevare il serotonina .
serotonina
noradrenalina
• adrenalina delle nuvole fa parte del sistema
nervoso simpatico che controlla la risposta del
corpo allo stress.
• Il sistema nervoso comprensivo incendi rilascio di
noradrenalina in risposta allo stress .
• Nel cervello , noradrenalina crescere veglia ,
vigilanza . _ _
• Posizione - nuclei del locus coerelus nel tronco
cerebrale - proiettano nella corteccia, nel sistema
limbico e nel midollo spinale
• Insieme alla dopamina - ruolo nell'attenzione e
nella concentrazione - Nell'ADHD - Ritalin -
aumenta i livelli di noradrenalina e dopamina
La differenza tra adrenalina e noradrenalina
- adrenalina è il principale
fattore di crescita
metabolismo nel
preparazione stress corporeo
_ o pericolo , dentro volta
che cosa noradrenalina è
responsabile per
cambiamenti riflessivi del
tono cardiovascolare

- la loro funzione principale è regolare _ omeostasi Corpo
preparare _ _ far fronte _ dichiarazioni fatica o
pericoloso . La risposta alla lotta o in volo è nome la
risposta lui genera .
- ghiandola la ghiandola surrenale produce entrambi
adrenalina Come e noradrenalina .
- il sistema regola il sistema nervoso centrale segreto
ENTRAMBI sostanze . Tramite pertanto , non sono sotto il
controllo volontario .
- adrenalina si riferisce a un ormone secreto dalle
ghiandole ghiandole surrenali , aumenta la
circolazione sanguigna , la respirazione _ e
metabolismo carboidrati e prepara muscoli per
esercizio
- La noradrenalina si riferisce a un ormone rilasciato dal
midollo spinale surrenale e nervi _ simpatia e funziona
come neurotrasmettitore ; lo è anche usato come
medicinale per crescere sangue arterioso .
lobi davanti e malattie
Il lobo frontale può essere danneggiato a causa di
traumi, infarto, tumori, infezioni o lo sviluppo di
condizioni come disturbi neurodegenerativi o dello
sviluppo.

• funzione Il lobo frontale principale è L'intenzione . Il lobo frontale è Quello parte del cervello che decide
l'azione , la regola comportamento , disegno il futuro e risposta per l' intenzione fattoria . Altrimenti SAPS
quando lo siamo davvero determinato e ho fatto una scelta consapevoli (abbiamo preso una decisione ),
siamo attivi lobo frontale . capacità il nostro obiettivo _ e focalizzazione è e è una funzione del lobo frontale .
Ci porta alla realizzazione intenzione di concentrarsi Attenzione su di una Requisiti e ci ostacola menti a
passeggiata a Altro pensieri o stimoli.
• lobo frontale è colui che inibisce Il comportamento accidentalmente ( attraverso un processo chiamato anche
controllo degli impulsi ) . Quello ogni pensiero per non farci a atto libero pensiamo alle conseguenze . _ _
• Funzioni lobo frontale ce lo permette imparare da un'esperienza _ e a decidere che cosa ne faremo un altro
Data futuro .
Cummings (1985) descrive tre sindromi (citate in León - Carrión
& Barroso, 1997):

1. Sindrome orbitofrontale ( o disinibizione ). È caratterizzato

attraverso disinibizione , impulsività , labilità emotivo , giudizio
BASSO e distrazione _ _ _
2. La sindrome convessità frontale ( o apatico ). È caratterizzato
attraverso apatia , indifferenza , ritardo psicomotorio , perdita
di slancio , astrazione e categoria debole .
3. Sindrome frontale mediale ( o acinetica del lobo frontale ). È
caratterizzato per mancanza di gesti _ e movimenti spontaneo ,
debolezza e la perdita sensazione a livello estremità .
Aggiunge Imbriano (1983). ancora Due sindromi di
classificazione _ sviluppato da Cummings ( cit in León- Carrión
& Barroso, 1997):

1. Sindrome polare . Prodotto di lesioni nella zona orbitale . È

caratterizzato attraverso variazioni di capacità _
disorientamento intellettuale , spazio - temporale e mancanza
di autocontrollo.
2. La sindrome splenico . Prodotto di lesioni sfondi sinistra .
Dotato attraverso cambiamenti nelle espressioni facciale
AMORE e indifferenza disturbi affettivi , del pensiero _ e
Compromesso lingua .
• Atrofia corticale cervello , osservato nella scansione del bambino
abusato , è anormale . In generale, lei è frequente incontrato tra _ le
persone vecchio e soffre di Alzheimer .
• Psichiatria pediatrico era _ creato come disciplina
tassello distinta da quella degli adulti nel 19 ° secolo
di psichiatra Il francese Marcel Manheimer . Nel
prenotare suo , “ Condizioni dell'infanzia ” , appare _
per la prima volta il termine “ psichiatria per bambini
”.
• Nel Manuale la sua psichiatria _ infantile , c'è la prima
classificazione complesso di malattie ritardo mentale
nei bambini , oltre il ritardo mentale e il cretinismo.
• Da allora , la specialità della psichiatria si è sviluppata
la pediatria nel contesto guerre e crisi mondo . Hanno
presentato _ bambini a una moltitudine di traumi e 50% delle malattie salute
fattore fattori di stress : ( violenza ; perdita genitori ; mentale degli adulti ( es
la perdita casa e trasloco ; fame ; instabilità demenza ) inizia prima dei 15
finanziario e emotivo ; eccetera.). anni e il 75% prima dei 18 anni.
• La corteccia si sviluppa dopo 20 anni

• La Regione mediano e cervello profondo _ è il responsabile delle

operazioni di base quali : digestione , respirazione , sonno._ _ _ Lì
vengono registrati e emozioni . Questo parte del cervello è ben
sviluppato dalla nascita._ _ _ Ecco perché i bambini senso emozioni forte
dal primo giorno di vita . Ma controllo le emozioni non sono una funzione
di questo parti del cervello . corteccia è colui che gestisce pensiero
logica , decisioni , pianificazione , empatia e regolamento emozioni .
Questo si sviluppa parte del cervello completamente dopo 20 anni.
Infanzia precoce (3-8 anni)

• Disturbi dell'apprendimento _ - avere un'incidenza MIGLIORATO e un

impatto significativo su produttività futuro . Trattamento è limitato e
attività - focalizzata scuola . L'obiettivo. il gol è ottenere _ indipendenza
professionale . Può essere associato al disturbo ipercinetico .

• Disturbi ipercinetica (ADHD). L'incidenza è aumentata significativo nel

ultimi anni, sotto l'influenza campagna consapevolezza farmaceutica _ e i
media . Il trattamento ha una tariffa maggiore successo a un costo relativo
basso . Le conseguenze a lungo termine sono legate ai risultati
professionale modesto , così come un'incidenza accresciuto da altri
patologia psichico .

• Ansia _ _

• Disturbo della condotta e opposizione

• Autismo
Infanzia tardi (9-11 anni)

• Tic ( sindrome di Tourette).

Diagnosticata con un'incidenza MIGLIORATO
nel
ultimi anni, la sindrome può essere trattato
libero interventi molto specializzato . Nel
la mancanza trattamento , c'è un livello
sollevato dallo stigma e solitudine sociale .

• Disturbo comportamentale
Adolescenza

• Depressione e pensieri suicidi _ associato . Depressione è adesso riconosciuto come disturbo che cosa può
essere diagnosticato entrambi nei bambini Come e adolescenti._ _ _ Lo dimostrano gli studi a lungo termine
Quello Episodi depressivo major con debutto in l'adolescenza ha una possibilità grande per continuare fino alla
maturità . Sono associati al rischio di suicidio aumentato . Nel Astuccio bambini con episodi depressivo prima
della pubertà , studi _ indica alti tassi di disturbo alla maturità disturbo bipolare _ depressivo , abuso di sostanze
_ e suicidio .

• Psicosi è un sintomo che può apparire nel Maggio molti disturbi . Il Maggio conosciuto da questi essendo
schizofrenia . Identificazione prime fasi della malattia Lo psicotico è importante , e questi non sono così ovvi
come ci aspetteremmo essere . La psicosi può portare a una varietà di comportamenti disadattivo . Trattamento
L'esordio precoce della schizofrenia , per esempio , porta BENEFICI innumerevoli così tanto paziente Come e
famiglia , ma e società .

• Disturbo comportamentale
Altre condizioni che possono verificarsi nei bambini e
adolescenti
• Disturbo dello spettro autistico (AUTISMO)
È un disturbo dello sviluppo che colpisce comunicazione e comportamento . I sintomi appaiono molto all'inizio _ _ i primi 2
anni di vita . I genitori Avviso Il comportamento atipici , come le difficoltà nel interazione con gli altri persone ; evitando IL
CONTATTO visivo ; comportamenti restrittivi e ripetitivi ( ripetizione di parole - ecolalia ).

• È importante che i genitori a vai dal medico non appena te ne accorgi questi segni , per poterlo fare tu inizi trattamento .
Questo può essere consistere nel farmaco , ma principalmente è _ si tratta di terapia IL COMPORTAMENTO e anche educativo
_ psicoterapia .

• Disturbi d' ansia._ _

Questo la categoria include un intervallo vasta gamma di disturbi , dalle fobie agli attacchi di panico . Questi possono portare
all'isolamento socievole e risultati _ accademico inferiore . Trattamento consistere nel farmaco e / o terapia .

• Disturbi del Comportamento Alimentare ( Anoressia Nervosa - Bulimia Nervosa ) Disturbi del Comportamento Alimentare
compulsivo ).
Incidenza aumentato _ _ significativo nel ultimi anni , interessando principalmente femmine _ _ _ Trattamento precoce è
vitale per Quello la loro prognosi a lungo termine è cupo . L'anoressia lo è disturbo sensitivo con quello Maggio MIGLIORATO
tasso di mortalità._ _ Le sue possibilità di guarigione diminuire con il passaggio anni da _ debutto .
Valutazione diagnostica in psichiatria
dell'infanzia e dell'adolescenza 1.
• Ha certo particolarità rispetto alla valutazione adulto con problemi
psichico . È utile conformità a seguire guida pubblicato da Penn e
Hagino (2001) su questo tema:
• Intervista _ il bambino e genitori , entrambi separato Come e
insieme ; può essere incluso Altro adulti importanti ( insegnanti ,
educatori , nonni ) o fratelli , colleghi , ecc.;
• È specificato debutto sviluppo e contesto sintomi presente ;
• Si ottengono informazione addizionali dalla cattedra , consiglieri o dal
personale medico che lo ha precedentemente assistito ;
Valutazione diagnostica in psichiatria infantile
e adolescenziale 2.
• È fatto storia sviluppo per età , medicina , livello scolastico e anche
sociale storia famiglia neuropsichiatrica ; _
• È in fase di valutazione la famiglia rilevare _ _ qualunque problemi
come _ conflitti , difficoltà ruoli coniugali _ o divieti inadeguato e
abuso emotivo , sessuale o fisicamente .
• Viene cancellato disturbo medico o disturbi neurologici indotti da
farmaci o sostanza psicoattivo : alcol , droghe , effettuando un attento
esame fisico e laboratorio._ _ _
Valutazione diagnostica in psichiatria infantile
e adolescenziale 3.
• Nulla visita medica psichiatria inizia con l'osservazione , seguita da
anamnesi ( intervista ), esame mentale , esame clinico generale, esame
neurologico , psicologico , EEG e Altro esami paraclinici che lo faranno
facilitare fabbricazione entrambe le diagnosi positivo , quanto e che _
differenziale ( Iftene , 1999).
• colloquio psichiatrico Va bene _ Inizia con una storia attenzione dei
principi , a parte , seguita dall'anamnesi bambino o l'adolescente .
DISCUSSIONE dovere condotto su una strada di pertinenza per sintomi
presentato dal bambino . È possibile utilizzo colloquio gratuito o
colloquio sistematico attraverso la pratica di Questionari standardizzato
.
Valutazione diagnostica in psichiatria infantile
e adolescenziale 4.
• Nel volta colloquio bambino o L' adolescente procede e durante
l'esecuzione esame psichico . dovere tenere _ _ Conto di maggio _
molti questioni significativo in relazione alle particolarità età . Quindi ,
in generale (con small eccezioni ), non il bambino o adolescente è
colui che chiede consulenza , ma non solo piuttosto è portato da _
genitori dal medico, psicologo o psicopedagogo .
Valutazione diagnostica in psichiatria infantile
e adolescenziale 5 .
• D' altra parte parte , l'atmosfera la società di consulenza dovere
essere appropriato _ così tanto per pazienti anziani _ piccolo , quanto
e per adolescenti , uscire dal campo disabilità visiva dei pazienti gli
oggetti che lo farebbero potere aumentare ansia . Anche la lingua _
dovere adattato livello di età _ e sviluppo _ deterioramento cognitivo
del paziente .
RAGAZZI piccolo
• Nel Astuccio bambini bambini in età prescolare _ _ e bambini in età
prescolare ) è consigliato mediazione contatto verbale con l'aiuto
giocattoli o attraverso visita medica di foto . Nei bambini scuola
piccolo , l'intervista dovere inizio attraverso indirizzamento di temi
indifferenti , per sminuirli _ L'ansia viene quindi affrontata _ problema
cardinale .
Adolescenti
• Nel Astuccio Un atteggiamento è raccomandato per gli adolescenti
Come Maggio trance e diretto , evitando il tono moralizzare . molti _ o
gli specialisti possono essere colpiti da negatività , ostilità e resistenza
adolescenti , che identificano il medico con i loro genitori con quale di
quelli Maggio molti o è in aperto conflitto .
esame mentale
• esame mentale avviene effettivamente durante il _ _ _ almeno 40
minuti e l' obiettivo principale è la valutazione vita salute mentale del
bambino o adolescente , compreso il sviluppo cognitivo , percezioni ,
attenzione , memoria , orientamento spazio - temporale , coscienza ,
immaginazione , pensiero , affettività , vita istintiva , attività , ritmo
sonno-veglia , personalità corrente .
• È anche in fase di esame e aspetto generale ( vestito , espressione
volto , sguardo , atteggiamento , gesti , espressioni facciali ,
pantomima ) e come in cui il bambino o adolescente IMPOSTA
contatto verbale e affettivo .
 L'obiettivo. il gol psichiatria bambino e adolescente è assicurare ,
difendere , giocare _ e Ottimizzare Salute salute mentale dei bambini e
adolescenti e , implicitamente, del futuro adulti .