c
  

    
R  
  


Contribuir a que la comunidad

inmigrante conozca sus derechos y
obligaciones,

Proporcionar el asesoramiento y
estimular la iniciativa entre sus
miembros.
 x 


@l desarrollo y  
 de las
comunidades inmigrantes

@umenta la autoestima e independencia de

sus individuos.

Y hace que los inmigrantes sientan como

propios los programas formativos y de apoyo
de los que son beneficiarios.
R 
 ! 
 

  
 
 "

^.     #$% , deben hablar de modo fluido

en unas o más lenguas maternas de la población
inmigrante (para España, inglés, francés y árabe) y
debe hablar de forma fluida en castellano y catalán

‰. c
  


   para la resolución de
conflictos y habilidades de trabajo en grupo

·. c
  

 
 para la comunicación.
(largos de tiempo en países diferentes a los de origen
y/o que conforman familias mixtas)

ü. ! 

     para tener una personalidad
amable y conciliadora.
   
 
 
x

@gente que asegura que el proceso de

aprendizaje sea completamente participativo;

Puente entre el proveedor de servicios educativos

y la población del inmigrante.

También es un agente de desarrollo de

capacidades:
De las Organizaciones y de los colectivos de
inmigrantes,
De los profesionales de la educación de inmigrantes
De la capacidad profesional de los padres inmigrantes
De la capacidad económica, social y de adaptación
cultural de las familias inmigrantes.


 &
 
 

 
 


Capacidad de trabajo con personas que tienen diferentes

niveles de formación y experiencia - 
# 
 '

Excelente dominio de la lengua materna (oral. leída y escrita) -


# 
 '

¦uen nivel de conocimiento de la/s lengua/s nacionales - (oral,

leído y escrito) -A
;

¦uen nivel de conocimiento de inglés o francés (oral, leído y

escrito) - A
.

¦uenas habilidades interpersonales para la comunicación -

A
.

Tener una opinión buena/positiva (no-conflictiva) de los

miembros de la comunidad inmigrante - 
# 
 .


 &
 
 

 
 


Deseo de resolución de conflictos y problemas

hacia las familias inmigrantes -A
.

@ctitud conciliadora y habilidades para la

resolución de conflictos - 
# 
 '

Vínimas dotes de liderazgo y habilidad para el

asesoramiento - A
'

@ctitud activa y voluntariosa en la resolución de

las necesidades de la comunidad - 
# 
 '

Equipo de mediadores culturales equilibrado a

nivel de género: mitad hombres -mitad mujeres -

# 
 '
EL VEDI@DOR DE¦E SER FORV@DO EN
DIFERENTES H@¦ILID@DES:

Para la interpretación.

Para la mediación en grupo.

Para la movilización de la comunidad.

¦ásicas de comunicación intercultural.

Para la resolución de conflictos y para la mediación de

conflictos.

Para el trabajo en equipo.

Informáticas (procesamiento de textos, hojas de

cálculo, presentaciones).

En cuestiones de género (hombre-mujer).

Y formación para sesiones especiales de aprendizaje o

formación en el puesto de trabajo.
@


 

 


TIENEN 5 VINUTOS P@R@ RE@LIZ@RLO.

NO VE@N L@S SIGUIENTES DI@POSITIV@S H@ST@
H@¦ER COVPLET@DO EL TEST.
 x

^. ¿Cuál es la función principal del mediador?



   

 '

‰. ¿Qué cualidades o habilidades deben de

poseer los Vediadores Culturales?


   

 '
 x

·. ¿Cuál es el rol del Vediador Cultural?

#

!   
  
( ) 

 * + 


     

      #
+ 
 
'

ü. ¿Cuáles de los siguientes criterios son los más

importantes para captar mediadores culturales?
    

  

  
   
 x

5. Una vez seleccionados los Vediadores

Culturales ¿Deben de pasar por un proceso de
formación y cualificación profesional?
x+    '

U. En el proceso de formación, ¿Qué temas se

han de tratar?


   

 '