PENSAMENTO PEDAGÓGICO

DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA:

analisando diferentes propostas pedagógicas

Diferentes designações e concepções

1- Diferentes termos: 3- Responsabilidade:

Atividade física; Educação das
Exercícios físicos; questões afetas ao
Ginástica. fazer (corporal)

2- Denominações:
Educação Corpórea – Desessartz;
Arte da Conservação dos Meninos – Roulin
Educação Natural – Rousseau;
Educação Física (1761) – Ballexer
 Diferentes designações e concepções

Sentido mais antigo

4- Sentido polêmico: Preparação para guerra
Destituída de uma
educação dita intelectual, Sentido mais moderno
assumindo a função de
Aquisição de aptidões
aprimorar o físico
atléticas

Não-componente Interferência
curricular Curinga curricular
curricular
 Propostas pedagógicas para o ensino da Educação Física

Fenomenológica - Santin e Moreira

CONCEPÇÕES
Sociológica - Betti
NÃO-PROPOSITIVAS
Cultural - Daolio
Não-sistematizadas

Desenvolvimentista - Tani
Construtivista - Freire
Plural - Daolio
CONCEPÇÕES
PROPOSITIVAS Aulas abertas - Hildebrandt
Crítico-Emancipatória - Kunz

Sistematizadas
Aptidão Física e Saúde
Crítico-Superadora - Coletivo de Autores
 Propostas pedagógicas para o ensino da Educação Física

ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA
Go TANI (1988 -1987):
Intenção: Superar a fragilidade da base teórico-
científica da Educação Física;
Fundamentos: Teorias do desenvolvimento e
aprendizagem motora - taxionomias de Bloom
(hierarquização - seqüência normal);
Objeto de estudo da Educação Física: Movimento
humano - aprendizagem do/pelo/para;
Função da Educação Física escolar: Ensino das
habilidades motoras básicas (correr, andar...), sendo
estas condições para as aprendizagens motoras
específicas.
 Propostas pedagógicas para o ensino da Educação Física

ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA
João Batista FREIRE (1989 -1989):
Intenção: Estabelecer uma proposição crítica diante da
escola tradicional na qual o aluno deve ser
reconhecido de corpo inteiro;
Fundamentos: Teoria psicogenética da construção do
conhecimento a partir das idéias piagetianas
(adaptação e assimilação) - aluno x escola - teoria x
prática - sujeito x objeto;
Objeto de estudo da Educação Física: Cultura infantil
- gramática corporal;
Função da Educação Física escolar: Trabalhar a
cultura infantil, aproximando a realidade da escola à
realidade do aluno.
 Propostas pedagógicas para o ensino da Educação Física

ABORDAGEM SOCIOLÓGICA
Mauro BETTI (1991 -1988):
Intenção: Superar a não especificidade da Educação Física,
relacionando sua função ao elemento corpo sem perder sua
responsabilidade pedagógica;
Fundamentos: teoria dos sistemas (organizações como micro
estruturas que representam as macro estruturas, mas que
possuem estruturas autônomas) e teoria da personalidade
(reconhecimento das influências hereditárias e ambientais,
mas identificando algo imutável - o eu);
Objeto de estudo da Educação Física: Personalidade -
Cultura corporal de movimento;
Função da Educação Física escolar: integrar o aluno na
esfera da cultura corporal de movimento, formando o
cidadão que vai usufruir, produzir e reproduzir as formas
desta esfera;
 Propostas pedagógicas para o ensino da Educação Física

ABORDAGEM CRÍTICO-SUPERADORA
COLETIVO DE AUTORES (1992 -1989):
Intenção: Propor uma Educação Física em que a
organização do conhecimento e a abordagem
metodológica estejam voltadas para as escolas públicas
brasileiras, estabelecendo uma posição crítica em relação
a educação conservadora;
Fundamentos: teorias marxistas (defende a função social da
escola com referências numa lógica materialista, dialética e
histórica);
Objeto de estudo da Educação Física: Cultura corporal -
expressão corporal como linguagem;
Função da Educação Física escolar: tematizar os
elementos da cultura corporal, tratando pedagogicamente
seus conhecimentos, de forma que os alunos apreendam a
expressão corporal como linguagem.
 Propostas pedagógicas para o ensino da Educação Física

ABORDAGEM DA APTIDÃO FÍSICA/PROMOÇÃO DA SAÚDE

Dartangnan GUEDES (1993)
Intenção: Analisar as contribuições que a disciplina Educação
Física escolar poderia oferecer aos hábitos de saúde das
crianças e adolescentes, e, futuramente, pessoas adultas.
Fundamentos: teorias da área da saúde:
Conceito de saúde: condição humana num continuum de dois
pólos - saúde positiva: apreciar a vida e resistir aos desafios do
cotidiano - saúde negativa: morbidade e mortalidade
(BOUCHARD)
Conceito de atividade física: segmento da atividade humana que
consiste dos movimentos perceptíveis e voluntários (esporte,
jogos, locomoção, exercícios físicos, trabalho etc.);
Dados estatísticos acerca da mortalidade por causas de doenças
degenerativas e cardiovasculares - fatores de risco
(sedentarismo é o maior);
 Propostas pedagógicas para o ensino da Educação Física

ABORDAGEM DA APTIDÃO FÍSICA/PROMOÇÃO DA SAÚDE

Dartangnan GUEDES (1993)
Objeto de estudo da Educação Física: Atividade física em
substituição ao termo movimento humano.
Função da Educação Física escolar:
Desenvolver durante as aulas conteúdos que possam se
relacionar, de modo mais direto, com a promoção da saúde do
indivíduo;
Favorecer a diminuição dos fatores de risco na idade escolar,
aumentando a probabilidade de redução na incidência das
doenças degenerativas na vida adulta;
Praticar atividade física durante a escolarização de forma que
incorporem conhecimentos que os levem mais tarde a se
tornarem pessoas ativas quando adultas.
 Propostas pedagógicas para o ensino da Educação Física

ABORDAGEM CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA
Elenor KUNZ (1991 -1994):
Intenção: romper com o modelo hegemônico do
esporte e aptidão física e oferece possibilidades de
mudanças na prática;
Fundamentos: Teorias Crítica da Escola de Frankfurt,
aproximações com Pedagogia Freireana e Teorias
de Habermas, Merleau-Ponty, Tamboer, Trebels;
Objeto de estudo da Educação Física: Movimento
humano - cultura de movimento – o mover-
se/movimentar-se;
Função da Educação Física escolar: contribuir com a
formação humana, por via dos elementos da cultura
de movimento (esporte, ginástica, dança e
lutas),sendo necessário o desenvolvimento de
conhecimentos sobre as particularidades deste(s)
Ser(es) Humano(s) em movimento – ser no mundo.
 Propostas pedagógicas para o ensino da Educação Física

ABORDAGEM CULTURAL/PLURAL
Jocimar DAOLIO (1993 -1995):
Intenção: Crítica a perspectiva biológica
(anátomo-fisiológica);
Fundamentos: Teorias da Antropologia Social
– Marcel Mauss – conceito de alteridade;
Objeto de estudo da Educação Física:
Cultura do Corpo – dimensão cultural das
técnicas corporais;
Função da Educação Física escolar: ampliar
o repertório corporal do alunos acerca das
diferentes práticas corporais e suas técnicas
culturais.
 Aplicabilidade de uma proposta pedagógica: como optar ?

Devemos olhar para as propostas e analisar

diversos elementos, como por exemplo:

Qual o contexto histórico de sua elaboração?

Que tipo de elaboração teve a proposta?
Que fundamentos teóricos tem tal proposta?
Que caráter tem a proposição?
A proposta possibilita interagir?