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Asignatura: Idioma Inglés I (2009)
Equipo docente:
-Prof. María de los Ángeles Guglielmone
-Mgtr. María del Mar Valcarce
-Prof. Evelyn Ruth Rodríguez
-Prof. María Adela García Álvarez
-Prof. José Andrés Sobrino
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 :
-Los alumnos son ingresantes a primer año.
-Cantidad: 170 ingresantes aproximadamente
por año.
-Nivel: principiantes (sin ningún conocimiento
previo), elemental (nivel de secundario), e
intermedio medio y alto (alumnos de institutos).
-Procedencia: de la zona, de otras provincias
(Neuquén, Chubut, Sur de Buenos Aires-
Aires-Bahía
Blanca, La Pampa) y países limítrofes.
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-La mayoría de los alumnos eligieron la carrera por
lo tanto demuestran un gran interés durante el
dictado de la materia. Esto hace que las clases sean
llevaderas.
-Los alumnos de mayor edad tienen más
predisposición y receptividad.
-Los alumnos están divididos en grupos reducidos
en la mayoría de las clases. Esto permite que la
relación con su profesor sea más estrecha
haciendo que el docente pueda ser una guía y les
brinde apoyo más personalizado.
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-Algunos alumnos eligen la carrera porque deben materias del
secundario y deciden profundizar sus estudios en el idioma
extranjero. Su actitud no es la misma que la del grupo que elige
la carrera como su futura profesión.
- Algunos de los alumnos que tienen nivel elevado presentan
menos predisposición a incorporar y ahondar en los temas
propuestos. La experiencia demuestra que muchas veces estos
aprendices no logran avanzar en su aprendizaje y son superados,
a veces, por algunos de sus pares que ingresaron con menor
nivel.
-En general, los alumnos demuestran no poseer estrategias y
técnicas para estudiar una lengua extranjera. Como
consecuencia, tienen dificultades para la sistematización del
estudio (tareas, lectura y horas de dedicación diaria).
-Muchos alumnos pueden usar la lengua para comunicarse pero
no pueden hacer uso correcto de la misma (accuracy
(accuracy).).
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-Carreras: materia troncal de las carreras
de Profesorado y Traductorado en Inglés
-Carga Horaria: 9 horas de 60 minutos por
semana
-Régimen de Dictado: Anual
-Número Total de Horas a dictarse: 288
horas anuales
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-Duración: 5 semanas, 8 horas
semanales
-Material: Cuadernillo de cátedra y
libros de gramática
-Test Diagnóstico: al finalizar el
curso. Obligatorio pero no
eliminatorio
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-Nivelar a los alumnos.
-Familiarizarlos con la forma
sistematizada de trabajo a realizar
durante el año académico.
-Desarrollar las cuatros macro
macro--
habilidades: comprensión lectora y
auditiva, producción oral y escrita.
- Concientizarlos acerca de la
importancia del uso correcto y fluido
de la lengua meta.
  
  
-El objetivo de este curso es revisar los contenidos que los
alumnos han aprendido en la escuela secundaria:

  


-Presente Simple
-Presente Continuo
-Pasado Simple
-Pasado Continuo
-Futuro ((˜˜
˜  




-Preposiciones de tiempo y de lugar.
-Frases Verbales: ((say
say / tell,
tell, arrive
arrive,, go
go,, stay)
stay)
-Determinantes (artículos, posesivos y
demostrativos)



-Descripciones de lugares y de
personas
-Rutina
-Biografías
-Hechos pasados (narración)
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-Textos en presente y en pasado.
-Tipos de textos: artículos de
diarios, entrevistas, descripciones,
biografías, recetas.
-Cuentos: ¶¶Sunny
Sunny Vista City· y ¶Little
Women·.·.
Women
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-En cada clase, se trata de trabajar con
una parte de cada sección del cuadernillo
para que el alumno practique las cuatro
macro--habilidades.
macro
-Al finalizar cada bloque temático, los
alumnos realizan un test integrador de los
contenidos vistos similar al tipo de test
diagnóstico y a los que realizarán durante
la cursada de la materia.
Texto: Our Trip to Australia (a continuación
se presenta una actividad práctica).

-Vocabulario
-Gramática
-Ejercicios de Comprensión
-Producción
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: rules,
 :
coach(bus), 40°
40°C, monorail
monorail,,
poisonous,, jelly fish
poisonous fish,, etc.
(Traducción, sinonimia, paráfrasis).
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- %:
%: arrive at + time, arrive
in + cities/
cities/continents,
continents, arrive home, arrive on
+ an island,
island, take/catch/miss
take/catch/miss a bus, put
on//take off clothes.
on clothes.



 : : in + parts of the day
day,, at +
night,, middday
night middday,, noon,
noon, in + places, countries,
countries,
cities,, rooms in a house.
cities house.
%: explicación del
&
 %:
tiempo Pasado Simple (todas las formas),
verbo 
,
, verbos regulares e irregulares.




  
 :
verdadero / falso, responder
preguntas, completar oraciones.
El objetivos es trabajar las
habilidades de skimming (idea
general) y scanning (información
específica).
 Los alumnos


 Los
realizan un diario siguiendo el
modelo del texto analizado.



-Luego de haber trabajado con el Pasado Simple, los
alumnos producen diferentes tipos de textos para aplicar
este tiempo verbal, por ejemplo biografías, narración de
experiencias personales, etc.
-Primero se les da un texto modelo y se analiza el formato
del mismo (párrafos). Luego, se trabaja con conectores,
tiempos verbales, referentes y antecedentes y vocabulario
específico. En base al modelo dado, los alumnos producen
su propio texto. Luego, los alumnos comparten sus
producciones con un compañero y posteriormente con el
resto de la clase y escuchan sugerencias para mejor su
escrito. Finalmente, realizan la versión final para entregar al
profesor.
 &: Los alumnos
 &:
realizan diferentes evaluaciones
similares a las que realizarán al
termino de la cursada del
ingreso y durante el año. El
objetivo es integrar todos los
contenidos vistos y familiarizar a
los estudiantes con el formato
de test.
   El objetivo de esta
sección es que el alumno haga una
lectura extensiva en la que pueda
ver la lengua como un todo. Los
alumnos leen los cuentos en sus
hogares y realizan las actividades
propuestas en el aula interactuando
con el docente y sus compañeros.