• Pedagogia: scienza pratica costituita da diversi livelli di
approfondimento • Fine ultimo: ritorno prassico-poietico all’esperienza (riflessione sul che cos’è il cuore dell’educare)
• Dialogo esistenziale: è una teoria del metodo educativo utilizzata nel
rapporto tra educatore educando. • La prima disposizione formativa che richiede è l’aver cura I gesti dell’aver cura Non si tratta solo di soddisfare un bisogno biologico (necessità di cura per la sopravvivenza) Ma della premura che nasce dallo stare in ascolto al proprio e altrui desiderio di diventare pienamente quello che si può essere
• Prima modalità dell’aver cura -> attenzione (capacità di ascolto/silenzio)
Ascolto ricettivo e silenzio costituiscono il 1° momento della comunicazione autentica È una virtù sia dianoetica (pensiero) che etica (comportamento)
• Secondo gesto da compiere -> spostamento della propria energia da sé all’altro
Heidegger La cura deve essere fatta di attenzione e indulgenza Aspetto fondamentale -> mantenere sguardo sull’altro
Di fronte al limite dell’altro, l’educatore non deve né nasconderlo né esaltarlo ma
accoglierlo e supportarlo con azioni dialogiche
Dopo l’ascolto vi è infatti il gesto dell’accoglienza
Tutti questi gesti di cura saranno autentici se gli
educandi sentiranno di essere amati. Tra i gesti di cura vi è la ricerca di una comprensione
Questo nella pratica educativa significa due cose:
• L’educando deve sentire che l’educatore intende avvicinarsi a lui (senza dominare) • L’educatore deve essere consapevole che comprendere non significa conoscere tutto dell’altro
Infatti la ricerca di comprensione si basa sul desiderio di accoglienza incondizionata
L’azione di cura deve essere proporzionata Perché a provocare danni non è soltanto la trascuratezza, ma anche l’ipercura
• Oggi viviamo nell’epoca delle passioni tristi -> tristezza dominante del nostro tempo • Epoca caratterizzata dalla crisi dell’autorità educativa -> incapacità di consegnare in eredità un mondo dotato di significato
Risulta difficile ai genitori/insegnanti esercitare il ruolo educativo
Si sentono tenuti a giustificare le loro scelte Da ciò derivano forme inautentiche di rapporto Gli stili dell’aver cura
• Stile educativo autoritario -> il controllo è massimo il contatto è minimo
• Stile educativo permissivo -> controllo è minimo/assente • Stile educativo permissivo trascurato -> contatto è minimo --- non si risponde né al bisogno di intimità né dignità
• Stile educativo amorevole ed empatico -> controllo medio contatto massimo
(consiste in quel darsi fiducia reciproca) L’autorevolezza è una qualità che l’educando riconosce all’educatore -> un dono di riconoscimento
