METODOLOGI

A PACIE
Carlos G. Rodríguez
Descripción
 Esta segunda fase del ciclo de
diseño se refiere específicamente
a la “ Planificación ”, cuya
finalidad es la capacitación
efectiva y eficiente a los 160
docentes de la universidad Beta
de Panamá , en procesos elearning .

Justificación
 La universidad “ Beta ” no escapa a esta realidad es por
ello que la actualización tecnológica de sus actores
es imperativa . No obstante , ello no implica una
sustitución , sino una sinergia con los procesos
existentes como soporte adicional a los procesos
didácticos que se dictan en las aulas .
 Tomando esto como un hecho inevitable , el grupo Techno -
Pedagogical@dvisers On The Web , propone implementar
un plan de capacitación elearningque inserte a la
universidad en esta nueva realidad por medio del
correcto uso de las TICs .
Justificación
 La universidad “ Beta ” no escapa a
esta realidad es por ello que la
actualización tecnológica de sus
actores es imperativa . No
obstante , ello no implica una
sustitución , sino una sinergia
con los procesos existentes como
soporte adicional a los procesos
didácticos que se dictan en las
aulas .

Objetivo General
 Capacitar a los 160 docentes de la
universidad beta de panamá en el
correcto uso de las tecnologías
de la información y la
comunicación ( TIC ’ s ) en el
contexto educativo , a través de
la modalidad E - learning .
Objetivos Especificos
q Desarrollar el programa de adiestramiento y
capacitación con sus contenidos basándose en las
tres primeras fases de la metodología PACIE .
q Implementar un plan acción para aplicar eficazmente
los contenidos del curso dentro del tiempo
establecido
q Motivar a los docentes en el uso práctico de las TIC
´s aplicadas a la docencia .
q Utilizar herramientas y estrategias idoneas que
propicien el aprendizaje significativo de los
docentes .
PACIE
 Fases

Fase Presencia
 En esta fase de la metodología
PACIE , los docentes aprenderán la
importancia que tiene la creación
de un impacto visual en sus aulas
a través de la creación de una
imagen corporativa , pero lo más
importante es que lo realizaran
ellos mismos , se involucrarán
ellos mismos dentro de sus aulas
a través de la practica .

Fase Alcance
 En esta fase de la metodología
PACIE , el equipo planificará el
alcance que va a tener el curso
de capacitación y definirá los
estándares y marcas académicas a
cumplir . De igual manera se
capacitará a los docentes para
que puedan establecer los
alcances y marcas académicas en
sus aulas .

Fase Capacitación
 La metodología PACIE en su fase de
capacitación permite manejar de forma
óptima el proceso de transición de los
procesos áulicos convencionales al de
enseñar guiando y facilitando el
aprendizaje a través de internet como una
herramienta adicional o accesoria . Es por
ello la relevancia que tiene esta fase
dentro del proceso de capacitación de los
docentes de la UBP .
Marca y Destreza
 Capacitar a los 160 docentes de la
universidad Beta de Panamá en el
correcto uso de las TICS
aplicando la metodología PACIE .
Habilidades
Conocer y utilizar las herramientas TIC ’ s
Familiarizarse , configurar y usar de forma
correcta los entornos virtuales de
aprendizaje ( PACIE ) manera adecuada los
recursos que brinda la plataforma moodle y
la Web 2 . 0
Conocer y aplicar la metodología PACIE en sus
tres primeras fases ( Presencia , Alcance y
Capacitación )

Cronograma
MÓDULO OBJETIVO GENERAL DURACIÓ
N
0.- Informática Básica Adquirir los conocimientos y competencias básicas 5 semanas
y/o igualar el nivel de conocimiento de todos los
docentes participantes en el manejo del PC.

1.- Las TIC’s Conocer y manejar las herramientas TIC’s más 5 semanas
relevantes para los procesos áulicos que necesita la
UBP,
2.- Plataforma Moodle Conocer, operar y configurar el LMS Moodle con 5 semanas
los recursos y actividades queesta posee.

3.- Entornos Virtuales de Iniciar la puesta en marcha de los EVA’s de la 5 semanas

Aprendizaje (EVA) plataforma aplicando la metodología PACIE

4.- Metodología PACIE Conocer y aplicar la metodología PACIE en sus tres 5 semanas
primeras fases para realizar mas fácil la transición de
los procesos convencionales a los asistidos por
internet.
Plan del Curso
MODULO CONTENIDO ACTIVIDAD EVUALUA
CIÓN
Foro grupal moderado para discutir acerca de
INFO TERMINOLOGÍA
BÁSICA definiciones elementales de computación de índole
10

RMÁ general (Software y Hardware).

TICA SOFTWARE LIBRE Investigación individual y entrega de trabajo haciendo 15

VS SOFTWARE una comparación entre las ventajas y desventajas del
PROPIETARIO software libre y software propietario
BÁSI
CA PROCESADORES DE Realizar un documento en un procesador de texto (Ej. 25
TEXTO MS-Word, O.O. Writer, etc.), exponiendo las ventajas
de los procesadores de texto frente a los editores de
texto

HOJAS DE CALCULO Utilizar una hoja de cálculo cualquiera para crear una 25
planilla de notas efectuando a través de ella las
operaciones matemáticas y estadísticas
correspondientes

SOFTWARE PARA Elaborar una presentación electrónica que resuma los 25

PRESENTACIONES puntos más relevantes del modulo básico y los aportes a
ELECTRÓNICAS su propio aprendizaje.
Plan del Curso
MODULO CONTENIDO ACTIVIDAD EVUALUA
CIÓN

LAS INFLUENCIA
TICS EN LA
DE LAS Foro grupal moderado para discutir acerca de las
herramientas Informáticas Generales al servicio de los
10

TIC’s EDUCACIÓN procesos de enseñanza y aprendizaje.

LA REVOLUCION DE Investigación y entrega de tarea a cerca de los cambios 15

LAS TICS generados por la irrupción de las TIC’s en todos los
aspectos de la vida moderna y en especial a la
Educación.
NUEVAS DESTREZAS Actividad sobre como las TIC`s han cambiando el 30
PROFESIONALES ámbito tecnológico, comunicacional, intelectual y
personal de cara a la sociedad de la información.

CONOCIMIENTO Resumen de las TIC`s con los conocimientos básicos 25

TECNOLÓGICO adquiridos a través de una evaluación en la plataforma
moodle.
BRECHA DIGITAL Forode discusión individual sobre la diversidad de 20
tecnología disponible hoy día y su constante evolución
en contra del difícil acceso a la misma debido a los
costos y la desinformación.
Plan del Curso
MODULO CONTENIDO ACTIVIDAD EVUALUAC
IÓN

Investigación individual y disertación sobre la historia

PLAT HISTORIA Y
DESARROLLO desarrollo y filosofía de la plataforma moodle
15

AFO
RMA CARACTERISTICAS Desplegarla
plataforma
interfaz grafica que muestra al usuario la
moodle y explicar de forma sencilla las
15
GENERALES DE LA
MOO PLATAFORMA características de la misma.

DLE
RECURSOS Exposición individual sobre los aspectosbásicos 15
GENERALES DE LA relacionados con la gestión de usuarios en el LMS
Moodle.
PLATAFORMA
COMO CALIFICAR Creación de actividadesficticias en la plataforma 30
EN MOODLE moodle, propiciando la participación de los docentes de
este curso en las aulas de sus compañeros y comenzar a
evaluar el desempeño de los mismos.

¿QUÉ MODELO Investigación individual sobre las teorías del aprendizaje 25

EDUCATIVO (conductismo, cognitivismo y constructivismo) y
entregar un ensayo acerca de ¿sobre cuál de estas teorías
SOPORTA? se sustenta Moodle
Plan del Curso
MODULO CONTENIDO ACTIVIDAD EVUALUA
CIÓN

ENTO LAS TIC EN EL AULA Compartir activamente en el chat sobre el uso de las 10
tics en las aulas
RNOS
CREAR TU PROPIO Creación y configuración inicial de tu propio entorno 15
VIRTU EVA virtual de aprendizaje (Cantidad de Bloques, Formato
ALES del curso, Creación de las unidades, contenido, etc.)
DE
GENERAL Investigaciónindividual y entrega de trabajo acerca de 25
APRE OBJETIVO
DE LOS EVA los nuevos roles del docente en la Educación a
NDIZ Distancia con el uso de las TIC ajo la modalidad
elearning.
AJE
CAMPUS VIRTUAL Propuesta de creación del espacio organizativo de la 30
institución a través de internet.

PROS Y CONTRAS Foro de discusiónsobre las ventajas y desventajas de la 20

DEL E-LEARNING educación en línea incorporando la metodología
PACIE.
Plan del Curso
MODULO CONTENIDO ACTIVIDAD EVUALUA
CIÓN

METO ¿QUÉ ES PACIE? Cuestionario sobre el significado de la metodología 10

PACIE
DOLO
GÍA FASE DE PRESENCIA uso correcto de las TIC, aplicando la Fase “PRESENCIA” 20
Comenzar a darle impacto visual a las aulas a través del

PACIE de la Metodología PACIE.

FASE DE ALCANCE Planificar las actividades, asignando las marcas 20

académicas a lograr (Estándares, Marcas y Destrezas),
dentro de su EVA, propios de la fase “ALCANCE”

FASE DE Teneruna investigación permanente fomentando el auto 20

CAPACITACIÓN aprendizaje aplicando el ciclo de diseño, utilizando
herramientas de la Web 2.0

APLICACIÓN DE LASEvaluación de las aulas virtuales con la aplicación de las 30

TRES PRIMERAS tres primeras fases de la metdología PACIE
FASES PAC.
Bibliografía
u “ Planificar para Construir Futuro ” En :
http :// www . slideshare . net / ravsirius / planificacion - proyecto - ele
.
u http :// www . youtube . com / watch?v = w7sAMBxTO8Y
u 
http :// www . slideshare . net / zoilalo / faseplanificacion
-5611776
u http :// www . scribd . com / full / 40271149?access_key = key - 12d1nb2480fy
u http :// www . infomipyme . com / Docs / GT / Offline / Empresarios / foda . htm
u Cómo Planificar un proyecto elearning ” en :
http :// www . e - comunia . com / blog / 2010 / como - planificar - un - proyecto -
