Mejorando el Estilo de

Crianza en nuestro
Hogar

Lic. Daphne Villalba Farfán.

Psicóloga de Secundaria
Dra. María Dolores Rodríguez Tigre
Psicóloga de Primaria
Objetivos
:  Precisar conceptos básicos en
relación a la Educación Familiar.
Dar a conocer los diferentes
estilos existentes de manejo
familiar.
Brindar sugerencias para
mejorar el Clima Familiar.
¿Qué entendemos
por educar?
Forma en VARIABLES Respuestas
la que : Adaptativas
 Respuestas :
Cognitivas
Emocionales
Motoras
 stilos de Crianza

Estilo Punitivo (Autoritario)

Estilo Inhibicionista (Permisivo)
Estilo Sobreprotector.
Estilo Asertivo
Estilo Punitivo
(Autoritario)
 Ignora el comportamiento “normal”

 Elogia sólo lo Excepcional

 Castiga la más mínima desviación

 No discrimina entre falta grave o pequeña

todo debe ser sancionado.

 Se irrita si no sale como quiere
Estilo Punitivo (Autoritario)
FUNDAMENTO

El niño tiene el Deber de

actuar de la manera que
estiman Adecuada los padres.
 Estilo Punitivo (Autoritario)
CONSECUENCIAS
 Se culpabiliza cuando se equivoca.
 Se desinteresa por la conducta adecuada.
 La conducta adecuada no se convierte en la
“Habitual”
 Toma decisiones principalmente para evitar
ser castigado.
 Normalmente se siente angustiado por
temor al castigo.
 Estilo
Inhibicionista(Permisivo)
 Se ignoran los esfuerzos del niño
¡ En el
 Normas y Hábitos poco precisos e colegio
se corregirá !
inconstantes
 Ausencia Emocional o

física de figura de autoridad

¡ Ya aprenderá
cuando llegue el
momento !

¡ Aprenderá
por sí
mismo !
 EDUCACIÓN INHIBICIONISTA

Fundamento :
“ El niño tiene una capacidad
innata para aprender todo lo
que necesita sólo hay que
permitir su desarrollo”
 EDUCACIÓN INHIBICIONISTA

Consecuencias :
 Aprendizaje al azar.
 Retrasos en el aprendizaje
 Adquisición de hábitos inadecuados.
 Búsqueda de apoyo en otras personas.
 Aprendizaje insuficientes o incorrectos.
 Gran ansiedad por inseguridad personal.
 EDUCACIÓN INHIBICIONISTA

¿CÓMO SE SIENTEN LOS PADRES?

 Molestos, preocupados o nerviosos cuando el niño se
muestra dependiente.
 Tranquilos cuando muestra iniciativa propia y
autonomía personal.
 Estilo Sobreprotector
 No permite respuestas autónomas

 Le evita “el sufrimiento del error”

 Le evita cualquier posible perjuicio

 Es pequeño “No sabe hacerlo aún”

 Más adelante lo hará solo.

 EDUCACIÓN SOBREPROTECTORA

Fundamento:
“El niño es débil ,
incapaz, inexperto”.
 EDUCACIÓN SOBREPROTECTORA

Consecuencias:
 Ausencia de iniciativa personal.
 Despreocupación por las cosas.
 Dependencia del medio.
 Inseguridad Personal.
 Baja Autoestima.
EDUCACIÓN SOBREPROTECTORA

¿Cómo se sienten los padres?

Excesivamente preocupados y
nerviosos cuando el niño hace
algo sin consultar o pide tener
experiencias propias.
 EDUCACIÓN SOBREPROTECTORA
¿Qué hacen los padres?
 Tienden a darle todo hecho al niño
 Castigan verbal y gestualmente los intentos
de actuar bajo iniciativa y autonomía.
 Les llaman la atención sobre riesgos o
peligros.
 Elogian y animan las conductas de
búsqueda de apoyo.
 Fijan su atención en errores e
imperfecciones del niño.
 Estilo Asertivo
 Atiende al comportamiento “normal”.
 Destaca la conducta excepcional
 Ignora PEQUEÑOS errores
 Corrige y sanciona desviaciones mayores.
 Motiva a la solución de problemas y toma de
decisiones.
 Promueve conductas autónomas.
 Pregunta antes de sancionar.
 ESTILO ASERTIVO
CONSECUENCIAS
 Alta autoestima personal.

 Notable autonomía personal.

 El niño aprecia y respeta al educador.

 Posee iniciativa para tareas nuevas.
 Menos dependiente del medio social.
 Confía en si mismo.
 Toma decisiones serenas y personales.
 Progresa en competencia bajo propia iniciativa.
 ESTILO ASERTIVO
¿CÓMO SE SIENTEN LOS PADRES?

Tranquilos, mientras comprueban los

progresos de su hijo y satisfechos
cuando cumplen sus instrucciones.
 LOS PADRES....

...Tienen Paciencia
Activa , esto quiere decir
que confían que el niño
progresará
paulatinamente hacia los
objetivos deseados.

EQUILIBRAR ROLES de autoridad
 Brindar responsabilidades
 Estimular Tolerancia a la Frustración.
 Seguimiento de Instrucciones
 Favorecer Atención Concentración
 Crítica Positiva
 Establecer Reglas Familiares
Reuniones familiares (Oración)

Organización del tiempo libre

Buena relación de pareja.

 Investigar causas y motivos antes de sancionar

 Comprender procesos y temperamento de cada

hijo.

 Salidas y paseos familiares

 Aceptación de fortalezas y debilidades

 Padres separados: No compensar con cosas

materiales o salidas constantes.
 Observar comportamiento de responsables del
niño (NANAS, etc.)
¡¡ Con los Padres... Todo.
Sin los Padres...Nada!!

Muchas gracias.