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LA INTEGRACION DIDACTICA(ESCOLAR)DE
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Para la inserción de los recursos didácticos ²
tecnológicos se considera las estrategias didácticas las
cuales están fundamentadas en el conocimiento
pedagógico.

Existen 2 tipos: Las de aprendizaje (alumno) y las de

enseñanza (profesor).


 ADMINISTRACION

La administración educativa es consciente de la
implantación y repercusión que las nuevas tecnologías
tienen en la sociedad y en la vida de las personas.

Como norma general, también procura que los

contextos educativos se vean equipados con tecnologías
audiovisuales, informáticas y telemáticas que son
cotidianas más allá de las paredes de las aulas.
 INVESTIGACION


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 DOCENCIA
Propósito:

Desarrollar en el docente-estudiante de la especialización en Pedagogía y Didáctica su
capacidad para ser el actor principal en el proceso de autorreflexión de la enseñanza a
través de la realización de un ejercicio de investigación educativa el cual le posibilite
mejorar, enriquecer y transformar el contexto donde se desempeña.
2 stificación
Los docentes se encuentran a cargo de las aulas. El docente tiene en su saber una de las
disciplinas con mayor riqueza de posibilidades para hacer de su desempeño profesional
un medio para el desarrollo continuo, pues a partir del interés manifiesto por cada uno de
ellos ya sea por preocupación, por estar siendo afectado, o sencillamente por curiosidad,
puede liderar procesos dentro de la institución educativa y lograr transformaciones y
mejoras significativas.

Prop
sta
La propuesta se desarrolla dentro de la perspectiva del Modelo Pedagógico Tecnológico
como un sistema abierto de intercambio de significados, donde el enfoque de Enseñanza
² Aprendizaje esta orientado a la implementación y correcta utilización de la tecnología

 PASOS QUE POSIBILITEN LA
INSERCION DE NUEVAS
TECNOLOGIAS

 REFERIDAS AL DOCENTE
 Se componen por el estilo de enseñanza; el tipo de
estructura comunicativa, como parte de la cultura escolar
y de las relaciones interpersonales.
 El modo de presentar los contenidos; los objetivos y la
intencionalidad educativa.
 La relación entre los materiales y las actividades a
realizar; la relación entre la planificación del docente, el
Proyecto Educativo Institucional y el currículum.
 La funcionalidad práctica de los aprendizajes
promovidos; la evaluación.
 REFERIDAS AL
ESTUDIANTE

 Permite que el estudiante desarrolle procesos que
faciliten la realización de tareas intelectuales.

 Permite adquirir un conocimiento sobre el

conocimiento.