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La importancia de
planear
Planeación de clase – La principal herramienta del maestro

Martes, 16 de noviembre de 2016

“Planea para el futuro, porque allí
es donde pasarás el resto de tu
vida.”
Mark Twain

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 Ejercicio

¿Qué cosas tiene que

"planear" un maestro?

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 ¿Qué quiero que
aprendan los
niños?
¿Para qué quiero
que lo aprendan?

¿Qué voy a a
hacer para que lo
aprendan?

¿Cómo sé que
logré los objetivos
propuestos? ¿Cómo voy a
organizar el
tiempo para
lograr los
objetivos?
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Planear es organizar de manera coherente lo que
se quiere lograr con los estudiantes en el aula

La planeación permite que el maestro diseñe una secuencia coherente de

aprendizajes para que los estudiantes logren sus objetivos:

- Qué va a enseñar – TEMAS O CONTENIDOS

- Por qué lo va a enseñar – OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
- Cómo lo va a enseñar – ACTIVIDADES
- Cómo sabrá si alcanzó los objetivos – EVALUACIÓN
- Cómo organizará el tiempo para lograr los objetivos
propuestos Integrante
– MANEJO DEL TIEMPO
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Siempre busque el equilibrio
Planear implica buscar un equilibrio entre:

Rigor Flexibilidad
Control Maleabilidad
Predictibilidad

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No se olvide de planear porque de
lo contrario...

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¡Su escritorio podría verse así!

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¡Y su clase podría verse así!

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¡Y usted podría verse así!

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Agenda del día

–Planeación anual
–Planeación bimestral
–Planeación semanal
–Planeación de clase

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Caso hipotético:

CÁTEDRA PARA LA PAZ

Grado 5
1 hora semanal
Lunes quinto período

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Planeación anual

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 Bimestres 2017
• Bimestre 1 - 23 de enero a 7 de abril
• Semana Santa – 10 de abril a 14 de abril
• Bimestre 2 – 17 de abril a 16 de junio
• Vacaciones – 16 de junio a 16 de julio
• Bimestre 3 – 17 de julio a 6 de octubre
• Receso – 9 de octubre a 16 de octubre
• Bimestre 4 – 17 de octubre a 17 de noviembre

• Recuperaciones – 14 de noviembre a 7 de diciembre

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 Ejercicio
• Marcar los bimestres en el
calendario
• Identificar el número de semanas
de clase de cada bimestre
• Identificar el número de horas de
clase en cada bimestre
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Planeación bimestral

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 CÁTEDRA PARA LA PAZ
CONVIVENCIA PACÍFICA
Grado 5
 
Objetivos:
Los estudiantes comprenden el concepto de conflicto, reconocen los puntos de vista de los involucrados y manejan
emociones asociadas:
• Relacionan conflictos cotidianos en su contexto inmediato con conflictos actuales en la sociedad
• Identifican y manejan emociones complejas asociadas con conflictos (envidia, ira, celos)
• Identifican y describen distintos puntos de vista e intereses de las personas involucradas en un conflicto
Los estudiantes proponeny realizan acciones para desescalar sus conflictos, defendiendo sus derechos y los de los
demás:
• Consideran diferentes acciones que pueden escalar (empeorar), mantener o desescalar (mejorar) una situación
de conflictos.
• Defienden asertivamente sus propios derechos y los de los demás
• Distinguen lo que dicen querer (posiciones) y lo que realmente quieren (intereses) las personas involucradas en
una situación de conflicto
Los estudiantes utilizan técnicas básicas de negociación y mediación:
• Buscan alternativas de solución y proponen acuerdos para resolver los propios conflictos a través de la
negociación
• Comprenden que, frente a una situación de agresión, es necesaria una reparación del daño ocasionado
• Emplean estrategias para reconstruir una relación que ha sido afectada por conflictos mal manejados y lograr
perdón y reconciliación
• Buscan ayuda de terceros para lograr acuerdos en una situación de conflicto a través de la mediación
• Comprenden el rol del mediador y los pasos de la mediación
• Pueden intervenir como mediadores en situaciones de conflicto

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 Ejercicio
Ya tienen los objetivos del curso...
• ¿Cuáles son los temas o contenidos totales
del curso? (Haga una lista)
• Teniendo en cuenta la longitud de cada
bimestre y los contenidos que se espera
cubrir en el año, ¿cómo dividiría los
contenidos por bimestre?
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 Ejercicio
Ya definió qué contenidos va a trabajar en
cada bimestre; ahora defina más
específicamente el primer bimestre...
• ¿Qué contenidos va a trabajar en cada
clase del bimestre?
• ¿Cuáles son los objetivos de cada clase?

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Planeación semanal

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 Ejercicio
Ya definió qué contenidos y objetivos va a trabajar
en cada clase del primer bimestre; ahora,
específicamente en las primeras dos semanas...
• ¿Qué actividades va a realizar para cubrir los
temas y alcanzar los objetivos propuestos en el
tiempo previsto?
• ¿Cómo va a evaluar los logros alcanzados?

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El profesor también tiene que planear su
tiempo

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Horario del profesor de Ciencias Sociales

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Horario del profesor de Ciencias Sociales

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Horario del profesor de Ciencias Sociales

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Planeación de una clase

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Partes de una clase
La organización del tiempo en una clase es MUY importante para lograr
los objetivos propuestos
1. Introducción – Presente los objetivos de la clase, presente los
temas que se van a tratar y deje claras las condiciones.
2. Actividad – Defina con anterioridad los tiempos y condiciones
3. Aporte magistral – Defina con anterioridad los tiempos
(guiones, ayudas audiovisuales)
4. Conclusión – Haga siempre un resumen final haciendo énfasis
en los puntos importantes.

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 Ejercicio

Elija una de las clases que

programó y haga una planeación
detallada de su clase.

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La importancia de planear
Planeación de clase – La principal
herramienta del maestro

¿Qué es importante recordar de

lo que trabajamos hoy?

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