APRESENTAÇÃO DO PROFESSOR • LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA • ESPECIALIZAÇÃO EM FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO • SERVIDOR PÚBLICO MUNICIPAL – BONITO DE SANTA FÉ • EXPERIENCIA COMO PROFESSOR EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR: FAFIC – FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE CAJAZEIRAS FSM – FACULDADE SANTA MARIA UNOPAR – UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ FIC- FACULDADES INTEGRADAS DO CEARÁ • EXPERIENCIA COMO PROFESSOR EM INSTITUIÇÕES ESCOLARES MASTERS GOLD COLÉGIO E CURSO DEFINIÇÃO COLÉGIO E CURSO ALTERNATIVO MASTERS ESCOLA VITÓRIA-RÉGIA EMEF PROFESSOR MOZART RODRIGUES • TÉCNICO NÍVEL II – CBV • ÁRBITRO REGIONAL DE VOLEIBOL E VOLEI DE PRAIA – FPV • EMENTA
O esporte enquanto um dos elementos da cultura corporal; A
pluralidade e a natureza do esporte; Principais abordagens metodológicas para o ensino dos esportes; O rendimento e a competição enquanto categorias da pedagogia do esporte; Estrutura dos Jogos Desportivos Coletivos e suas diferentes fases; Indicadores para o planejamento do ensino dos desportos nas diferentes faixas etárias. • OBJETIVOS GERAL ESPECÍFICO Proporcionar aos alunos • Compreender as dimensões do conhecimentos teórico- Esporte como fenômeno sociocultural, analisando sua práticos das diferentes estrutura, classificações e o propostas pedagógicas para o processo de pedagogização; ensino das modalidades • Conhecer as novas tendências da esportivas coletivas e pedagogia dos esportes coletivos individuais, capacitando-os e individuais no processo de para o exercício profissional. formação esportiva e os modelos de ensino no contexto escolar e de alto rendimento • Entender os processos ligados a iniciação esportiva e suas nuances. • PROCEDIMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO • 1- A avaliação será composta por avaliação diagnóstica (identificar os níveis de conhecimento dos acadêmicos), Formativa (avaliação da apropriação do conhecimento através da escrita, atividades práticas), somativa (avaliação cumulativa dos conteúdos e ponderada por atividade desenvolvida). • 2 - A Avaliação da aprendizagem do aluno ocorrerá ao longo do semestre letivo, conforme as normas estabelecidas no regimento acadêmico da instituição. • 3 - Serão realizadas avaliações teóricas e práticas (avaliação de verificação do aprendizado teórico e prático; exercícios de fixação do conteúdo; podendo ser realizado seminários e estudos dirigidos). • Avaliação 1: Atividade de fixação do conteúdo – avaliação escrita abordando questões objetivas e subjetivas, onde retratará os conteúdos vivenciados com a perspectiva de verificar qual o nível de apropriação do conhecimento dos conteúdos abordados na unidade l e participação prática; • Avaliação 2: Atividade de fixação do conteúdo – avaliação escrita abordando questões objetivas e subjetivas, onde retratará os conteúdos vivenciados com a perspectiva de verificar qual o nível de apropriação do conhecimento dos conteúdos abordados na unidade 2 e participação prática; • Avaliação 3. Avaliação qualitativa e quantitativa, frequência e participação nas aulas, realização das atividades extraclasse e entrega nas datas estabelecidas • 4 - O exame final versará sobre todo o conteúdo teórico (A1 e A2) abordados na disciplina. • O Professor de Ensino dos Esportes 1. Conhecimento e domínio das medidas a empregar segundo a idade e grau de aprendizagem do aluno 2. Compreender as relações entre a características técnicas, as qualidades físicas e a meta a conseguir 3. Ter amplos conhecimentos sobre os movimentos técnicos e seus erros 4. Conhecer o nível necessário das capacidades coordenativas e de condição física específicas para a natação 5. Conhecer as condições ideais para que se produza a aprendizagem e as utilizar • Tipos de Professores
1. Os verdadeiros crânios na modalidade mas não
sabem ensinar;
2. Os que querem ensinar mais do que aquilo que
sabem;
3. Sua postura é fundamental para a formação dos
alunos, não só tecnicamente, mas principalmente como ser humano. • Postura do Professor – Ser pontual ( chegar pelo menos 10’ antes!) – Vestir-se adequadamente – Estar asseado – Ser educado – Ter um bom vocabulário – Ter um bom condicionamento físico – Fazer o planejamento de suas atividades – Preparar as aulas com antecedência – Estar preparado para imprevistos / mudanças – Dar aula em pé e não sentado (iniciação e crianças) – Motivar o aluno – Dar atenção a todos os alunos • Atitudes a Evitar • Dar aula sentado • Ficar conversando com o colega • Dar “liberdade” para o aluno • Conversar assuntos de serviço na frente dos alunos • Usar vocabulário inadequado • Fazer gestos obscenos • Demonstrar insatisfação
Nação tarja preta: O que há por trás da conduta dos médicos, da dependência dos pacientes e da atuação da indústria farmacêutica (leia também Nação dopamina)