Disciplinas Eletivas

2º Semestre 2019
Aprofundamento Conceitual
03 de Julho de 2019.
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O que nos une?

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Conceito de Disciplina Eletiva:

Metodologia de êxito utilizada pelos
professores das diferentes áreas do
conhecimento que, em conjunto,
integram competências e habilidades e
diversificam sua apresentação aos
estudantes, com objetivo de aprofundar,
enriquecer e ampliar estudos relativos
aos conteúdos das áreas de
conhecimento contempladas. O Eixo
Metodológico da Eletiva é a
Interdisciplinaridade.
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Objetivo da Disciplina Eletiva:

Possibilitar aos estudantes a

oportunidade de enriquecer seu
próprio currículo, ampliar,
diversificar, aprofundar conceitos,
procedimentos ou temáticas
vinculados a disciplinas ou áreas de
conhecimento; desenvolver estudos de
acordo com os seus interesses
relacionados aos seus Projetos de Vida
e/ou da comunidade a que pertencem.
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Dois professores, no mínimo, preferencialmente de áreas
distintas, devem se responsabilizar e participar de uma
mesma disciplina Eletiva.

A disciplina Eletiva deve levar em consideração o

diagnóstico das produções realizadas pelos estudantes no
Acolhimento - Varal dos Sonhos, de forma a contribuir
com a elaboração do Projeto de Vida dos estudantes.

Devem ser considerados, ainda, indicadores (relacionados

à participação e interesse dos estudantes, contribuição
para as disciplinas da Base Nacional Comum Curricular
e/ou Projeto de Vida, Processo de Nivelamento da
Aprendizagem, entre outros) para a criação das novas
Eletivas.
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1ª Análise de Caso
1. Na Escola Cidadã Integral Machado de Assis,
ao ser consultado pelo Instituto Sonho Grande,
parceiro da Secretaria de Educação da Paraíba, o
estudante Pedro Henrique revelou estar muito
motivado com a Eletiva do Professor Carlos.
Segundo ele, o educador tem desenvolvido
2. Questionado sobre o
muitas atividades nos encontros semanais,
funcionamento da Eletiva, o inclusive relacionadas ao Projeto de Vida dele.
jovem ainda esclareceu que há
um colaborador do Professor
Carlos, que pouco tem atuado,
embora ele sequer sinta o
impacto dessa ausência.
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Reflexão
1º Caso

A ECI Machado de Assis, embora tenha obtido uma

boa avaliação das Eletivas que vem ofertando,
parece não ter entendido e/ou não ter colocado em
prática ainda o conceito dessa disciplina, integrante
das Metodologias de Êxito do Modelo. O que fazer,
então, para que o estudante reconheça a
interdisciplinaridade na eletiva do 2º semestre de
2019?
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O Cardápio das Disciplinas Eletivas

O cardápio é a apresentação do
conjunto de Eletivas a serem
oferecidas aos estudantes naquele
semestre e a partir do qual eles
farão as suas escolhas e suas
inscrições.
- Evitar Superlotação nas
Turmas das Eletivas.
- Uma mesma eletiva não
deve ser ofertada em dois
semestres seguidos.
- A interdisciplinaridade deve
está nítida.
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2ª Análise de Caso

Lucimar é uma extraordinária professora. Antes

do recesso, ela chegou para conversar com a
Coordenadora Pedagógica e disse que ofertará,
novamente, a mesma eletiva no 2º semestre.
Inclusive, os estudantes adoraram a ideia e já
negociaram com a professora essa
continuidade.
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Reflexão
2º Caso

Realmente, Lucimar parece ter boas intenções. No

entanto, o que poderá fazer a Coordenadora Pedagógica
a fim de que não se perca de vista o conceito e as
diretrizes que norteiam as eletivas e nem se vete a
possibilidade de os estudantes continuarem
desenvolvendo ações que acharam positivas no
desenvolvimento da eletiva escolhida durante o 1º
semestre? Que orientação precisa ser dada aos
estudantes e à professora?
O Planejamento das Disciplinas
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Eletivas O Planejamento da Eletiva precisa ser

realizado com a participação de todos os
dois (ou mais) professores envolvidos.
No aspecto metodológico, a recomendação é
optar por uma
dimensão prática, onde o estudante “viva”
literalmente a aplicação do conhecimento
que produziu.
O título da Eletiva deve ser atraente, que
chame a atenção do estudante, provoque a
curiosidade em torno do tema e desperte o
desejo de “começar a conhecer” ou de
“conhecer mais” sobre o que está sendo
proposto.
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Quais destes títulos de eletiva não contribuiriam para o entendimento da

interdisciplinaridade pelos estudantes?

•O mundo na palma da minha mão.

•Brincando com a Matemática.

•Luz, Câmera e Ação: Um viagem pelo universo

artístico.
•Diálogos pela Cultura do Espanhol.

•Sem passaporte, mas de teletransporte.

•Ouça seu corpo, cuide-se por inteiro.

 Qual seria a recomendação neste caso?
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Durante o Ciclo de Acompanhamento, o Consultor

Pedagógico ouviu de um estudante que “a Eletiva de
Matemática é muito interessante e contribui para que a
gente melhore em Habilidades do Nivelamento.”
A partir dessa fala, o consultor conseguiu realizar uma série
de inferências, como a de que o Nivelamento tem sido bem
movimentado na escola e a de que os jovens conseguem
notar a articulação da Eletiva com a BNCC.
Considerando a nossa preocupação em aprimorar o
entendimento da interdisciplinaridade na eletiva, que
recomendação seria necessária para superar essa ideia do
estudante de que a Eletiva é de Matemática?
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Título da disciplina eletiva não é um detalhe...

•O mundo na palma da minha mão.

•Brincando com a Matemática. (Esse título não contribui para o entendimento do
saber como um todo/articulado, mas fragmentado e focado em uma disciplina).
•Luz, Câmera e Ação: Um viagem pelo universo artístico.
•Diálogos pela Cultura do Espanhol (Esse título não contribui para o entendimento do
saber como um todo/articulado, mas fragmentado e focado em uma disciplina).
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E as eletivas nas
Escolas Cidadãs
Nas Escolas Técnicas, faz-se necessário que 50% das
Integrais eletivas ofertadas às turmas de Ensino Médio estejam
articuladas aos cursos técnicos ofertados na instituição.

Técnicas? A articulação entre BNCC, BT e PD é condição

indispensável não apenas para a boa movimentação do
modelo, mas para o pleno entendimento e
desenvolvimento do estudante. Isso, portanto, deve estar
muito claro na elaboração das eletivas, na ementa, no
cronograma de atividades e na execução dessas
disciplinas.
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Já nas Híbridas que ofertam o Fundamental...

Nessas, deve ser elaborado um cardápio de eletivas que seja suficiente
e exclusivo para atender as turmas de EF em funcionamento na
escola, sem desconsiderar a necessidade de articulá-la com a BNCC,
Projeto de Vida do estudante, com o processo de Nivelamento em
curso e/ou com os indicadores consolidados a partir do Questionário
Socioeconômico aplicado no início do ano letivo.

Eletiva, em todos os sentidos,

surge a partir do interesse e da
necessidade dos jovens.
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Obrigado!