METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

MODULO1-TEMA1-EL MÉTODO CIENTÍFICO

Conclusión
Diseño Análisis
Muestreo
Medición

Problema
 MÉTODO CIENTÍFICO

• El concepto de método  proviene del

griego methodos (“camino” o “vía”) y
hace referencia al medio que se utiliza
para llegar a una cierta meta.

• Científico, por su parte, es el adjetivo

que menciona lo vinculado a
la ciencia (un conjunto de técnicas y
procedimientos que se emplean para
producir conocimiento).
 MÉTODO CIENTÍFICO
CONCEPTO
• El método científico, por lo tanto, se refiere a
la serie de etapas que hay que recorrer para
obtener un conocimiento válido desde el
punto de vista científico, utilizando para esto
instrumentos que resulten fiables. Lo que
hace este método es minimizar la influencia
de la subjetividad del científico en su trabajo.
• Es el conjunto de estrategias que usan los
científicos para desarrollar su función, es
decir, hacer ciencia.
OBJETIVOS
Comprender un fenómeno o problema en
toda su amplitud y con la mayor
profundidad posible.
Explicar dicho fenómeno a través del
análisis de los condicionantes o causas
que lo determinan.
Construir un conjunto de enunciados o
ideas que, relacionados entre sí permitan
reformular o añadir nuevos elementos al
fenómeno.
 PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
MÉTODO CIENTÍFICO Percepción del problema
CARACTERÍSTICAS DEL
Identificación del problema
MÉTODO CIENTÍFICO

• Crítico (fundamentado) Planteamiento del problema

• Metódico
Formulación de hipótesis (solución) del
• Objetivo problema
• Racional
• Explicativo •Diseño de comprobación de la hipótesis
• Verificable
• Universal Interpretación de resultados (generalización,
propuestas)
• No es autosuficiente
• Falible
Divulgación científica de los resultados
CIENCIA: PRODUCTO Y PROCESO
• La ciencia es el conjunto de conocimientos
sobre una determinada área de la realidad
que se ha logrado mediante el uso del
método científico. Esta definición plantea
las dos dimensiones de la ciencia: producto
y proceso.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Del latín investigare “Seguir las huellas”

Procedimiento reflexivo, sistemático,

controlado y crítico.
Es un proceso,
Permite descubrir nuevos hechos o datos, compuesto por una serie
relaciones o leyes, en cualquier campo del de etapas, las cuales se
conocimiento humano (Ortiz, 2008). derivan unas de otras. Por
ello, al llevar a cabo un
estudio o investigación,
no podemos omitir etapas
ni alterar su orden.
 PRODUCIR
CONOCIMIENTOS Y TESIS
TEORÍAS
(INVESTIGACIÓN BÁSICA)
PROPÓSITOS
FUNDAMENTALES DE LA
INVESTIGACIÓN
RESOLVER PROBLEMAS
PRÁCTICOS PRÁCTICA
(INVESTIGACIÓN PROFESIONAL
APLICADA)
Etapas de la investigación

Planificación: Ejecución: Evaluación: Se Publicación:

organización clara Aplicación de lo valora lo Etapa final,
y objetiva de lo planificado. realizado, se importante
que se quiere analiza la publicar los
investigar, cómo, información resultados, ya que
a quién, cuándo, recolectada- es útil a otros
dónde: Protocolo estudios e
de investigación investigadores.
MITOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Segundo mito la
Primer mito: la investigación no
investigación es está vinculada al
complicada y mundo
difícil cotidiano, a la
realidad.
 CUALIDADES DEL
INVESTIGADOR CARACTERÍSTICA DEL
Disposición para llevar a INVESTIGADOR/A
cabo acciones bajo metas Escribe, busca, innova • Deseo de realizar una
y objetivos fijados
investigación
Actitud • Debe conocer el método
Habilidades científico
objetiva
Actitud
Ordenado • Debe ser constante
reflexiva • Debe ser objetivo/a
• Debe trabajar en equipo y
Actitud Perseverant escuchar a los que más saben
moral e • Debe ser Honrado/a en su
trabajo científico
• Debe tener la ciencia a
Actitud Investigador Creativo servicio de la humanidad
cognoscitiva
• Debe ser crítico.
 TIPOS DE CONOCIMIENTO

• La inducción.-Es el proceso de
• La deducción - El principio fundamental de encontrar un principio
este razonamiento radica en que las general, basándose en
conclusiones a que se llega corresponden a evidencias de casos
la aplicación de principios generales a específicos.
situaciones particulares. • La mayoría de las hipótesis
• Consecuentemente, estas conclusiones científicas, exitosas o no, han
sólo serán verdaderas si la generalización surgido por razonamiento
que la sustenta también es verdadera. inductivo.
Ejemplo: "La perdida de peso, los sudores •Ejemplo: El niño piensa
nocturnos, toser mucho y escupir sangre
inductivamente cuando
son síntomas de tuberculosis. Este enfermo
infiere que si toca una
manifiesta estos síntomas luego entonces
estufa, se quemará.
este enfermo tiene tuberculosis.
 INDUCTIVO DEDUCTIVO

Forma de
Inferencia Inferencia
razonamiento
Observación de casos Lo general, lo universal
particulares. Ejemplo:
Ejemplo: [P1] Todos los pacientes
Base de la [P1] X es mamífero y depresivos tienen bajo los
información vertebrado. niveles de serotonina.
[P2] Z es mamífero y [P2] Juan es un paciente
vertebrado. depresivo.
[P3] Y es mamífero y
vertebrado.
Conclusión General Particular
Por lo tanto, Por lo tanto,
[C] Todos los mamíferos son [C] Juan tiene bajo los niveles
seres vertebrados. de serotonina.
Fuentes: Atocha, Aliseda. "TEORÍA DE ARGUMENTOS". Instituto de Investigaciones Filosóficas UNAM. http://minerva.filosoficas.unam.mx/~Tdl/05-1/0331Aliseda.ppt
11 de julio de 2005; Ortiz Uribe, Frida Gisela, María del Pilar García. Metodología de la investigación: el proceso y sus técnicas. México: Limusa, 2003. 63-64.
ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
 Enfoques de la investigación

Características Proceso Bondades

• Planteamientos acotados • Deductivo • Generalización
Cuantitativo • Mide fenómenos • Secuencial • Control

• Utiliza estadística • Probatorio • Precisión

• Prueba de hipótesis y • Analiza la “realidad • Predicción

teoría objetiva”

Mixto • Combinación del enfoque cuantitativo y el cualitativo

Características Proceso Bondades

• Planteamientos más • Inductivo • Profundidad de
abiertos significados

• Ambientes naturales • Recurrente • Amplitud

Cualitativo • Los significados se extraen

de los datos
• No tiene una secuencia
lineal
• Riqueza interpretativa

• No se fundamenta en la • Analiza “múltiples • Contextualiza el

estadística, aunque puede realidades subjetivas” fenómeno
usarse
Diapositivas para uso exclusivo de profesores adoptantes de la obra
Metodología de la investigación, 6a. edición. Derechos reservados ©
2016, Roberto Hernández Sampieri 14
¿QUE HEMOS APRENDIDO? REFLEXIONEMOS
• ¿Cual es la diferencia entre investigar e investigación científica?

Cotidianamente se denomina investigación a cualquier procesos o acción que implique la

búsqueda de información;

Investigación: este término se refiere muy específicamente a la actividad académica de producir

conocimiento científico, en términos concretos de un sistema de operaciones y de un esquema
empírico – teórico –metodológico, que también puede entenderse como proceso y como producto. 
(Padrón, 2007).

Así al buscar información accedemos a un conocimiento que ya existe, al realizar una

investigación científica generamos un nuevo conocimiento. El objetivo fundamental de la
investigación es la producción de conocimiento científico, es decir, de un conocimientos
caracterizado principalmente por ser sistemático y socializado.

RECUERDE BUSCAR INFORMACIÓN ES DIFERENTE QUE INVESTIGAR

AUTOEVALUACIÓN

Pregunta 1
Se conoce como investigación aplicada o práctica a la que:
Se da a conocer en los artículos de divulgación científica
Recomienda incrementar la actividad científica y tecnológica del
país
Construye o incrementa los conocimientos teóricos
Resuelve o soluciona problemas prácticos
AUTOEVALUACIÓN

Pregunta 1
Cuando las  conclusiones  se generan  de lo general  a lo
particular, se dice  que utiliza  una lógica:
Inductiva
Deductiva
Empírica
Racionalista