LA APERCEPCIÓN

Nuestros sentidos captan constantemente del mundo exterior infinita cantidad de

sensaciones. Esta impresión sensorial debe obrar por un determinado tiempo a fin de
que produzca una huella en la mente mediante el siguiente proceso:
 Idea
Es la comprensión
intuitiva que tiene
un individuo de un
tema
 Ideación

Génesis y procesos en la
formación de ideas
 La mayoría de las sensopercepciones permanecen repartidos
entre los campos consciente e inconsciente o subconsciente y
allí se encuentran latentes.
 Algunos recuerdos tienen más energía que otros y pueden traer
otros a la conciencia.
 El engrama que posee suficiente energía, establece
determinadas relaciones con otras representaciones de menor
fuerza y en un momento dado, por resonancia o por rebote
actúa sobre ellas generando asociaciones, supercepción y
representación. Es decir, la APERCEPCIÓN es el
reconocimiento de lo nuevo con base en anteriores
experiencias.
Para que haya comprensión debe haber representación y esto es, representaciones
retenidas en la mente y que relacionadas con otras ya contenidas en la conciencia
forman una imagen que no depende de estímulos sensoriales actuales.
Existen representaciones muy complejas que se van modificando con el tiempo. Las
de la infancia se van modificando por los futuros contenidos de conciencia y por las
nuevas experiencias, es decir que dichas representaciones van a ser en un momento
dado apercibidas. Entonces el proceso se establece en

SENSACIÓN PERCEPCIÓN ENGRAMA

APERCEPCIÓN REPRESENTACIÓN

COMPRENSIÓN CONOCIMIENTO
Es decir que llegamos al conocimiento de los objetos cuando una sensación es capaz
de despertar suficiente número de representaciones anteriores para que se refuerce el
registro y reconozcamos el objeto.
En una naranja vemos la figura redondeada y el color, pero sobre
esto implantamos su sabor, su textura, su olor y lo colocamos en
el tiempo.

COMPRENSIÓN Es el proceso mediante el cual cada representación se

convierte en un elemento de nuestra experiencia metiéndola dentro del resto de los
conocimientos adquiridos.
 QUÉ ES COMPRENDER

La comprensión es un proceso de creación mental por el

que, partiendo de ciertos datos aportados por un emisor, el
receptor crea una imagen del mensaje que se le quiere
transmitir. Para ello es necesario dar un significado a los
datos que recibimos. Cuando utilizamos el termino "datos"
nos estamos refiriendo a cualquier información que pueda
ser utilizada para llegar a comprender un mensaje. Los
datos pueden ser de diferente tipo: palabras, conceptos,
relaciones, implicaciones, formatos, estructuras, pueden
ser lingüísticos, culturales, sociales, etc.
OTROS CONCEPTOS ASOCIADOS AL
PENSAMIENTO
QUIMERA: Lo que se propone a la imaginación como
posible o verdadero no siendo lo imaginado sin
fundamento.
ENTENDIMIENTO: Capacidad para concibir las cosas,
compararlas, juzgar, inducir y deducir las que ya se
conocen. Facultad de razonar.
IMAGINACIÓN: Es la facultad de conservar, reproducir y combinar
las imágenes de las cosas sensibles.
Se manifiesta como:

IMAGINACIÓN REPRODUCTORA: o sea recordar imágenes.

IMAGINACIÓN CREADOORA: Consiste en combinar dos antiguas
imágenes para formar otras nuevas. A la imaginación sigue la
asociación de las ideas que es aquel fenómeno por el que ciertos
estados psíquicos se manifiestan espontáneamente en la conciencia
como unidos entre sí.
 LEYES DE LA ASOCIACIÓN:

 LEY DE SEMEJANZA: Los objetos que se parecen se evocan

mutuamente.
 LEY DE CONTRASTE: Una imagen suscita fácilmente la
imagen de su contrario.
 LEY DE CONTIGUIDAD: Cuando dos imágenes han estado en
la conciencia al mismo tiempo, tienden a excitarse mutuamente.
Ej.: Frío-abrigo
 IMAGINACION Y PENSAMIENTO CREADOR
El funcionamiento de nuestro pensamiento oscila constantemente
entre dos polos que pueden llamarse realista e imaginativo.

El pensamiento realista es el que sigue las reglas de la lógica y

está adaptado a la realidad exterior.

La imaginación es la facultad de combinar imágenes en

conjuntos o sucesiones, que imitan los hechos de la naturaleza,
pero que no representan nada real. En este sentido se habla de
imaginación creadora.

La imaginación constituye el intermediario entre las conductas

intelectuales, dominadas por el razonamiento lógico y el
pensamiento autístico, que obedece exclusivamente a las leyes
de la afectividad.
 ETAPAS DEL PENSAMIENTO
CREADOR
• PREPARACIÓN: Esta es la fase de aprendizaje en cuyo curso se han
adquirido los conocimientos necesarios para su solución, al mismo
tiempo que los datos.
• INCUBACIÓN: Este período corresponde a la maduración que se
observa en el curso del aprendizaje en forma de mesetas .
• INSPIRACIÓN: También se llama INTUICIÓN O INSIGHT. En esta
etapa es cuando el sujeto, descubre bruscamente la solución. Muchos
son los descubrimientos que sobrevienen en el curso del sueño. Son
ejemplos de ello, algunos axiomas de la geometría de Descartes, , el
hexágono bencénico de Kekulé y el preludio del “Oro del Rin” de
Wagner.
• VERIFICACIÓN: Se da con la determinación de la cualidad de la
solución hallada, es decir la comprobación de su eficacia, para el caso de
un problema práctico, o simplemente de la consistencia interna, como
en el caso de las matemáticas.
 INSPIRACIÓN

El término inspiración puede referirse a:

Inspiración artística

En el sentido de creatividad para realizar obras de

arte. También conocido como la musa,
inspiradora, para cualquier explosión artística.
 INTUICIÓN

se le llama intuición al conocimiento que no sigue un

camino racional para su construcción y formulación, y
por lo tanto no puede explicarse o, incluso, verbalizarse.
El individuo puede relacionar ese conocimiento o
información con experiencias previas, pero por lo general
es incapaz de explicar por qué llega a una determinada
conclusión. Las intuiciones suelen presentarse más
frecuentemente como reacciones emotivas repentinas a
determinados sucesos o sensaciones que como
pensamientos abstractos elaborados.
En el lenguaje popular suele significar presentimiento