TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

Ps. Patricia Morales Cubillos

 Definición…
• “Desorden en uno o más de los procesos psicológicos
básicos involucrados en la comprensión o uso del
lenguaje, hablado o escrito, que puede manifestarse
en una habilidad imperfecta para escuchar, pensar,
hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos
matemáticos”
• Otras ideas…dificultades que interfieren en la
capacidad de aprender por factores contextuales,
familiares, escolares, afectivas, sociales,
neurológicas, etc.
• No hay acuerdos en definiciones….
 Dificultades de predominio en …
• Organización viso-espacial
• Organización de secuencias temporales
• Memoria
 Características de los trastornos del
aprendizaje
• Desarrollo del lenguaje lento
• Deficiencias de orientación espacial
• Dificultades en la percepción del tiempo y el
espacio
• Direccionalidad confusa
• Coordinación motora general y fina deficiente
 Clasificación
• Trastornos generales del aprendizaje
• Trastornos específicos del aprendizaje
Trastornos específicos del aprendizaje
• Dificultades para seguir un ritmo escolar
normal, en niños que no presentan retardo
mental, ni dificultades sensoriales o motoras
graves, ni deprivación cultural.
• Los trastornos provienen de alteraciones a
nivel neurológico afectando áreas delimitadas
del aprendizaje
 Factores intervinientes
• Factores etiológicos (afectan SNC)
• Factores genéticos, disfuncionales, anomalías
en el hemisferio izquierdo, alteración de la
configuración de redes neuronales
• Factores psicológicos
• Factores maduracionales: retraso en el
desarrollo de funciones básicas, alteración en
el procesamiento de la información
 Factores correlativos con TEA
• PSICOMOTORES
• INTELECTUALES
• EMOCIONALES Y/O CONDUCTUALES
 FACTORES INTERVINIENTES
• SOMÁTICOS: por deprivación socio-cultural
• MOTIVACIONALES
 Factores consecuentes del TEA
• REACCIONES DE ANGUSTIA Y/O DEPRESION:
baja autoestima
• DESINTERES POR EL APRENDIZAJE ESCOLAR:
rechazo escolar
• ALTERACIONES FAMILIARES
 TIPOS DE TEA
• DISLEXIA
• DISGRAFÍA
• DISCALCULIA
• Disortografía
 De la evaluación de TEA
• EL NEURÓLOGO: examina causa y áreas
neurofisiológicas afectadas
• EL PSIQUIATRA: descarta patología psiquiátrica
concomitante
• EL PSICÓLOGO: evalúa trastornos cognitivos,
emocionales o de personalidad que coexisten o
explican
• EL ESPECIALISTA EN APRENDIZAJE: evalúa funciones
neuropsicológicas alteradas y procesos de
aprendizaje para intervención