Política de Calidad

Plan de acción
 cci
i a
a
i een
n
f i
i cc i
ee f
y
y
c
c iiaa
eenn
t
t n
iin
eerr
,, p
p
aadd
ll d
iid
c
c a
a
r ,
aa,
t
t u
u r
eer
r
bb
Co
C o
Política de calidad

Una educación de calidad es la que logra que:

todos los estudiantes, independientemente de

su procedencia, situación social, económica y
cultural, cuenten con oportunidades para
adquirir conocimientos, desarrollar las
competencias y valores necesarios para vivir,
convivir, ser productivos y seguir aprendiendo
a lo largo de la vida
Enfoque de la política de
calidad

Fortalecer una institución

educativa abierta,
incluyente, donde todos
puedan aprender,
desarrollar las
competencias básicas y
convivir pacíficamente.
La noción de competencia propone no sólo conocer sino ser
y saber hacer, usar el conocimiento en la realización de
acciones, desempeños o productos (ya sean concretos o
abstractos) que le permitan al estudiante ver qué tan bien
está comprendiendo lo que aprendió.
Mapa de Objetivos Estratégicos
Dirección de Calidad
la vida de los estudiantes de los
Objetivos con la
Comunidad
Mejorar las competencias de los
docentes y directivos docentes
consolidando un sistema de formación
que responda al “Modelo para el
Mejoramiento de Calidad” de EPBM.
5 6
Objetivos Internos
Consolidar un “Sistema Nacional
de Evaluación” que responda al
“Modelo para el mejoramiento de
Calidad” de EPBM.
2 3
Objetivos de
Definición
Ministerio de Educación Nacional
Mejorar las competencias para
Viceministerio de EPBM
República de Colombia
niveles de EPBM .
8
Tener una comunidad crítica, Fortalecer el desarrollo de SE y
activa y participativa del “Modelo EE responsables y
para el Mejoramiento de Calidad” comprometidas con el “Modelo
para el Mejoramiento de Calidad”
de EPBM. de EPBM.
7
Comunicar efectivamente a la Acompañar y monitorear
comunidad el “Modelo para el efectivamente la implementación
Mejoramiento de Calidad” de del “Modelo para el Mejoramiento
Calidad de EPBM. de Calidad” de EPBM con las SE y
EE.
4
Definir el “Modelo para el
Mejoramiento de Calidad” de EPBM
que atienda las necesidades
presentes y futuras del país.
1
Leyes de Educación
Revolución Educativa
Plan Decenal
2019
Procesos y Subprocesos

3 Utilización de MTIC para el Fortalecimiento de la calidad de la EPBM

5 6

7 8

1 4 4 4 2
 Referentes de calidad

Institución educativa:
– Estudiantes
– Docentes
– Gestión de la institución

Secretarías de educación
– Gestión educativa
 Evaluación
Estudiantes:
– SABER, Estado, TIMMS, PISA, SERCE.

Docentes:
– Ingreso, en período de prueba, desempeño y
ascenso.

Autoevaluación Institucional:
– Cartilla Ruta de mejoramiento.
Resultados de pruebas externas
 Fortalecimiento a la gestión institucional

• Asistencia técnica a las secretarías de educación.

• Acompañamiento a establecimientos educativos en

sus gestión escolar: Bajo logro y certificación.

• Acompañamiento en el diseño y desarrollo de

proyectos etnoeducativos.
 Asistencia técnica a las secretarías de
educación
Propósitos Metas 2009 Aliados Recursos
(millones)
Fortalecer la capacidad 60 S.E. ejecutando OEI, SECAB, $ 1.300
de gestión de las S.E. PAM, con
con un enfoque de seguimiento.
atención inclusiva
Diseñar e implementar 25 proyectos Organizaciones $ 3.500
proyectos etnoeducativos indígenas
etnoeducativos dirigido diseñados y
a grupos étnicos para ajustados
garantizar la atención
pertinente de acuerdo al
contexto y cultura
 Secretarías de educación focalizadas
2007 2008 2009
MAGDALENA CESAR ATLÁNTICO
SANTA MARTA NORTE DE SANTANDER BARRANQUILLA
CIENAGA CÚCUTA SOLEDAD
ARAUCA SUCRE VALLE DEL CAUCA
NARIÑO SINCELEJO BUGA
LA GUAJIRA FLORIDABLANCA PALMIRA
URIBIA GIRÓN MAICAO
CARTAGO CORDOBA PASTO
CAUCA SANTA CRUZ DE LORICA CARTAGENA
CALI MONTERÍA PUTUMAYO
SANTANDER SAHAGÚN VILLAVICENCIO
CHOCÓ CAQUETA HUILA
QUIBDO VILLAVICENCIO TOLIMA
META GIRARDOT SAN ANDRES
VICHADA SOACHA CASANARE
GUANIA CUNDINAMARCA FLORENCIA
VAUPES MAGANGUE ENVIGADO
TUMACO TURBO FUSAGASUGÁ
BOLIVAR POPAYÁN
BUENAVENTURA SOGAMOSO
SAN JOSE DEL GUAVIARE
AMAZONAS
 Porcentaje de establecimientos educativos
acompañados

120

97 100
100 93 96 93 92 96
85
78
80 70 71
68
60 52
48
39 40 40 38
40
28 29

20 15
0
0

Villavicencio
Barrancabermeja

Santa Marta
Floridablanca
Bucaramanga

Envigado
Cartagena

Medellín
Florencia
Armenia

Valledupar
Soacha
Itaguí
Bogotá

Cúcuta

Pereira
Barranquilla

Tunja
Bello

Montería

Sincelejo

Soledad
Fuente: Oficina de Planeación del MEN. Matricula de establecimientos educativos 2007
 100
120

20
40
60
80

0
Armenia

100
Barrancabermeja

Barranquilla

90 89
Bello

68
Bogotá

Bucaramanga

40
Cartagena

50

5
Cúcuta

Envigado 50
Florencia
40

Floridablanca
50

0
Itaguí

Medellín
28

Montería
55

Pereira
10
bajo logro acompañados

Santa Marta
69

Sincelejo
35

Soacha

Soledad
86
Porcentaje de establecimientos educativos en

Tunja

Valledupar
29

Villavicencio
71
 Proyectos etnoeducativos

Secretaría de educación Proyecto etnoeducativo Total de la población

beneficiada:

Valledupar Kankuamo 1.800 estudiantes de

establecimientos educativos, 16
81 docentes.

Kogui, Wiwa y Arhuaco 3.500 estudiantes de 80

establecimientos educativos
150 docentes
Santa Marta
Ette-Enaka 54 estudiantes de 1
establecimiento educativo 1
docentes (voluntario)

La población beneficiada corresponde a l total del pueblo atendido.

 Articulación Educativa

• Articulación de la primera infancia con educación

básica.

• Articulación de educación básica con educación

media.

• Articulación de la educación media con superior y

formación para el trabajo.
 Articulación de la educación media con
superior y formación para el trabajo

Propósitos Metas 2009 Aliados Recursos

(millones)
Desarrollar 520 IE articuladas Icetex, IES, Men-Icetex
estrategias que con programas Sector $ 44.900
fortalezcan la técnico profesional productivo, Sena Men
articulación de la IE de educación $ 750
con criterios de superior
calidad y pertinencia
 Estudiantes de la media articulados con educación
superior y SENA

40000
33851
35000

30000

25000

20000
14880
15000
10603
10000
420143704389 4202 3930
5000 24132882 1894 26661632 16472060 28583167 1608
789 1300 721 758
0 Itaguí
Armenia

Medellín

Santa Marta
Barrancabermeja

Bucaramanga
Bello

Envigado

Soacha

Tunja
Bogotá

Cartagena
Cúcuta

Florencia
Floridablanca

Pereira

Villavicencio
Montería
Barranquilla

Sincelejo

Soledad

Valledupar
 Fortalecimiento de programas para el
desarrollo de competencias
Propósitos Proyectos Metas Aliados Recursos
2009 (millones)
Consolidar y Historia Hoy Colciencias
acompañar la Academias de
implementación historia
de programas Expediciones Mincultura $ 8.790
para el botánicas s XXI Blaa, U y
desarrollo de Presidencia
competencias Min ambiente,
red de
jardines
botánicos,
ACAC,
Maloka, OC
 Fortalecimiento de programas para el
desarrollo de competencias

• Programas para el fortalecimiento de

competencias básicas

• Programas transversales

• Programa nacional de bilingüismo: inglés

como lengua extrajera.
 Fortalecimiento de programas para el
desarrollo de competencias
Propósitos Proyectos Metas 2009 Aliados Recursos
(millones)
Consolidar y Cultura de la Presidencia
acompañar la legalidad procuraduría,
implementación fiscalía
de programas 2.000 EE
para el desarrollo Enseñanza para integrando
de competencias la comprensión proyectos Universidad
pedagógicos de Harvard
Bilinguismo para el
desarrollo de $ 2.200
competencias Sena, British
council,
entidades de
educación no
formal de
enseñanza
del inglés
 Formación de docentes para el desarrollo de
competencias
2000

1500

1000

500

0
Barrancabermeja

Santa Marta
Itaguí
Bucaramanga

Medellín
Armenia

Bello

Bogotá

Cartagena

Cúcuta

Envigado

Florencia

Floridablanca

Pereira

Villavicencio
Soacha

Tunja
Montería
Barranquilla

Sincelejo

Soledad

Valledupar
Historia Hoy
Expediciones botáncias s. XXI
Cultura de la legalidad
Enseñanza para la comprensión y construcción de ciudadanía
 Formación en lengua extranjera - inglés

2500 2280

2000

1500

1000

500
500 387
275
147 123 84 142
2340 71 52 41 1165 12 67 50 77 4293
40 20 17 12 15 1332 1041 153 3 5 5 49 13 40
0

Medellín

Santa Marta

Villavicencio
Itaguí
Envigado
Armenia

Barrancabermeja

Bello

Bogotá

Bucaramanga

Cartagena

Cúcuta

Florencia

Floridablanca

Soacha

Tunja
Pereira
Montería

Valledupar
Sincelejo
Barranquilla

Soledad
Docentes formados en inglés Docentes de inglés evaluados
 Fortalecimiento de programas transversales
para el desarrollo de competencias
Propósitos Proyectos Metas Aliados Recursos
2009 (millones)
Consolidar y Educación para la Ministerios de
acompañar la sexualidad 2.500 EE protección,
implementación Integrando ambiente,
de programas proyectos interior. $4.356
para el desarrollo Educación para los pedagógico Vicepresidenc
de competencias derechos humanos s ia ICBF,
transversal UNFPA,
Educación ambiental es en su UNESCO,
PMI y PEI UNICEF, OEI.
Corporacione
s autónomas,
defensoría,
ONG, entre
otros.
 Fortalecimiento de programas transversales

250

198
200

150

101
92 94
100 79
74

42 44
50 35 29 30 26
20 24 20 26
16 16 19
1214 12 11
6 34 24 36 48 4 4
0

Medellín

Villavicencio
Santa Marta
Barrancabermeja

Bucaramanga

Envigado

Itaguí
Floridablanca
Armenia

Cartagena

Florencia

Pereira

Soacha
Bogotá

Cúcuta
Bello

Tunja
Montería

Valledupar
Barranquilla

Sincelejo

Soledad
Establecimientos educativos con programas transversales
Docentes formados en programas transversales
 Desarrollo profesional de docentes y
directivos docentes: formación inicial

• Fortalecimiento de la formación inicial

• Programas de formación y actualización permanente.

•Acompañamiento a comités de capacitación territorial

•Maestrías virtuales
 Desarrollo profesional de docentes y
directivos docentes: formación inicial
Propósitos Proyectos Metas 2009 Aliados Recursos
(millones)
Promover el Fortalecimiento de 139 Escuelas ASCOFADE
desarrollo de las la formación inicial normales con
competencias estrategias de ASONEN
profesionales de Acompañamiento a fortalecidas $ 4.100
los docentes y los planes de 50 programas de Agencias de
directivos formación territorial pregrado y cooperación
docentes del posgrado (JICA)
país. Formación para cualificados
actualización y
perfeccionamiento 63.500 docentes
formados en
competencias
básicas
 Formación de docentes para el desarrollo de
competencias
60
60
55
50
45
40
35
30
24
25
20
15
10
3 3 2 22 2
5 1 1 1 1 1 1 11 1 11 1 11 1 1
0
Barrancabermeja

Bucaramanga

Santa Marta
Floridablanca

Medellín
Armenia

Villavicencio
Itaguí
Cartagena

Envigado

Florencia

Pereira

Soacha
Bogotá

Cúcuta

Tunja
Bello

Montería
Barranquilla

Valledupar
Sincelejo

Soledad
Escuelas Normales participando en FORMARTE - SLANT
Escurlas Normales participando en FORMARTE - TEMATICAS
Universidades participando en proyecto de cualificación de programas de pregrado
Establecimientos educativos implementando el proyecto Enseñanza para la comprensión y liderazgo
Uso y apropiación pedagógica de medios y
tecnologías

• Uso y apropiación

• Fomento a la producción de contenidos

• Formación de docentes

• Acompañamiento a las secretarías de educación

 Formación de docentes
Propósitos Proyectos Metas Aliados Recursos
2009 (millones)
Desarrollar A que te cojo ratón Microsoft,
competencias de intel,
uso de medios y Entre pares computadore
tecnologías para s para
innovar sus Plataformas educar,
prácticas hipermediales 60.000 universidad
pedagógicas docentes de Eafit,
Temáticas formados Antioquia y
Nacional,
Mil maneras de leer SENA,
CERLALC
 Fomento a la producción y uso de contenidos
Propósitos Proyectos Metas Aliados Recursos
2009 (millones)
Fomentar la RTVC,
producción, Organización de un Comisión
publicación y catalogo de Nacional de TV, $5.000
estandarización contenidos educativos Red pública de
de contenidos 5.000 TV, radios
educativos Acompañamiento a la contenidos regionales,
producción de catalogado comunitarias,
contenidos para TV, sy Red Bibliotecas
radio, impresos y publicados Nacionales,
medios virtuales para el uso Ministerio de
pedagógico Corea, casas
productoras de
Tv y sofware,
RELPE,
portales
nacionales
 Uso y Apropiación de Medios
120
108

100 93
85 86

80
68
60
60
44
41 39
35 37
40 34 34
30
26 24 25
23 23 23
2022 21 22
19 18
21 19
20 13 13 11 13
9 8 10 7 10 6 7 8
4 4
0

Medellín
Itaguí
Barrancabermeja

Bucaramanga

Cartagena

Floridablanca

Tunja
Cúcuta

Envigado

Florencia

Pereira

Santa Marta
Bello
Armenia

Bogotá

Soacha
Montería

Villavicencio
Barranquilla

Soledad
Sincelejo

Valledupar
Docentes formados Contenidos para uso pedagógico Establecimientos educativos acompañados
Meta Nacional a 2010 20 Niños por Computador
Meta Nacional a 2010 90 % de docentes formados
Meta Nacional a 2010 40 % de docentes formados
Innovaciones Micromundos
Educativas

Textos
Escolares