APRENDIZAJE ESTUDIANTES: ALCOCER FLORES FRANZ DOUGLAS CASTELLON POZO RIMER
TIQUIPAYA - UNIVALLE - 26-06-2018
PLANTEO DEL PROBLEMA • Las particularidades que todos tenemos respecto a la manera de transmitir y aprender los conocimientos si no son debidamente atendidas pueden hacer surgir inadaptaciones que afecten al rendimiento y la calidad académica. A fin de superar estas heterogeneidades en las aulas es imprescindible conocer las estrategias predominantes que cada estudiante tiene para aprender, conocer los "estilos de aprendizaje" para tratar de integrarlos, y conseguir un proceso de enseñanza mucho más eficaz y de calidad. MARCO TEORICO • Estilo Activo, sus principales características serían las correspondientes con un individuo animador, improvisador, descubridor, arriesgado y espontáneo, a la vez que podría presentar otras características como ser creativo, novedoso, aventurero, renovador, inventor, vividor de la experiencia, generador de ideas, lanzado, protagonista, chocante, innovador, conversador, líder, voluntarioso, divertido, participativo competitivo, deseoso de aprender, cambiante. • • Estilo Reflexivo, las principales características serían las de un ser que es ponderado, concienzudo, receptivo, analítico y exhaustivo. Por otra parte también podrían encontrarse en él características como observador, recopilador, paciente, cuidadoso, detallista, elaborador de argumentos, previsor de alternativas, estudioso de comportamientos, registrador de datos, investigador, asimilador, escritor de informes y/o declaraciones, lento, distante, prudente, inquisidor, sondeador. • Estilo Teórico, las principales características en una persona incluirían ser metódico, lógico, objetivo, crítico y estructurado. Otras admitidas serían ser disciplinado, planificador, sistemático, ordenado, sintético, razonador, pensador, relacionador, perfeccionista, generalizador, buscador de hipótesis, de modelos, de preguntas, de supuestos subyacentes, de conceptos, de finalidad clara, de racionalidad, de los "por qué. Además de ser un posible buscador de sistemas de valores, de criterios e inventor de procedimientos • • Estilo Pragmático alude experimentador, práctico, directo, eficaz, y realista, como las principales características del mismo y el ser técnico, útil, rápido, decidido, planificador, positivo, concreto, objetivo, claro, seguro de sí, organizador, actual, solucionador de problemas, aplicador de lo aprendido y planificador de acciones como otras cualidades que también podría tener. • DEFINICION CONCEPTUAL • El contexto del proceso de enseñanza-aprendizaje depende de características sociales, físicas y personales del aprendiz, así como del contenido y del ritmo para aprender. Un elemento importante para facilitar el proceso de enseñanza, aprendizaje es ayudando al aprendiz a reconocer su estilo de aprendizaje. Si bien existen numerosas definiciones sobre los estilos de aprendizaje, consideramos se presentan como una combinación de características cognoscitivas, afectivas y fisiológicas que se ponen en evidencia a la hora de adquirir los conocimientos; OBJETIVOS • OBJETIVO GENERAL • - Conocer los Estilos de Aprendizaje que predominan en los alumnos de la UNIVERSIDAD DEL VALLE carrera ing. Petróleo gas y energias. • OBJETIVOS ESPECÍFICOS • - Identificar la presencia del Estilo de Aprendizaje Activo en los estudiantes • - Identificar la presencia del Estilo de Aprendizaje Reflexivo en los estudiantes • - Identificar la presencia del Estilo de Aprendizaje Teórico en los estudiantes • - Identificar la presencia del Estilo de Aprendizaje Pragmático en los estudiantes • - Conocer los niveles de preferencia de algunos de algunos de los estilos, técnicas de aprendizajes ya mencionados. TIPO DE ESTUDIO • Según la finalidad y el alcance de los resultados, es de tipo Descriptivo por estar encaminado a describir en expansión la variable: “Estilos de Aprendizaje”; no generaliza las realidades tal cual se presenta, y busca respuestas a las hipótesis planteadas. • Según el periodo y secuencia este estudio es transversal, puesto que la variable en estudio se analiza durante un lapso calendario • Según el carácter del estudio es univariable ya que realiza una descripción secuencial de la variable: “Estilos de Aprendizaje” en sus dimensiones Activo, Reflexivo, Teórico y Pragmático. OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE
• -Variable Teórica: Estilos de aprendizaje.
• - Variables Intermedia (dimensiones): Activo, Reflexivo, Teórico, Pragmático. • -Variable Empírica (indicador): Animador, Improvisador, Descubridor, • Arriesgado, Espontáneo (Activo); Ponderado, Concienzudo, Receptivo, • Analítico, Exhaustivo (Reflexivo); Metódico, Lógico, Objetivo, Crítico, • Estructurado (Teórico); Experimentador, Práctico, Directo, Eficaz, • Realista (Pragmático); UNIVERSO Y MUESTRA • - Universo: Totalidad de los estudiantes de la carrera de ingeniería en petróleo gas y anergias de la UNIVERSIDAD PRIVADA DEL VALLE (UNIVALLE). • - Población: Alumnos de 1°, 2° y 3° año del primer ciclo de la carrera ingeniería en petróleo gas y energías, que posean la condición de alumnos regulares en las materias troncales de la carrera mensionada de dichos años. • - Muestra: